【正文】 很想幫您，可我不想成為第二個’豆餅老太’，不想因幫人而被誣陷，對不起!”說完便拉著兒子頭也不回地離開。“媽， 爺爺濕透了，我們快把他送回去吧!”母親眼中雖然充滿著同情，卻并沒有放開兒子，她輕輕地按了按兒子的手，向他遞了個眼色，示意別多管閑事。就在老人幾近絕望的時候，拐杖被人送到了眼前。于是老人一手撐著地面，一手撐著膝蓋，試圖起來，可努力了幾次都是徒勞。“啪……”只見一位年近七旬的老人應(yīng)聲而倒，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地跌坐在濕冷冷的路面上?！敬鸢浮坷模耗莻€雨天風(fēng)裹挾著雨絲吹動樹梢，樹葉因碰撞而發(fā)出“嘩……嘩……”的聲響?？傊魑臅r一定要結(jié)合自己的知識儲備加以分析，選定最適合自己的文體。寫“實(shí)實(shí)在在”的東西，寫出“真情實(shí)感”的東西，只有這樣才能打動讀者。(2)精思。如能補(bǔ)上“苦難”、“挫折”“責(zé)難”等有豐富內(nèi)涵和外延的詞語，并扣住這些詞語深處挖掘，掘而深之，那文章的立意就會高人一籌。文體上，可以選擇記敘文或議論文。運(yùn)用發(fā)散思維，將你想到的新視角、新構(gòu)思羅列出來，再選擇。(2)個性化。當(dāng)你戰(zhàn)勝它時，它必會成為你輝煌的記憶?！　∠喾?，許多錦衣玉食的紈绔之徒，他們的生活安逸讓人羨慕，他們的字典里沒有苦難這個詞語，可誰能說這不是一個更大的命運(yùn)的苦難呢?因?yàn)榘惨荩麄兠\(yùn)的羽翼是脆弱而柔軟的，一旦風(fēng)雨到來，他們就會在風(fēng)暴中喪失方向，惶惶不安，最終一蹶不振，失敗退場?！　∥湓讓④姷睦右埠芎玫恼f明了這一點(diǎn)，武元甲出生于越南無產(chǎn)階級家庭，身份低微，而且經(jīng)常受越南資產(chǎn)階級及英法殖民者的殘害?！　『?jīng)歷一番磨練才能脫蛹而出，人何嘗不是這樣的，苦難是人生的學(xué)校，磨練、挫折、掙扎是成長的必經(jīng)過程。③至少分6段，不少于800字?！　∪说囊簧媾R著許多問題，諸如機(jī)會、選擇、金錢、死亡，這其中或喜或悲，有人物、有故事、更有思索。這種命題方式不僅兼具了材料作文、話題作文和命題作文的優(yōu)點(diǎn)，而且體現(xiàn)了命題者對考生的人文關(guān)懷。 —— 馬克思”；關(guān)于時間的，如“沒有人不愛惜他的生命，但很少人珍視他的時間。立意：寫作時可任選一句自己熟悉，有深刻感觸的名言來寫，可以是關(guān)于成功的，如“成功的秘訣，在永不改變既定的目的?！窘馕觥繉忣}：本題的指導(dǎo)性很強(qiáng)，名人名言就是濃縮著各種精神營養(yǎng)的寶貴食糧。而在新中國時期，放松了自己，大肆貪污受賄，最終受到懲罰；成克杰出生貧寒，為自己理想付出了艱辛的努力終于如愿所償，可當(dāng)他擁有高位時卻利用職位大肆中飽私囊，最終受到法律的制裁。南唐后主李煜沉溺于歌舞詞曲，不為國家社稷，不體諒民情發(fā)展經(jīng)濟(jì)，最終淪為亡國之主。漢武帝抗擊匈奴，適應(yīng)推恩令，削弱王國勢力使經(jīng)濟(jì)繁榮，社會進(jìn)步，迎來了大漢帝國的強(qiáng)盛：唐太宗李世民勵精圖治，善于聽取大臣的意見，為國事憂勞出現(xiàn)了“貞觀之治”，清朝皇帝康熙發(fā)展農(nóng)業(yè)，重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展，團(tuán)結(jié)各民族關(guān)系，為了國家費(fèi)盡心血終于揭開了‘康乾盛世“的序幕。古往今來，許多名人名言影響了一代又代人，你肯定也看到、聽到過很多名人名言，也受益于一些真知灼見。確立了中心，選好了材料，就要考慮文章的謀篇布局。