20xx二年級下冊語文第八單元教案設(shè)計(文件)
【正文】 一說你用什么方法記住了這些字？學生描紅，注意姿勢。四、作業(yè)設(shè)計：朗讀課文，以及田字格中的生字。奇（ ）（ ） （ ）陪（ ）（ ） （ ）趣（ ）（ ） （ ）麗（ ）（ ） （ ）激（ ）（ ） （ ）第二課時 一、 課時目標：、流利、有感情地朗讀課文。 ，老師聲情并茂地朗讀：“春天的早晨，一棵金色的小樹在樹林里走來走去。這時，一只小鳥在樹上看見了這棵會走路的樹，十分好奇，小鳥問了些什么？（老師貼小鳥的圖）請孩子們翻到課本的128頁，誰來學著小鳥的樣子問一問？（指名讀、 評議、挑戰(zhàn)讀），小鳥是怎么做的？請孩子們自讀２、３自然段，然后同桌交流。那我們一起來讀好這段話，通過朗讀把小樹對小鳥的喜歡，關(guān)心表達出來。 （齊讀第３自然段） 。 （學生４人小組交流） （全班交流） 。春天一到，小鳥便追不急待地飛了回來。 （指名讀） 為什么小鳥會把小鹿當成一棵會走路的樹呢？ （指名說） （小鹿的角就像樹的樹枝。 （學生自讀） 你還知道了什么？ （我知道了小鹿的爸爸很想念小鳥。 （學生３人小組排練） ，其余孩子觀看、評判。（ 自己編或同桌合作編）續(xù)講故事四、總結(jié)全文。既然動物們能和睦相處，我們?nèi)祟愐矐?yīng)該和睦相處，珍惜今天的幸福生活。激發(fā)學生保護動物的感情。（1）出示生字卡，依次認讀生字。）練習。二、教學第一題審題指導。）（4）鞏固練習。（6）指導看漫畫，說一說這漫畫畫了什么？（7）指導看漫畫，你有什么想法？它主要想告訴我們一個什么道理呢？（動物是人類的朋友，我們應(yīng)該保護動物。第二課時一、課時目標熟記4條成語。烘云托月：繪畫時通過渲染云朵來襯托出月亮。齊讀、背誦。（4）寫幾句介紹一下自己理想中的交通工具。
。（5）請學生拿出自己的畫上臺介紹一下理想中的交通工具的顏色、構(gòu)造、優(yōu)點等。指導：（1）請你說說你知道哪些交通工具的名稱？（2）未來的工具會是什么樣的呢？引導學生說出自己想象中的交通工具的特點和作用。練習。二、教具準備：水彩筆 白紙三、教學過程：一、教學第三題熟記4條成語看圖，理解4條成語的意思。四、作業(yè)設(shè)計：背誦4條成語。在“警察和小偷”的游戲中，誰中槍了？（5）練習朗讀短文。（2）四人小組選派一名學生朗讀，（3）在學生讀資料時，檢查“粘住小蟲，卷入口中，常常是百發(fā)百中”這一句中兩個“中”讀音是否準確。反饋。（“麗”字的長橫要蓋住下面部分；“言”字的第一筆要寫得平而長，下面的部分要寫得窄一些。充分發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)學生口頭表達能力和寫話能力。熟記4條成語。你們喜歡這些小動物嗎？愿意和它們交朋友嗎？ 在大自然中，還有許多許多動物，它們和睦相處，過著幸福的生活。 小鹿讓小鳥停在它自己的角上，向自己的家快速奔去。）（指名讀） ，小鳥的心情怎樣？誰來讀讀小鳥說的話？ （指名讀、男女生賽讀） ，怎么說的？ （指名讀、齊讀）。孩子們，你從小鹿的回答中知道了什么？ （去年那棵會走路的樹是小鹿的爸爸。（貼馴鹿兒子圖）當小鳥看到這只美麗的小鹿時，他們會說些什么？請自讀第５～９自然段。（老師取下馴鹿爸爸和小鳥圖）三、 品讀課文，感受馴鹿兒子與小鳥相見的驚喜與激動。終于有一天，小鳥長大了，他不得不與小樹告別。 （指名讀） ！因為小樹的熱情友好，使小鳥增長了許多知識，他們成了一對形影不離的好朋友，他們過著無比自由、幸?？鞓返纳睢?（指名讀有關(guān)的句子） 。）。二、教具準備：白鳥歡叫的優(yōu)美音樂、動物頭飾、動物掛圖、一幅美麗的森林圖。正確地朗讀課文。觀察“麗”字，寫時應(yīng)注意什么？學生發(fā)言后范寫。默讀課文，思考：樹怎么會走路呢？會走路的樹到底是指什么？三、指導生字。 討論交流：馴鹿：哺乳綱，鹿科，雌雄都有角，亦稱四不象。再讀課文，要求把句子讀通順。自己小聲輕讀課文，要求：讀準字音，不添字，不漏字。初步體會小鳥和馴鹿一家純真的友情。、熱愛大自然的情感。作者用兒童化
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