【正文】 加小螞蟻的生日會(huì)呢(幼兒：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲)提問：蜈蚣和蜘蛛來參加小螞蟻的生日會(huì)，小螞蟻為什么要請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去小螞蟻是怎樣說的呢(小螞蟻說：昆蟲僅有六條腿，你的腿太多了，所以不是昆蟲)師小結(jié)：原先蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆蟲，所以小螞蟻請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去。 播放課件(出示蠶寶寶)，教師提問: (1)它是誰呀(幼兒：蠶寶寶)它能參加生日會(huì)嗎為什么 (2)到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會(huì)呢聽完故事你就明白了。 教師講述故事的后半部分。請(qǐng)幼兒進(jìn)一步了解昆蟲的主要特征。 一條蠶寶寶一扭一扭地過來了。小螞蟻說：“對(duì)不起，你的腳太多了，也不是昆蟲呀!”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說：“孩子，你錯(cuò)了!蠶寶寶長(zhǎng)大會(huì)變成一只蠶蛾，那時(shí)它就有頭、胸、腹，還有六只腳和翅膀，它也是昆蟲呀!” 小螞蟻和許多昆蟲朋友過了一個(gè)歡樂的生日會(huì)! 師：蠶寶寶有沒有參加小螞蟻的生日會(huì)呢，為什么(幼兒自由回答)師：哦，原先蠶寶寶長(zhǎng)大會(huì)變成蠶蛾，我一塊來瞧瞧吧(出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程) 師：小螞蟻請(qǐng)了那么多的朋友來參加它的生日會(huì)有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲、蠶寶寶、他都有一個(gè)共同的名字，叫什么呀(昆蟲) 師：請(qǐng)小朋友說一說：小螞蟻請(qǐng)的昆蟲朋友哪些地方和小螞蟻長(zhǎng)的一樣的(都有六條腿) 師小結(jié)：原先它都有頭、胸、腹和六條腿。 三、出示各種昆蟲，再次鞏固幼兒對(duì)昆蟲特征的了解。 師：又有一些昆蟲朋友趕來參加小螞蟻的生日會(huì)了，我一塊去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧!(播放課件：各種各樣的昆蟲) 小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的昆蟲，那我要考考你，這些朋友是昆蟲嗎為什么(播放課件) 四、操作游戲 播放課件(火車聲)，引起幼兒興趣。 師：噓，小耳朵仔細(xì)聽，這是什么聲音(幼兒：火車聲)喲，原先是小螞蟻要請(qǐng)昆蟲朋友一塊去旅行呢!瞧，它還用一首好聽的兒歌歡迎昆蟲朋友呢。(小螞蟻，去旅行，昆蟲朋友來參加。一二三，四五六，它都有六條腿。不能多，不能少，千萬不要數(shù)錯(cuò)了。) 幼兒操作師：此刻有許多朋友在桌子上的盤子里休息，我去幫小螞蟻把昆蟲朋友請(qǐng)上車，好嗎記住，只能是昆蟲朋友，不是昆蟲的不能坐火車。請(qǐng)你把昆蟲朋友找出來，放在火車廂里好嗎(幼兒操作)師：昆蟲朋友都上車了，我也和它一塊開火車去旅行!(放音樂，離開教室) 幼兒園中班語言課教案 第14篇： 幼兒園中班語言活動(dòng)教案《藍(lán)色小花》 一、設(shè)計(jì)意圖 《藍(lán)色小花》這節(jié)課是選自幼兒園中班建構(gòu)教材中，《紅黃藍(lán)綠》主題里面的一節(jié)語言活動(dòng)。這個(gè)故事是根據(jù)趙冰波的《流星花》而改編的一個(gè)富有濃濃真情的故事。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中的語言領(lǐng)域中指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并經(jīng)過多種活動(dòng)發(fā)展語言表達(dá)本事和思維本事?！