【正文】 發(fā)表的關(guān)于前沿性社會科學動態(tài)的文章。筆者比較贊同話題式作文，因為其更具有開放性、靈活性，針對情況各異的考生，提供可以自由發(fā)揮的空間，又有考查能力的區(qū)分度。就08年作文題《春來草自青》來看，必須準確、透徹把握話題內(nèi)涵，挖掘題目比喻義，闡釋其蘊含的道理，對詩意化、哲理化作文題目的解讀，如果缺少針對性訓練，往往會導致理解題意膚淺或偏頗，對這個作文題目，不少考生感到有些無處下手，這在一定程度上說明了審題訓練的必要性。尤其是要引導有文體特長的學生，選擇擅長文體，鼓勵個性發(fā)展。通觀08年全國各地高考試題，江蘇、廣東及海南、寧夏卷均選用了小說，這意味著散文一統(tǒng)天下的局面正在發(fā)生改變，小說要引起足夠重視。另外，篇幅較長的小說，可能選取其中的片段、情節(jié)進行考查。訓練過程中要重視故事情節(jié)的概括，以理清文章脈絡(luò)，把握關(guān)鍵點?？疾閭?cè)重于語句含義的理解、內(nèi)容的整合、文本觀點的評價和判斷，注重探討文本蘊含的民族心理和人文精神。實用類文本注重實際應(yīng)用，又具有一定的文學性。08年高考題《我所認識的梁漱溟》是一篇文體鮮明的具有代表性的人物傳記，09年高考題是一篇訪談，問題著重考查了“篩選并整合信息”“分析思想內(nèi)容”，并在文本體裁上設(shè)置了考查點。總之，預(yù)計10年山東高考語文卷，將繼續(xù)保持“穩(wěn)中求變”，難易度適中，全面體現(xiàn)新課改的精神實質(zhì)，并有鮮明的地域文化特色。因此說學習習慣與學習成績有著密切關(guān)系。因此，從小學一年級開始，作為家長和老師就應(yīng)該把怎樣培養(yǎng)小學生養(yǎng)成良好的學習習慣放在首位。作為家長要極力配合教師工作，多和老師聯(lián)系，及時了解孩子的學習情況，在校表現(xiàn)，正視孩子存在的問題，想方設(shè)法去關(guān)心孩子。（二）學校教育小學生的大部分學習時間是在學校里度過的，這就決定了教師在培養(yǎng)學生良好學習習慣養(yǎng)成過程中起著主導作用。在接下來的時間里，可以以小組競賽的形式來強化這種習慣養(yǎng)成，同時，老師應(yīng)慢慢地將這種被動行為轉(zhuǎn)變成主動行為，要鼓勵學生“相信自己一定能行”，“說到不如做到，要做就做最好”，并鼓勵學生與以前的自己賽一賽，與同學賽一賽。這樣的課堂秩序一點也不利于教學的進行，看到這樣的情景，剛站上講臺的我有點被震住了，過了會我根據(jù)學生的心理特點把全班學生分成四個小組進行比賽。針對這一現(xiàn)象，教師在教學中要做到：（1）合理分配教學時間，采用多種多樣的教學方法用生動形象的語言，形象化的直觀教學來吸引學生的注意力。②要培養(yǎng)學生在課堂教學中邊聽邊想的習慣，遇到不懂的地方，要及時舉手，向老師提出來，學生在課堂教學中積極主動地學習，把疑難問題放在課堂中解決。另外，作為老師對于備課一定要做足充足的準備，上課時要充滿激情，激發(fā)學生學習的興趣，還可以適當?shù)暮蛯W生做一些互動的游戲，調(diào)動學生的積極性，同時也增進了師生間關(guān)系。每天可以教孩子專門練寫幾個字，寫的時候先觀察，了解字的框架結(jié)構(gòu)。此外，教師在課堂上盡可能的創(chuàng)設(shè)一些全體參與的機會，例如“我是小老師”、“我是小小演說家”等等充分發(fā)揮學生的自主能力，讓他們成為課堂的主人，在課上主動操練、主動交流，激起思維的浪花、激發(fā)學習興趣，逐步形成主動參與的學習習慣。作完作業(yè)之后，應(yīng)認真檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時更正等。