20xx五年級下冊語文《二泉映月》備課教案(文件)
【正文】 心中百感交集，但縱有千言萬語能對誰說。(1)師：同學(xué)們，這段話在文字上寫得很有特色，請大家先反復(fù)地朗讀比較，看誰能體會到這段文字在表達上的特色。(教師劃出描寫旋律的句子)語句表達比較整齊。(1)學(xué)生質(zhì)疑。開展朗讀比賽(1)師：同學(xué)們，通過剛才的聽讀欣賞，你對這段文字的理解是否更加深刻了。都有權(quán)發(fā)表你的觀點。最后再讓冠軍者談?wù)劔@勝的經(jīng)驗。其中第三部分內(nèi)容最長，也最難背，不知有哪些同學(xué)敢選擇第三部分來背。阿炳把對人生的體驗和追求通過樂曲告訴了我們，此時你想給阿炳說些什么？請把想說的話寫下來。板書設(shè)計：10．二泉映月中秋夜二泉月光流水想到……聽到……傾吐……
。四、課外作業(yè)背誦5自然段。(2)指名背誦。(擦掉課題旁的“？”)這段文字寫得好不好？想不想把它背下來。全體學(xué)生自讀自練。(2)各組推薦一名同學(xué)到講臺上。師問：想用什么方法來加深體會？(2)播放配音朗讀的磁帶。引導(dǎo)質(zhì)疑同學(xué)們，剛才讀的這段文字，就是阿炳拉出的琴聲的旋律和包含的思想感情，課文寫得清清楚楚，明明白白。(3)指名談感受。板書：傾二、學(xué)習(xí)第5當(dāng)時的阿炳是怎么做的呢？(出示插圖，用實物投影儀)誰能有感情地讀一讀第5節(jié)的前面三句話，把我們帶入當(dāng)時的情景(1)學(xué)生自讀自練(2)指名讀、評價緊接著，課文用優(yōu)美的文字描繪了阿炳拉出的琴聲的旋律和其中包含著的思想感情。感受阿炳創(chuàng)作《二泉映月》的艱辛，學(xué)習(xí)他敢于與命運抗?fàn)帲钢静挥遄非竺篮玫睦硐氲木?。四、小結(jié)同學(xué)們，這一堂課同學(xué)們圍繞課題提出了三個問題，通
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