【正文】 課堂環(huán)節(jié)提出的一些良好的學習習慣的培養(yǎng)，在小學生良好學習習慣的養(yǎng)成過程中，家長、老師的作用固然重要，但小學生自己課外也得注意良好學習習慣的培養(yǎng)。作為教師，應反復囑咐學生，做作業(yè)前先復習當天的功課或與作業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，然后獨立完成作業(yè)，不要抄襲別人。4．積極參與課堂學習活動的習慣小學生大多有一種強烈的表現(xiàn)欲望，但由于有的孩子性格靦腆、害羞、怕開口，導致上課時不愛思考和提問，從而失去了思考、交流的機會。包括字體、大小寫、筆順、標點符號和格式正確等等培養(yǎng)小學生認真書寫的習慣，老師的指導很重要，教師是學生的楷模，學習的榜樣，小學生具有很強的模仿性，所謂“身教大于言教”，因此教師自身在板書和批改作業(yè)時應該書寫規(guī)范、整齊，不要寫的龍飛鳳舞，要處處用自己的行為習慣影響學生，為學生作好表率。聽課必須有手的活動，隨時聽到的重點隨手記到本上或書上，養(yǎng)成這種聽寫同步進行的習慣對今后的學習是大有益處的。（3）注意調(diào)動和保持學生學習的積極性，不講刺激學生的語言，教態(tài)和藹可親。有的還提醒同桌注意，所以課堂紀律維持的很好，因此說，老師在向?qū)W生灌輸知識的同時，還需要運用形式多樣的教學手段和方法吸引學生的注意力，維持課堂秩序。2．遵守課堂紀律、專心聽講的習慣課堂紀律的好壞、學生的聽課狀態(tài)的認真與否，直接影響到任課老師上課的心情和教學質(zhì)量。這些習慣的養(yǎng)成不是短期內(nèi)就能達到的，需要老師的督促。其次，家長可以多陪孩子做一些親子游戲，不僅能增進關(guān)系，還能激發(fā)孩子的興趣。三、良好的學習習慣良好的學習習慣的養(yǎng)成與遺傳無關(guān)，而是與周圍環(huán)境和教育密切相關(guān)的，是在后天的環(huán)境影響和教育培養(yǎng)下才形成的，是教師在教學過程中要執(zhí)行的教學任務，也是父母培養(yǎng)孩子要履行的職責。因此，培養(yǎng)小學生良好的學習習慣是教育的重中之重，是教師教學實踐的有機組成部分。第三篇：如何培養(yǎng)小學生的學習習慣如何培養(yǎng)小學生的學習習慣一、小學生學習習慣的現(xiàn)狀在半年的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)小學生身上存在著許多不良的學習習慣，如：學習時間不固定、課堂上思想開小差、不懂裝懂，懶于思考，學習缺乏動力，學習興趣不濃厚，對學習抱有應付差事的心理，作業(yè)字跡潦草、馬虎、粗心等等。由此，推斷實用類文本閱讀對文體特征的考查不可缺少，探究性題目更注重實際應用。問題設(shè)置重視文體特征，注重考查篩選整合信息的能力，強調(diào)分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評價文本產(chǎn)生的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。08年、09年高考閱讀文章《歌德之勺》《記住回家的路》都是文學性很強的散文，不同以往的最突出之處是探究題更加貼近學生實際，將閱讀與寫作聯(lián)系起來，有益于激活學生的思維，提高學生的綜合能力，降低了探究性題目的難度，這恐怕是今后此類命題的趨勢。散文閱讀散文一直是高考閱讀考查的重點內(nèi)容，近年來高考散文作品多注重文化內(nèi)涵、歷史積淀，關(guān)注人文，關(guān)注社會，重視感性與理性的結(jié)合。小說閱讀的考查，多從小說的三要素入手，一般設(shè)置四道問題，問題涉及人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境描寫、主題以及寫作手法，其中小說主題是難點，所有問題基本都要圍繞主題的理解和表達主題的需要進行設(shè)置，所以備考重點應放在小說主題的概括和分析上?？傊?，兩種文體在備考中應當并重。近兩年高考優(yōu)秀作文，更注重思想內(nèi)涵，文風樸實，這對我們的作文備考提供了很好的借鑒。所以預計10年高考作文命題凸顯人文色彩和文化特性以及時代性的可能性比較大。備考作文時，仍然要關(guān)注三種作文題型，即命題作文、話題作文、材料作文，無論何種題型，都應當注重寫作基本功的訓練，尤其是要牢牢把握寫作的關(guān)鍵點，注重審題強化。從08年全國十八道作文題目來看，僅有兩道話題作文?！秷D騰與社會制度的產(chǎn)生》既有民族歷史底蘊，體現(xiàn)了知識與審美的統(tǒng)一，引發(fā)對現(xiàn)實的思考，有很深的思想內(nèi)涵，這對開闊學生視野、引導教育教學發(fā)展，都有積極意義。文本注重思想性，關(guān)注社會問題以及人文理想，涉及歷史、文化、政治、經(jīng)濟、民俗、文學等諸多方面。（三）名句名篇部分考試說明明確規(guī)定“默寫常見的名句名篇”，所謂“常見”給我們限定了一個大致范圍，一是新課標和先行教材規(guī)定背誦的篇目，二是課外經(jīng)常引用的名句名篇；所謂“名句” 指那些廣泛流傳的詩文、格言、警句等；所謂“名篇”指那些名家作品以及在歷史和文學史上占有重要地位的作品。關(guān)于古代詩歌的鑒賞，考點一般擬兩題，一個側(cè)重于考查局部，一個側(cè)重于考查整體。（三）古代詩歌鑒賞部分 篇幅短小的唐詩宋詞（詩歌）仍然是高考設(shè)題的重要內(nèi)容?？