幼兒園的素質(zhì)教育管理(專業(yè)版)
【正文】 素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變了教師的教育思想，過(guò)去備課重點(diǎn)是備教材教法，現(xiàn)在把重點(diǎn)放在研究幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的年齡特征，研究家庭和社會(huì)對(duì)幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的影響；過(guò)去只重視封閉式的園內(nèi)教育，現(xiàn)在注意密切家園聯(lián)系，做好家長(zhǎng)工作；過(guò)去重視管理教育，對(duì)幼兒管教，限制和干預(yù)很多，批評(píng)，挖苦現(xiàn)象時(shí)有出現(xiàn)，現(xiàn)在的管理教育注意發(fā)揮幼兒的自覺性和主動(dòng)性，活動(dòng)中注意發(fā)揮其積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性。素質(zhì)教育成為我國(guó)幼兒教育一個(gè)有口皆碑的課題。廣大家長(zhǎng)已經(jīng)不再滿足孩子入托有人看，而是迫切希望孩子能受到良好的早期教育。教育者的任務(wù)是引導(dǎo)其健康向上發(fā)展。素質(zhì)教育評(píng)價(jià)則是以幼兒的基本素質(zhì)，包括身體，品德，知識(shí)，行為，態(tài)度和能力等多方面的因素，所以其評(píng)價(jià)是全面和客觀的。合資企業(yè)出現(xiàn)后，相繼出現(xiàn)了為數(shù)不多
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