端{(lán)色小花》是一篇優(yōu)美的，充滿童真童趣的散文故事。它用簡(jiǎn)潔易懂的語言向我講述了善良的藍(lán)色小花，幫忙即將離開世界的老星星達(dá)成心愿，并使它獲得美麗的童話故事，極其貼近中班幼兒的生活。這個(gè)故事將在一向以自我為中心，習(xí)慣理解別人的呵護(hù)，而不善于對(duì)別人付出關(guān)愛的幼兒腦中建構(gòu)起新的知識(shí)塊，那就是構(gòu)成和藍(lán)色小花一樣善良的高尚品格，學(xué)會(huì)付出愛。幼兒的情操得到陶冶，也會(huì)深深的愛上寧靜，開闊的藍(lán)色，心胸也變的開闊起來。 二、活動(dòng)目標(biāo) ，理解故事主角的善良品格。 、清楚的表達(dá)自我的想法和感受。 ，對(duì)藍(lán)色小花的喜愛之情。 重點(diǎn)：仔細(xì)觀察圖片，理解故事主角的善良品格。 難點(diǎn)：能大膽、清楚的表達(dá)自我的想法和感受。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備 （配上肖邦的《夜曲》）。 （正面開心和反面悲痛的表情）。 ，活動(dòng)中獎(jiǎng)勵(lì)用。 四、活動(dòng)過程 （一）看花去 1．小朋友，你喜歡美麗的花嗎？我來看看圖片上的花吧。 2．出示PPT圖一。那里面有一朵異常的花，她是哪朵花？這朵藍(lán)色的花有什么異常？（教師可用動(dòng)作引導(dǎo)：花朵大?。? 3．小結(jié)：藍(lán)色的花長(zhǎng)得瘦瘦的、小小的，別的花都看不起她，不喜歡她，說她是朵丑小花。 （二）老星星和藍(lán)色小花 1．天黑了，花兒都收攏花瓣睡覺了。出示PPT圖二?？?，誰出來了？（星星）這是一顆怎樣樣的星星？（老星星）你從哪里看出來？聽，老星星在干嘛？（教師學(xué)老星星【嘆氣】：唉）老星星為什么嘆氣呢？（幼兒猜測(cè)） 2．我來聽聽老星星到底為什么嘆氣。教師講述故事第二段。提問：老星星是為什么嘆氣?。浚ㄒ?yàn)榭床坏剿{(lán)色）它為什么看不見藍(lán)色？（每次升起來都是黑黑的晚上） 3．（出示教具：悲痛的老星星）看，老星星因?yàn)榭床灰娝{(lán)色在嘆氣，你能用什么辦法來幫忙老星星看到藍(lán)色？還能夠用其它辦法嗎？（結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述）教師及時(shí)表揚(yáng)講的好的小朋友。 4．噓！藍(lán)小花在跟老星星說話呢！教師講述第三段中藍(lán)小花的話語。藍(lán)小花是怎樣跟老星星說的？（學(xué)藍(lán)小花的話）原先，藍(lán)小花也想幫忙老星星呢！ 【你猜猜藍(lán)色小花會(huì)怎樣幫忙老星星？】 5．我來看看藍(lán)色小花到底是怎樣幫忙老星星的？出示PPT圖三，（張開花瓣）小朋友來學(xué)學(xué)藍(lán)色小花張開花瓣的樣貌，教師講述第三段的后半部分。（講到”老星星高興地說”時(shí)，教師將悲痛的老星星變成開心的老星星）教師用”開心的老星星”多謝小朋友！ 6．老星星在藍(lán)色小花和露珠的幫忙下最終看見了藍(lán)色。出示PPT圖四。突然，老星星從天上落了下來，落在藍(lán)色小花的身上，丑小花再也不丑了，她是一朵最美最美的小花。提問：你覺得藍(lán)色小花美不美？ 7．我再來聽一聽《藍(lán)色小花》的故事吧。（完整欣賞故事，觀看PPT圖片）提問：你喜歡這朵藍(lán)色的小花嗎？為什么？（小結(jié)：藍(lán)色小花很善良、有愛心、幫忙了老星星、還很勤勞。）教師及時(shí)表揚(yáng)”用詞恰當(dāng)”的小朋友。 （三）我也是藍(lán)色小花 1．（教師出示藍(lán)色小花）看，善良的藍(lán)色小花來了，她想跟你做好朋友！提問：你有沒有像藍(lán)色小花一樣幫忙過別人呢？在生活中，你是怎樣幫忙別人的？（幼兒結(jié)合自我的生活經(jīng)驗(yàn)講述，教師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)幼兒一朵藍(lán)色小花給予表揚(yáng)。）