五年級(jí)語(yǔ)文教案——《二泉映月》教學(xué)設(shè)計(jì)之2(文件)
【正文】 （ 1）五年級(jí)語(yǔ)文教案 —— 《二泉映月》教學(xué)設(shè)計(jì)之 2 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 1．創(chuàng)設(shè)情境 （ 2） (1)出示： 起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌 （ 3）這似乎是阿炳在贊嘆 ......在懷念 ......在思索 ...... ① 聽音樂起始部分，想象相關(guān)畫面，感受樂曲的委婉連綿，體會(huì)琴聲表現(xiàn)的內(nèi)涵 （ 4） ③ 指導(dǎo)朗讀，語(yǔ)速加快，音調(diào)加高，讀出勢(shì)不可擋的氣勢(shì) 。正是長(zhǎng)期積淀在胸的種種情懷，化作創(chuàng)作的靈感，才孕育出這不朽的樂曲。 讀讀，想想，畫畫，議議： 中秋之夜，月光依舊，泉水依舊，可聽泉的阿炳已經(jīng)歷了無(wú)數(shù)坎坷，不再是十多年前那個(gè)不諳世事的少年了，兩個(gè)想到了，兩個(gè)漸漸地和聽到了后面并列的短語(yǔ)及語(yǔ)意未盡的省略號(hào)，準(zhǔn)確、充分地表現(xiàn)了他此日扯
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