小學(xué)一年級語文《紀(jì)念》教案-全文預(yù)覽
【正文】 贊嘆小刺猬留下的紀(jì)念呢？出示句式“這才是_________的紀(jì)念??！” 1學(xué)習(xí)收獲?！该x，教師帶動(dòng)作范讀，全班帶動(dòng)作讀（五顏六色的鮮花，唱歌的蜜蜂，跳舞的蝴蝶，這讓小亭子更美了） 1這么美的鮮花，到底是誰栽的呢？其他小動(dòng)物你看著我，我看著你，疑惑極了。 如果你是小刺猬，你會(huì)留下什么紀(jì)念呢？ 小刺猬到底留了什么紀(jì)念呢？請一個(gè)孩子朗讀4自然段，其他孩子思考?！ ∧敲炊嘈?dòng)物，課文只用一句話就把它們?nèi)繉戇M(jìn)去了，是哪句話呢？出示句子“其他小動(dòng)物也紛紛在柱子上、座位上和臺(tái)階上寫上了自己的名字”。看看誰讀得最認(rèn)真。 教學(xué)過程 ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 孩子們，爸爸媽媽帶你去游玩的時(shí)候，你帶了什么東西回來留紀(jì)念呢？（引導(dǎo)學(xué)生用完整的話來回答） 有一群小動(dòng)物，它們在山坡上玩兒得太高興了，也想留下一個(gè)紀(jì)念。 讓學(xué)生樹立愛護(hù)公物、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。） 情境識(shí)字： 師：小動(dòng)物們看到大家學(xué)習(xí)這樣認(rèn)真，非常高興，打算也送給大家一份禮物，誰能認(rèn)識(shí)花朵上的字，就獎(jiǎng)給誰一朵花作為紀(jì)念。師：讀得真流利。師：請同學(xué)們自讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來，想辦法解決。小學(xué)一年級語文《紀(jì)念》教案 《紀(jì)念》教案 教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利地朗讀課文； 情境識(shí)字13個(gè)； 學(xué)會(huì)觀察插圖； 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鮮花圖案的識(shí)字卡片、 教學(xué)過程： 一、由圖入境，初步感知課文內(nèi)容； 師：孩子們，你們喜歡動(dòng)物嗎？喜歡什么動(dòng)物？（生談喜歡的動(dòng)物。） 師：小刺猬為什么站
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