【正文】 喜悅，能夠發(fā)展幼兒的語言，能夠培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。 五、幫動物找場景 小猴子說：“你真了不起，一下就記住的這么清楚，為了獎勵大家，我給你帶來了森林掛圖和小動物，請你幫我把這些小動物送到它玩的地方好嗎” 幼兒操作，合作把小動物粘貼在它玩得地方。 (五)洗澡動物 不遠(yuǎn)處大象媽媽和小象在干什么小象看上去怎樣樣 教師和幼兒一齊對這個場景作一描述：“不遠(yuǎn)處大象媽媽用長長鼻子把水噴向小象，哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡舒服極了”。 請個別幼兒試著講述這個場景教師作適當(dāng)補充。 【活動過程】 一、導(dǎo)入：大家看，誰來了 出示猴子。 。 *表演故事《小蝸?？刺O果花》。 教師：小蝸牛最終看到了什么為什么沒有蘋果花了你覺得它心境會怎樣樣 教師：小蝸牛在去看蘋果花的路上發(fā)生了什么事情天氣怎樣樣小蝸牛遇見的小動物是怎樣對蝸牛說的小蝸牛又是怎樣做的(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對話。 活動過程 ，引導(dǎo)幼兒觀察它的形態(tài)與走入的姿勢。 ，了解蝸牛的行動方式和特點。 師：這回他又是怎樣想的又會怎樣做呢你能猜出來嗎 師小結(jié)：小鼴鼠碰到了一個尾巴小小的，細(xì)細(xì)地東西，它想這是什么呀于是用嘴巴咬了一口，原先是個香香的，脆脆的蘿卜。 師：這張圖片，你有什么想問的嗎(教師重復(fù)并歸納幼兒的問題，并在紙上圖示記錄：沒有了家怎樣辦)師：這個問題，誰能來回答 觀察圖片二，幼兒提問，幼兒回答師：這張圖片告訴我，小鼴鼠想到的是用什么辦法來解決的師：小鼴鼠沒有了家，它想在地底下再挖一個洞作為自我的新家。 (鼓勵全體幼兒一齊講述尤其是中間部分) PPT呈現(xiàn)兩幢不一樣的房子， 提問：這是一幢打瞌睡的房子，你能給另外一幢房子起個名字嗎(醒來的房子) 再次提問：打瞌睡的房子與醒來的房子有什么不一樣讓幼兒作比較(觀察窗戶、門、畫面顏色的變化) 師：小跳蚤到哪里去了我一齊去找一找吧! 幼兒園中班語言課教案 第7篇： 幼兒園中班語言公開課教案：小鼴鼠找家 活動目標(biāo)： 觀察圖片，能根據(jù)畫面信息進行描述，提高語言表達本事。 PPT下一個畫面 師：我看看接下來發(fā)生什么事。如果幼兒不能觀察到鏡框上的老鼠，教師提示：在一個鏡框上還有一個小家伙在呼呼大睡呢，它是誰呀 師：誰能用一個長長的句子把每個人睡在哪里說完 PPT下一個畫面 師：這個時候小孩起來了，他要去干什么幼兒猜測 PPT下一個畫面 師：小孩做了一件什么事情(小孩睡在老奶奶身上。 “靜” 師：你見過打瞌睡的房子嗎出示PPT圖片 幼兒觀察打瞌睡的房子提問：看了這張圖片你有什么樣的感覺(預(yù)設(shè)答案：想睡覺。 幼兒園中班語言課教案 第6篇： 幼兒園中班語言公開課教案：打瞌睡的房子 目標(biāo)： ，感受動與靜的變化。 提問：喜歡故事中的那個小動物，為什么喜歡它？ 教師和幼兒分段講故事。 《我的好媽媽》。 愿意交流，清楚明白地表達自我的想法。教兒歌 你都找到了自我的家， 此刻我?guī)兔λ舱业阶晕业募液脝? 教師提問藍藍的天空是誰的家茂密的樹林是誰的家綠綠的草地是誰的家清清的河水是誰的家紅紅的花朵是誰的家美麗的幼兒園是誰的家 幼兒看圖分組說 1幼兒看圖連貫的團體說 (二)讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌 你都吧好朋友送回家了，請你在動腦筋想一想，藍藍的天空還是誰的家茂密的樹林還是誰的家綠綠的草地還是誰的家清清的河水還是誰的家紅紅的花朵還是誰的家美麗的幼兒園還是誰的家 明天我一齊把大家想的聚在一齊說給小朋友聽，我一齊再來做個游戲吧。什么是什么的家?？砂自平憬泔w得那么高，誰能幫忙白云姐姐呢把棒棒糖送給它呢(鼓勵幼兒想出各種各樣的辦法幫忙白云姐姐吃到棒棒糖)小鳥幫忙了白云姐姐，把棒棒糖送給白云姐姐的。 這時候，又來了一個好朋友，它長著長長的尾巴，喜歡在樹上跳來跳去的小動物來了，喜羊羊有這么多好吃的東西，它會對小猴說些什么 小猴對喜羊羊說：我喜歡吃紅紅的、圓圓的水果，是什么呢(幼兒猜想)喜羊羊把桃子送給了小猴，小猴說多謝你，喜羊羊說不用謝。喜羊羊來干什么得呢(幼兒討論后總結(jié)，今日，喜羊羊還背著一個小包包呢它是來野餐得!)你明白什么是野餐嗎(幼兒討論后總結(jié)：野餐就是帶許多好吃的東西到野外去吃)你有沒有在外面野餐過我來看看喜羊羊都帶了哪些好吃的東西 (香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖) ：黃黃的、彎彎的香蕉。 