疾轭}型也很穩(wěn)定，采用給出四組8個例句，每組內(nèi)部兩兩比較，考查異同的方式，每題用來做比較的8個例句中，有4個例句出自高考文言材料，有4個例句出自中學課本。所謂“常見文言虛詞”，是指在文言文中經(jīng)常使用的虛詞，《考試說明》明確劃定了18個，文言選段雖然選自課本以外，但所考查的知識卻都在課文以內(nèi)。所謂“在文中的含義”，即我們常說的“語境”，要求通過一定的文言實詞的積累，學會在語境中“望文生義”。考慮到近幾年全國各地高考試題文段選取關(guān)注議論性散文的較多，備考中應放開文體限制，有針對性地進行適當訓練。圖文轉(zhuǎn)換題信息量大，考查綜合能力性強，仍然是考查熱點。語言文字運用表述題部分。病句考查，為必考內(nèi)容，應當以考查結(jié)構(gòu)類語病為主。應當把語義、語境、感情色彩、恰當搭配、細微差別等綜合起來考慮。如08年高考試題側(cè)重考查詞義的理解和對象搭配，要明確“緩和”“整頓”的詞語意義，明確其搭配對象，考慮語境運用是否準確。備考應注意綜合運用讀準字音法、區(qū)分字義法、比較字形法、劃分結(jié)構(gòu)法等，理解識記字形，力避機械重復，死記硬背。如對多音字，課區(qū)別它在書面語和口語中的不同讀音、常讀音和次讀音、在合成詞和單純詞中的不同讀音等。字音考查，多音字、形聲字、形似字、同音字依然是關(guān)注的熱點。前5題，考查字音、字形、詞語（熟語）、標點、病句等共六個知識點。選做題：仍然是文學類文本和實用類文本二選一，設(shè)題四道共18分。以填空形式出現(xiàn)，一般為四題選其三。古詩文閱讀30分，分古文閱讀與古詩閱讀?？紤]到2011年山東省將取消文理分科，預計10年高考將保持穩(wěn)定格局，在命題方向、試卷結(jié)構(gòu)、試題難度以及能力要求等方面將與10年高考保持一致?！緦W林教育首家好習慣培養(yǎng)中心】【更多了解請致電:聯(lián)系*老師】【小學生學習習慣養(yǎng)成法五】詞語訓練：訓練方法是家長每念一個詞語，孩子認真聽，當聽到電器就馬上舉起右手,當聽到學習用品就馬上舉起左手?！緦W林教育】【請致電: 聯(lián)系華:*老師】【小學生學習習慣養(yǎng)成法三】注意力訓練1：數(shù)字傳真趣味法，家長將每個數(shù)字讀一遍，孩子在聽完之后憑記憶寫下聽到的數(shù)字?！绷己玫牧晳T一旦形成，孩子們將受益終身。學校每學期召開的全校學生家長會，不是單純的開開會，坐著聽，而是制定活動安排，使活動有序進行。學生就能逐漸形成自我約束的能力，明辨是非的能力，自我教育的能力。四、激勵評價，鞏固養(yǎng)成教育養(yǎng)成教育貴在主動發(fā)展。六是規(guī)范書寫的習慣。五是善于提問的習慣。老師及時抓住時機，盡可能提供一些適合孩子閱讀的材料，如兒歌、童謠、童話、故事及淺顯的五言古詩，也可以是幼兒園已學歌曲的歌詞、民歌、民謠和一些外國的優(yōu)秀兒童作品、中國的《三字經(jīng)》等。對大多數(shù)低年級孩子來說，學習的最大困難是識字，而大量、機械的識字不但枯燥乏味，還會使孩子失去學習語文的信心。學生學習習慣的培養(yǎng)我們注重 了以下幾個方面：一是提前預習的習慣和及時復習的習慣。三、注重實踐，規(guī)范養(yǎng)成教育教育無小事，事事在育人?！辈还茏鳛槔蠋熞陨硎痉?，凡是要求學生做到的，我們教師自己首先做到。通過演講比賽，激勵更多的學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，知道要從一點一滴做起，從身邊的小事做起，從一個細微動作做起。我校以學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、市中區(qū)《小學生學習習慣二十八條》為重點，不斷規(guī)范學生的行為習慣，以樹立良好的學生形象。加強管理，完善制度是做好學校各項工作的前提。加強學習，提高思想認識是搞好工作的前提。第一篇：小學生學習習慣培養(yǎng)材料加強學生常規(guī)教育 注重學生習慣培養(yǎng)好習慣使人終生受益，特別是小學生，可塑性強，也正是習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，良好行為習慣是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，是改進德育的重要方面。提高認識，加強領(lǐng)導。健章立制，加強管理。二、遵循教育規(guī)律，展開養(yǎng)成教育規(guī)范常規(guī)制度，強化學生遵紀守規(guī)意識。在此基礎(chǔ)上，組織學生進行“學習新守則，遵守新守則”爭做合格小學生為主題的演講比賽?？鬃诱f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。學期期末，我們開展學生優(yōu)秀作業(yè)等展覽，展評每個班級評出的優(yōu)秀作業(yè)，讓師生參觀，這樣的活動，激勵了學生的學習熱情，創(chuàng)造了比、學、趕、幫、超的濃厚氛圍。不同的學生來自于不同的家庭，有時就會有我們意想不到的事情出現(xiàn)，所以要持之以恒，要通過反復抓，抓反復，真正實現(xiàn)學生錯誤認識向正確認識的轉(zhuǎn)化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉(zhuǎn)化。二是主動識字的習慣。三是經(jīng)常閱讀的習慣。老師在和孩子交流的過