第三步：精心選材。一般情況下，審題應(yīng)做到“瞻前顧后、一字不漏”，明確題目的范圍及重點(diǎn)，找準(zhǔn)“題眼”。意思是命題作文限制得過死，不利于同學(xué)們發(fā)揮習(xí)作個性。從一個具體的角度切人題目。當(dāng)然這樣寫，這里的“春日”是實(shí)指，是實(shí)實(shí)在在的春天。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點(diǎn)。我霎那間懂得了，即使那天沒有尋到四葉草，我也尋到了屬于你和我的幸福。當(dāng)我回到家，夜幕已經(jīng)降臨。今天很開心和你在一起。遠(yuǎn)處天邊的云彩染紅了半邊天。午飯我們是帶著盒飯吃的，看著對方稱這飯粒的嘴臉，我和你都發(fā)出了清澈的笑聲，然后又互相伸手蹭噌嘴。你，穿著雪白的裙子，長長的黑發(fā)垂掛到腰間，蹲在草地上，細(xì)心地?fù)徇^每一個角落。那是童年的幻想，帶著童年的稚氣?！敬鸢浮看喝盏幕貞涍@里沒有熱情融融的太陽，這里沒有紅色飛舞的楓葉，這里沒有漫天而落的雪花，只有清新的空氣，只有混著青草的泥土味，只有暖洋洋的微風(fēng)。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以利正確定向下筆。敲定一定的質(zhì)，即文題點(diǎn)示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。風(fēng)速奔跑于天地間的驕子，這就是“瘋子”，一種可以將生命點(diǎn)燃的勇氣，可以如一炬火把沖破世俗的獻(xiàn)媚，即使燒焦了，燒毀了，燒成灰燼了，那也可以香如故，芳更濃?？墒钦l也不知道，同樣在陽光下他卻結(jié)束了自己的生命。當(dāng)我又一次看到《向日葵》時是在初三的歷史課本上，這回看我又有了另一種感覺：這的確是火焰。我頭次見他的自畫像時，只感覺他古板木訥，像個老農(nóng)，甚至說是個瘋子。，給予他生活下去的勇氣。然后圍繞“仰望親情”“仰望友情”“仰望愛情”三個方面進(jìn)行論述。考生在行文時要力避籠統(tǒng)，可化虛為實(shí)，化抽象為具體，闡明“仰望”“自信”的具體內(nèi)容。【審題】本次作文的命題是“仰望”。從題干來看，這是一則命題作文。光陰荏苒，歲月在逝去的同時也不忘把一些生命帶走，那些經(jīng)歷萬水千山的滄桑容顏是人生的意義所在?！耙娏怂?，她變得很低很低，低到塵埃里，但她心里是歡喜的，從塵埃里開出花來。仰望愛情。感受靈魂彼此產(chǎn)生共鳴時的快感。萬家燈火，熔鑄的是我們生命的共同體，所以一旦撕裂便會有刻骨銘心的疼痛，看遍所有的山，卻沒發(fā)現(xiàn)那座比父親的肩膀更厚重；涉遍所有的水，卻未察覺那片比母親的眼眸更深沉。生命是靈魂與肉體的結(jié)合，在生命變得毫無意義的同時，肉體頹然死去，而靈魂則得以超脫去尋找永恒。你在仰望什么呢？請以《仰望》為題，完成一篇習(xí)作。十、尋互補(bǔ)法。八、舍次求主法。七、多向輻射法。有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點(diǎn)。三、由果溯因法。寫材料作文時，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。“永遠(yuǎn)不會忘記”其實(shí)是一個很寬泛的題目，學(xué)生寫作時，注意要緊緊抓住材料中“有些事有些人，有些東西有些地方，是烙在骨子里，永遠(yuǎn)也不會忘記的”這句話，其實(shí)就是要求“我手寫我心”，我們可以從家庭生活、學(xué)校生活和社會生活三方面，來回憶和發(fā)現(xiàn)“永遠(yuǎn)不會忘記”的人或事物或地方，比如家人，朋友、師長、故鄉(xiāng)、曾經(jīng)刻骨銘心的回憶……寫作時，注意從自己具體形象的生活事例中揭示所寫題目的深刻寓意，并在此基礎(chǔ)上布局謀篇，潤色升華，寫出好文章。