凡是那些除了教科書以外什么也不閱讀的學生，他們在課堂上掌握的知識就非常膚淺。要想做到效率高，就必須加強做事的計劃性，養(yǎng)成做事有條理的好習慣。良好學習習慣的培養(yǎng)是教學的重要內(nèi)容，是教師教學實踐的有機組成部分。首先使學生懂得良好的學習習慣的涵義，在此基礎(chǔ)上發(fā)揮有利因素的向?qū)ё饔茫辉俅渭ぐl(fā)學生的學習興趣；其次更重要的是使學生能夠明辨利弊，抵制不良誘惑；最后還要做到家校聯(lián)系，共同培養(yǎng)學生。學習習慣有好壞之分，良好地學習習慣有利于激發(fā)學生學習的積極性和主動性；有利于形成學習策略，提高學習效率；有利于培養(yǎng)自主學習能力；有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學生終生受益。這便是好的學習習慣，由此方法，該學生便能牢固掌握知識，不斷得到提升。一、積極發(fā)揮有利因素的導向作用。以上諸方面都是教育者所該注意的方面。事物的發(fā)展是長期性與曲折性并存的過程，當然即便道路是曲折的，前途則是光明的。那么，基于這一點，我們就可以了解孩子的興趣愛好，可以通過兒歌等方式來提升他們興趣，這樣，學生的習慣在有趣的活動中進一步得到強化，在輕松愉快的氣氛中形成良好的習慣。這樣將有利于為學生形成良好地學習習慣提供一個良好地環(huán)境。因此培養(yǎng)學生良好學習習慣，不能單槍匹馬，孤軍作戰(zhàn)，不僅要與良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣等結(jié)合起來，還要與學校，家長結(jié)合起來，互相促進，共同發(fā)展。作為教育工作者，我們應(yīng)該積極做好學生生活學習中的導向，為他們學習生活指明方向，我們對孩子們的未來充滿信心，相信他們良好地學習習慣能成為開啟他們未來成功大門的金鑰匙，他們的明天會因此更加燦爛。二、培養(yǎng)目標培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生學習積極性和主動性，形成學習策略，培養(yǎng)自學能力，提高自身素質(zhì)。做法：上課鈴聲響后，班長帶領(lǐng)全體學生邊拍手邊唱：“上課鈴聲響，快快進課堂，上課守紀律，坐正看前方。具體做法：除了正常的學習常規(guī)的教育與訓練外。當學生回答問題時，教師專注地聽，并給予學生積極評價，促使他們始終處于積極主動的學習狀態(tài)。這樣養(yǎng)成良好的傾聽習慣。（2）、坐姿端正。（4）、全神貫注。具體做法：（1）、教會學生正確的執(zhí)筆方法，并隨時提醒學生寫字要做到的“三個一”。（4）、老師平時應(yīng)注意自己的板書書寫習慣，親身示范。樹立榜樣，以點帶面。采取全面檢查及分項抽查、突擊檢查等各種方式，力促學生習慣的養(yǎng)成系列活動步入正規(guī)，踏入良性循環(huán)。B．學校要召開好習慣教育活動情況匯報會和經(jīng)驗交流會。做的次數(shù)多了，才會變成自覺的行動。習慣養(yǎng)成教育是小學教育的重要任務(wù)，讓愛與責任同行，對孩子的成長負責、對孩子們的未來負責，用自己的真心、真情、真愛去實踐肩負著的教書育人的責任，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。學生學習習慣的培養(yǎng)不是一日之功，它需要日積月累，只要堅持不懈，就一定能獲得成功。