幼兒園的素質(zhì)教育管理(文件)
【正文】 ，擯棄了填鴨式教學(xué)方法，采取幼兒樂于接受的分區(qū)活動教學(xué)方法，使幼兒在各自基礎(chǔ)上有不同程度的提高。焦點是培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人。第 4 頁 共 5 頁感謝您的瀏覽！（僅供參考）第 5 頁 共 5 頁。素質(zhì)教育評價則是以幼兒的基本素質(zhì)，包括身體，品德，知識，行為，態(tài)度和能力等多方面的因素，所以其評價是全面和客觀的。素質(zhì)教育的基本精神，著眼點是兒童身心健康全面發(fā)展，每一個年齡階段所掌握和達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)都與其年齡特點有關(guān)聯(lián)，目標(biāo)在前，內(nèi)容方法在后。群體目標(biāo)的實現(xiàn)有賴于每個個體素質(zhì)提高的程度。教育者的任務(wù)是引導(dǎo)其健康向上發(fā)展。在計劃經(jīng)濟(jì)條件下，多數(shù)幼兒園被當(dāng)作福利機(jī)構(gòu)，依附在企業(yè)和事業(yè)單位，辦園
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