明確以后本文一定是記敘文，但作為高一的學(xué)生就不能把初中時候?qū)戇^N遍的東西拿出來作為考場應(yīng)急?！窘馕觥吭囶}分析：審題立意：“暖暖的時光”人是需要忘記才能前行的，而不能忘記的就沉淀成回憶，塵封的人事總會在不經(jīng)意間開啟肆意的擴(kuò)大，供自己或他人咀嚼，從中讓人感知情感的幸福，痛苦；心靈的遺憾錯過，滋潤豐富。我們已經(jīng)分開了很長時間了，在最近的一次見面中，我們依舊熟絡(luò)，吃飯時和以前一樣點(diǎn)彼此喜歡的菜，逛街時會買姐妹裝。我會飛過你的天空，而你會在下一站等我。我們經(jīng)常在午后溫暖的陽光下，在草地上用慵懶的姿勢彼此依偎，聊天，開玩笑，講在大家面前不敢講的話，分享彼此的秘密。我們并不相熟，坐在一起沒講一句話，你我都是慢熱的人，而且都被朋友傷害過，背叛過。我們的空空的心，總是會被彼此填滿。歲月流不住，匆匆之間我們已然長大，從小學(xué)走過初中，又邁進(jìn)了高中的大門。另一方面渲染了當(dāng)時緊張的氣氛,暗示了此處將有一場生死搏斗。(呻吟)、動作(躲藏)、外形(肥胖)、心理(恐懼)等方面,作者將海上群鳥害怕暴風(fēng)雨的各種丑態(tài)揭露無遺。 上聯(lián):白楊傲然挺立守衛(wèi)黃土地下聯(lián):海燕　　　　　　　　　　　　　　　,你從中感受到了什么?(4分) (4分)★ 。而這次,它卻死在一只鷹的手下。我不記得自己是怎樣走回去的,但我清楚地記得第二天的情景。山貓發(fā)出勝利者的叫聲,可這叫聲分明是早了,只不過又是一個瞬間,鷹尖硬的喙部準(zhǔn)確無誤地啄瞎了山貓的右眼,緊接著是左眼,山貓凄厲地叫起來,扭動著企圖最后一撲,但一切都晚了,鋒利的鷹爪刺進(jìn)了山貓的腦袋。牧羊人揮動長鞭,人和畜消失在雨霧里。⑥我懷著對鷹的同情,下意識地?fù)炱鹨粔K石頭,緊握在手。我憑經(jīng)驗(yàn)判斷,這里將要發(fā)生一場搏殺。鷹　祭唐棟福①我喜歡在夜幕降臨前獨(dú)自躺在寂靜的草原,觀望伸展雙翼在天空游弋的山鷹。 《海燕》的作者　　　　是　　　　(國籍)作家,主要作品有自傳體小說《　　　　　》《　　　　　》《　　　　　》。,無疑不是成都積極創(chuàng)建世界賽事名城的重要舉措之一。) 掩藏(yǎn) 深淵(yuān),請在括號里填上恰當(dāng)?shù)膭釉~。ng)(y224。人教部編版九年級語文下冊同步練習(xí)：第四課海燕 (　　)(f232。o) 蠢笨(chǔn) 蜿蜒(wān) 飛翔(xi225。) 膽怯(qu232。 (　　)“研學(xué)旅行”項目,在豐富學(xué)生見聞的同時提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)。“黑色的閃電”來比喻海燕?又為什么用“高傲”來修飾“飛翔”? 閱讀下文,回答問題。我失望地起身要走,冷不丁從后邊的胡楊林里躥出一只黑影——鷹!③從來沒有這么近地觀看一只張揚(yáng)著生命活力的鷹!④它急切地叫著,一次次從高空俯沖下來,旋即又尖叫著飛起。山貓的又一次進(jìn)攻終于得逞了,它的前爪撲住了鷹的翅膀,粗壯的鷹毛被連根拔下,失去平衡的鷹如同一只被抽動的陀螺,撲棱雙翅原地轉(zhuǎn)著圈,我似乎看到它的眼睛里閃動著晶瑩的淚花。急促的雨點(diǎn)砸下,枯草搖晃著,草原上彌漫著濃重的土腥味。在那一瞬間,鷹的瞳孔明顯地放大,全身顫抖著,血水涌流不止。⑩我緊握那塊石頭,一直沒有扔出去。在它的前面,躺著比它重二十多倍的山貓,這是那種被草原牧民稱作“山地殺手”的山貓,它以兇殘狡猾著稱,能輕而易舉地殺死一只百十斤重的頭羊。