教師用”好聽的詞語”表揚(yáng)講的好的小朋友。 2．總結(jié)：哇！小朋友都能像藍(lán)色小花一樣的善良、有愛心，愿意幫忙別人，所以你也是最美最美的小朋友。雖然，小朋友和藍(lán)色小花一樣長(zhǎng)得小小的，可是，都能用自我的善良和愛心去幫忙別人，真了不起！教師期望你像藍(lán)色小花一樣永遠(yuǎn)的美麗。 3．走，我和藍(lán)色小花一齊去幫忙更多的人吧?。ń處煄ьI(lǐng)孩子離開活動(dòng)室） （四）延伸活動(dòng) 1．在課后或日?；顒?dòng)中，繼續(xù)講述幫忙別人或被別人幫忙的事。 2．回到家把《藍(lán)色小花》的故事講給家人聽。 3．把《藍(lán)色小花》的故事圖片、教具投放在語言區(qū)域里，讓幼兒看圖講述故事和表演用。 五、活動(dòng)反思： 在活動(dòng)的第一、第二環(huán)節(jié)中，我經(jīng)過PPT和教具，讓幼兒觀察圖片、大膽講述、主角表演來體會(huì)藍(lán)色小花的善良、有愛心、會(huì)幫忙別人的優(yōu)良品質(zhì)。在本節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了分步講述的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒先觀察圖上的資料，再進(jìn)行講述。培養(yǎng)了幼兒仔細(xì)觀察的本事和大膽、清楚的說話本事。在我完整講述故事的時(shí)候，又配上了肖邦的《夜曲》作為背景音樂，可見幼兒很喜歡，起到了欣賞故事和音樂的雙重效果。在第三環(huán)節(jié)中，我讓幼兒結(jié)合自我的生活經(jīng)驗(yàn)來講述：是怎樣幫忙別人的。在總結(jié)中，幼兒能夠理解到，藍(lán)色小花雖然瘦小，但仍然能夠幫忙別人，讓小朋友也想到了自我，雖然弱小，也能夠去幫忙別人，做一個(gè)善良、有愛心的孩子。最終，孩子能帶著本節(jié)課的主角”藍(lán)色小花”離開活動(dòng)室就顯得更加開心了！ 當(dāng)然，在活動(dòng)的環(huán)節(jié)中，出現(xiàn)了一些問題，如： ，我提問：老星星因?yàn)榭床灰娝{(lán)色在嘆氣，你能用什么辦法來幫忙老星星看到藍(lán)色？讓幼兒回答的太少了，僅有四個(gè)幼兒回答，我就急忙進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)了，好像有一個(gè)幼兒說道：藍(lán)色小花本來就是藍(lán)色的。而我卻沒有理會(huì)該幼兒，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒想想更多的辦法，如深一步提問：除了這些辦法還能夠想其它辦法嗎？。所以，我以后要學(xué)會(huì)注意怎樣回應(yīng)幼兒的回答，和怎樣深一步引導(dǎo)提問。 ，因?yàn)?，故事的最終一句是說老星星變開心了，緊之后我就出示了一個(gè)悲痛的老星星教具，所以，給人的心里反差太大了。如果在講第三段故事的最終一句，老星星變開心了不講，我再出示悲痛的老星星就更恰當(dāng)了。這也是我以后需要注意的地方。 ，我卻忘了小結(jié)了，我的教案設(shè)計(jì)中是有小結(jié)的，同時(shí)，我還要注意不要去重復(fù)幼兒的回答，只要最終小結(jié)一下就好了，以后，我會(huì)注意起來的。 今日的這節(jié)活動(dòng)課總的來說還是很不錯(cuò)的，我的準(zhǔn)備活動(dòng)還是比較充分的，都能吸引幼兒，讓幼兒感受了故事溫馨完美的意境，對(duì)藍(lán)色小花的喜愛之情。活動(dòng)中的重點(diǎn)能突出，難點(diǎn)也基本突破了。聽課的教師還給了我很多好的評(píng)價(jià)。在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，更加的努力，更加的仔細(xì)地去注意自我的不足之處，期望自我以后會(huì)有進(jìn)一步的提高。