學生行為習慣的養(yǎng)成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此各校高度重視學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育工作，把養(yǎng)成教育擺在重要議事日程，將其內(nèi)容作為常規(guī)檢查的主要內(nèi)容，長期堅持下去。加強對學生學習習慣的評估：采取多種方式對學生學習習慣監(jiān)督、檢查、評估。各班每周自查，每月一總結(jié)。最后切記，各種好習慣的養(yǎng)成都貴在持之以恒。一、二年級先描紅，在寫字。（5）、卷面整潔。（3）、執(zhí)筆正確。書寫要點：（1）、寫字姿勢正確。小經(jīng)驗：在課堂上，當發(fā)現(xiàn)學生開小差時：沉默停止講課，微露不悅。b、教學語言兒童語化：教學語言在精煉準確的同時，更要生動、活潑，增加形象思維的色彩。（低年級）課堂紀律養(yǎng)成：良好的課堂紀律是提高課堂教學效率的前提，特別是低年級的學生。讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，使學生受益終生。為此，我校為提高教學質(zhì)量和學生學習效率，著力培養(yǎng)學生的良好學習習慣，為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)，并充分體現(xiàn)中心小學優(yōu)良的學風，特制定我校小學生學習習慣培養(yǎng)方案。只有熟練得成了習慣，好的態(tài)度才能隨時發(fā)現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地應(yīng)用，好像出于本性，一輩子用不盡。學生處理需要養(yǎng)成良好地學習習慣之外，生活習慣、衛(wèi)生習慣、勞動習慣等諸方面都需要得到培養(yǎng)，這些習慣之間都有很大的關(guān)聯(lián)性，他們之間相互促進，共同發(fā)展。學生的進步與成長，離不開教師，也離不開家長。四、興趣是最好的老師，從學生興趣愛好入手。社會環(huán)境是學生在生活中必不可避免的環(huán)境條件，社會世界豐富多彩，形形色色的人和事物都對學生的價值觀的形成或多或少地產(chǎn)生影響，在這方面，我們要懂得趨利避害，要求學生要明辨是非，在社會這個大染缸里面保持自我，堅定自己正確的價值取向，勿讓社會迷亂雙眼。這里，要強調(diào)的素質(zhì)，不單單是教師在自己專業(yè)領(lǐng)域的知識水平的專業(yè)素質(zhì)，還應(yīng)該包括思想道德、身心發(fā)展等諸方面的全體素質(zhì)，這樣學生在好的教師的良好地品行的感染下，接觸到得全是有利于他們身心發(fā)展的良好方面，這將有利于形成良好學習習慣打下堅實基礎(chǔ)。學習習慣對學生終身學習，人格塑造等方面都有極大影響，那么我們就來淺談形成良好地學習習慣的有效方法。那么在此，我們來對好的學習習慣進行舉例說明。因此，作為教學者我們應(yīng)努力引導和培養(yǎng)學生的良好地學習習慣，以助他們收獲更好的學習成果。那種不遵循習慣形成規(guī)律，幻想一朝一夕就養(yǎng)成良好學習習慣的想法是不切實際的，也是極其有害的，只有堅持要求、訓練嚴格、耐心誘導、及時指點、反復(fù)強化、持之以恒，小學生的良好學習習慣才能得到形成和鞏固。在幫助小學生良好學習習慣養(yǎng)成的過程中，家長和老師也要注意自己的言行，做好孩子的表率，不能使自己的不良習慣傳染到孩子身上，對于孩子的表現(xiàn)要采用表揚與批評想結(jié)合的手段，恰當?shù)呐u和表揚對小學生學習習慣的養(yǎng)成會起到事半功倍的效果。因此，小學生要重視課外閱讀，自己可以在家人和老師的幫助下選擇一些課外讀物進行閱讀，并做好讀書筆記。（三）自身努力以上幾點是就小學生整個