它是草原上真正的統(tǒng)治者,它從不知道怯懦和失敗,它永遠(yuǎn)是個勝利者……”多少年過去了,許多事都已淡忘,但那只鷹與山貓搏殺時的壯景和它死后的造型,還有那位草原獵人說過的話,一直深深地印在我的記憶里。⑨段畫線句中的加點(diǎn)字,說說其表達(dá)效果。 。 這里的“高傲”,不是通常所說的自以為了不起,而是褒義詞,有意氣風(fēng)發(fā)的意思,突出了海燕藐視惡劣環(huán)境的英勇氣概。閱讀下面的一段文字，按要求寫作文?！敬鸢浮? 暖暖的時光靜靜的卻不孤單，相依也是一種溫暖。老師的指揮令把兩個不太熟悉的人拉在了一起，開始了我們的鐵桿生涯。但我們又是幸運(yùn)的，可能是因?yàn)槲覀兛偸翘颖軇e人的關(guān)心，才會發(fā)覺我們的相像，我們才會彼此靠近，彼此吸引，仿佛是時間的慫恿，我們每分每秒都在靠近，竟是這樣，我們就變得親密無間，在別人眼里，我們都很冷漠，其實(shí)只有我們自己才知道我們并不冷漠，我們彼此了解，彼此依賴，彼此需要。似乎無論世界發(fā)生了什么變化，在這片心靈花園永遠(yuǎn)記載著美好的回憶。只要我們在一起，每時每分，都有幸福的身影；每分每秒，都是溫暖的時光。我會永遠(yuǎn)記著你的。否則就落入俗套而慘遭“殺戮”的危險。進(jìn)入初中生活，面對新環(huán)境，新學(xué)校，新同學(xué)，要積極交流，因此提出新的要求，要適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)，遵守新學(xué)校的規(guī)則，承擔(dān)新的角色所帶來的責(zé)任，主要圍繞學(xué)習(xí)、環(huán)境、責(zé)任等方面闡述。這是最常見且最穩(wěn)妥的審題立意方法。它常是命題者或材料中的人物的評議性語句，常有暗示材料中心的作用。四、由物及人法寫。材料中的語句常蘊(yùn)含著命題者的褒貶情感，審題時細(xì)致體會命題者的感情色彩，這樣才能確立最佳的立意。比如，既可著眼于甲事物或乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意；既可聯(lián)系事物的正面立意，還可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意。九、求異同法。無論是古代還是現(xiàn)代，無論是人類還是自然，無論是高貴還是平凡……值得我們仰望的對象豐富無比。人類試圖通過千萬年的努力去實(shí)現(xiàn)它，卻發(fā)現(xiàn)在接近它的同時，也形成了一種仰望的姿態(tài)，唯美而和諧。這偉大無私的親子之愛經(jīng)歷歲月的洗禮而熠熠生輝。仰望友情。在時光縱橫交錯的路口，我們擁有的不僅是斑駁的回憶，更是對于另一個生命來自心靈的輕吟淺唱。是超越了歲月的莊嚴(yán)承諾在時光的雨簾里轉(zhuǎn)流不息。緣起緣滅，不變的是愛你的堅心?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。明確了這些之后，再進(jìn)行立意作文即可。接著要分析材料，“無論是古代還是現(xiàn)代，無論是人類還是自然，無論是高貴還是平凡……值得我們仰望的對象豐富無比”，材料提供了“仰望”的對象，可以是古代、現(xiàn)代，可以是人類或自然，可以是高貴或平法，這些都值得我們仰望。行文結(jié)構(gòu)：首先開篇直接引出標(biāo)題“仰望”。，排除萬難，西天取經(jīng)。仰望我仰望那個陽光下倒下卻永遠(yuǎn)佇立在我心中的梵高，用我的所有感官來仰望這生命的燃燒。我在很小的時候在一臺臺歷上看到了《向日葵》色彩強(qiáng)烈色調(diào)明亮，“那是葵花嗎？”我禁不住想，在我看來那只不過是一個個有大有紅的橘子，更像是一團(tuán)團(tuán)