體驗分享的歡樂，萌發(fā)幼兒初步的分享意識。) 誰愿意自我來讀書這次你加上自我的結(jié)尾。(師幼一齊閱讀。 第10頁：小貓怎樣了(毛、胡子都豎起來了，張著嘴辣死了……) 小貓為什么這么難受貪心好嗎為什么(以日常生活實例引導(dǎo)幼兒不貪心) 三、師幼閱讀，體驗樂趣。)學(xué)一學(xué)小貓寫意的樣貌。猜猜，這本書會講貪吃小貓的安身故事呢(看封面預(yù)測故事) 二、閱讀講述，展開活動。 教學(xué)準(zhǔn)備：大圖書《貪吃的小貓》 教學(xué)過程： 一、猜謎預(yù)測，導(dǎo)入活動。 延伸部分：音樂聲中幼兒與客人教師分享自我的歡樂，以后在生活中遇到歡樂的事情隨時與人分享。 教師：“故事中小動物有許多歡樂的事兒，你平時遇到過哪些歡樂的事兒呢？又有哪些事情能讓你歡樂起來呢？和你的好朋友一齊去說說吧。 （一）、教師講故事幼兒邊聽邊看 （二）、逐圖出示，分析故事資料 （三）、完整欣賞故事 教師：“這只歡樂口袋真是太神奇了，我一齊再來完整的聽聽這個故事，請小朋友跟著故事說說小動物的話。 “那口袋里裝了些什么呢？”教師打開錄音，幼兒欣賞。 教師經(jīng)過展示實物教具“歡樂口袋”，提問并導(dǎo)入課題。 活動準(zhǔn)備: 制作一實物“歡樂口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)歡樂主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一里面放錄音）。幼兒園中班語言課教案(14篇) 幼兒園中班語言課教案 第1篇： 語言活動。 培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)歡樂、分享歡樂，進取應(yīng)對生活的良好的個性品質(zhì)。 一、問一問設(shè)置疑點，激發(fā)幼兒興趣。教師小結(jié)：這些小朋友和小動物玩的都很開心、都很歡樂，這是個歡樂口袋。 教師打開PPT，讓幼兒欣賞故事，聽完故事后進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有了初步的了解。 教師經(jīng)過游戲，鼓勵幼兒對著教具“歡樂口袋”講講自我感到歡樂的事兒（注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛晕业臍g樂），幫忙幼兒發(fā)現(xiàn)歡樂、分享歡樂。（幼兒與同伴分享歡樂）” 小結(jié)：其實在生活中我大家要學(xué)會發(fā)現(xiàn)歡樂，并與別人共同分享歡樂，使大家都?xì)g樂起來那才是真正的歡樂。 能合理講述畫面，創(chuàng)編不一樣的結(jié)尾，體驗閱讀的樂趣。什么是貪吃呢(異常喜歡吃，異常能吃，吃東西沒節(jié)制等) 看，貪吃的小貓?zhí)筋^探腦地出現(xiàn)了。)看著這么香的面包，小貓會想些什么呢 第3頁：媽媽又買了什么東西，小貓還會吃嗎誰來把這件事說一說 這次，小貓吃得如何你是怎樣明白的(小貓吃得很寫意，它摸著肚子，抿著嘴巴，舔著舌頭。) 第9頁：小貓吃到了嗎為什么小貓哪去了我一齊來看看。) 這個故事好聽嗎你愿意和教師一齊再來讀一次嗎讀到“貪吃的小貓跟在后面”時，要注意聲音放輕些，以免被媽媽發(fā)現(xiàn)。(幼兒再次閱讀。 豐富詞匯，鼓勵幼兒進取地進行口語表達。 出示圖片：小朋友看，這是什么地方草地上有些什么呀(幼兒講述：這個地方有花、有草、有樹、真美呀!)這么美的地方，誰會來玩呢(幼兒自由猜想)(到底誰會來玩呢)出示喜羊羊的圖片：看，誰來玩了(喜羊羊)你喜歡喜羊羊嗎我一齊和它打個招呼。 ，這時候，“嘰嘰嘰”誰來了 喜羊羊有這么多好吃的東西，它會對小雞說些什么 小雞對喜羊羊說：我喜歡吃軟軟、香香的食物，是什么呢(幼兒猜想)喜羊羊把面包送給了小雞，小雞說多謝你，喜羊羊說不用謝。 喜羊羊想請白云姐姐吃棒棒糖。(幼兒根據(jù)自我的生活經(jīng)驗自由講述)你都是好孩子，都是教師的好朋友，(出示棒棒糖)看，教師那里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一齊分享，來，大家一齊跟我來! 幼兒園中班語言課教案 第4篇： 幼兒園中班語言公開課教案：家 目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒理解兒歌資料，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點。 你玩完樂也累了， 此刻聽音樂找到自我的家。 理解故事資料，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。 活動準(zhǔn)備 物質(zhì)準(zhǔn)備：故