【正文】 。通過這些眾多的史料，證實唐太宗在位期間為唐代的盛世奠定了 基礎(chǔ)。武將常何文化程度不高，但他所寫的二十多條意見都能切中 時弊，一問，才知道是他家的食客馬周代寫的。討論回答：唐太宗為什么能不拘一格任用人才？又是怎樣任用的 呢？根據(jù)學(xué)生回答點明：任用人才是因為他深知“為政之要，惟在得 人”，所以他用人不計資歷地望，不計親屬恩怨，盡量做到唯才是舉，兼收并用。（板書）虛心納諫。提問：同漢文帝、光武帝比較起來，我們應(yīng)該怎樣評價唐太宗？ 環(huán)節(jié)應(yīng)用階段：評價唐太宗李世民環(huán)節(jié)小結(jié)階段：以課后“思考與討論”做小節(jié)。環(huán)節(jié)9：板書設(shè)計： 環(huán)節(jié)作業(yè)階段：評價唐太宗李世民？材料題：凡事皆須務(wù)本。②同學(xué)間的團結(jié)合作，有利于我們________、________和___________。兩者共存才能不斷推動___________和___________。”這句諺語告訴我們的道理是（），團結(jié)才能發(fā)揮力量 ，不掩飾缺點 ，無法立足社會 ，不斷進步和發(fā)展 2.“龜兔賽跑新傳”——陸地上兔子馱著烏龜，很快到了河邊，到了河里的烏龜馱著兔子游，結(jié)果實現(xiàn)了共贏。敢于競爭意味著（）①對自己有信心，努力發(fā)揮自身潛力②承認別人長處的同時爭取超越他人③與同伴互幫互助，主動與他人合作④堅決反對借助不正當手段而獲勝 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④，同學(xué)們在學(xué)習上的競爭更加激烈了。全班12人被保送北大清華，理科狀元也出自這個班。劉老師私下與他溝通，“在學(xué)習中要有野心，要有競爭意識，這也是一種氣魄”，這句話在他心中起了波瀾。班級有個口號：“團結(jié)務(wù)實，我為第一”。在這個班，學(xué)生間的互助氛圍也十分濃厚。班主任劉振成不斷為學(xué)生灌輸“霸氣的野心”理念，在學(xué)生心中激起強烈的競爭意識。我們所提倡的“團隊精神”就是（）①團隊內(nèi)部成員上下一致、相互支持②隊員之間沒有任何矛盾、一團和氣 ③本著團隊利益高于一切的原則行動④能夠顧全大局，犧牲一些個人利益 A.②③B.②④C.①④D.①③，一個個神話就在哈師大附中高三(2)班真實地上演了。這說明（）①只要團結(jié)協(xié)作，集體必然會發(fā)展壯大②團隊精神是集體取得成功的唯一因素③團隊精神是一個集體成功的重要保障④集體的發(fā)展有賴于每個成員團結(jié)協(xié)作 A.③④B.①②C.②④D.①③，團結(jié)協(xié)作都發(fā)揮著舉足輕重的作用，團結(jié)的集體才有力量。③善于合作意味著與同伴___________，取長補短；與他人合作，不計較___________；為了實現(xiàn)而。？要真正做到團結(jié)互助，需要勇于___________，要___________。（2）這種觀點和漢朝初年的什么政策最相似？（3）采用這種政策后的社會狀況怎樣？（4）采用這種政策后出現(xiàn)了歷史上的那一個治世識局面 環(huán)節(jié)11：教學(xué)反思：由于本節(jié)課信息量大，討論多，對時間把握不住。在論證和反駁的過程中發(fā)揮學(xué)生的見解，但教師要應(yīng)該指出隋煬帝的驕奢淫逸、濫用民力導(dǎo)致隋朝滅亡，唐太宗的知人善任、虛心納諫出現(xiàn)唐朝盛世我們可以看出統(tǒng)治者的思想行為對社會發(fā)展是有重要作用和影響的。對于我們當今中學(xué)生來說，應(yīng)如何借鑒唐太宗身上的品質(zhì)？（敢于接受批 評，認真改正錯誤）貞觀之治的表現(xiàn)：政治清明，經(jīng)濟發(fā)展，物價低廉，社會安 定?？纯凑f明了什么道理？唐太宗又是怎么做的呢？讓學(xué)生討論，然后引導(dǎo)學(xué)生認識到：唐太宗懂得一個人的見識和經(jīng)歷是有限的，所以國君只有和臣下一起合作才能處理好國事。雖然馬周出身貧賤，也沒有立過功，但太 宗破格提拔，馬上委任官職。展示以下材料： 材料一：唐太宗任命富于謀略的房玄齡和善端大事的杜如晦做宰 相，人稱“房謀杜斷”。我功德不及漢文帝，更不可浪費民力。通過這段材料，教師引導(dǎo)學(xué)生認識當今社會應(yīng)該樹立公平競爭、共同進步意識，然而從“骨肉相殘”我們又認識唐太宗的缺點，但比起他后來的政績是微不足道的。環(huán)節(jié)問題階段：學(xué)生提出在討論過程中的問題，師生共同解答。下面，我們先了解關(guān)于李世民的有關(guān)故事。唐太宗一時接受不了，生氣地問：“你說我不如隋煬帝，那么比歷史上的暴君桀、紂如何？”張玄素從容地說：“若是這座殿修成，您和桀紂也差不多了。教材重點、難點：重點是唐太宗和貞觀之治；難點是分析“貞觀之治”局面出現(xiàn)的原因；如何用歷史唯物主義的觀點分析、評價歷史人物；教法指導(dǎo)：主要體現(xiàn)“先學(xué)后教”教學(xué)理念。2． “君，舟也；人，水也。”――擇自《舊唐書》小結(jié)： 唐朝建立后，唐初的統(tǒng)治者吸取隋亡的教訓(xùn)，采取與民休息的政策，政治上注意重用賢才，聽取不同意見，擴大統(tǒng)治基礎(chǔ)。高宗稱天皇，武后亦稱天后。大帝于寺見之，復(fù)召入宮，拜昭儀。武則天是我國歷史上唯一的女皇帝。歷史上稱之為“貞觀之治”。④任用賢才，虛懷納諫。2． 在這種思想的指導(dǎo)下，實行了一系列開明政策和措施。甲子，立為皇太子，庶政皆斷決。（展示唐時期全圖）二、玄武門之變（展示唐太宗像）1． 時間：626年2． 經(jīng)過：秦王李世民發(fā)動政變殺死太子李建成等，史稱“玄武門之變”。（展示隋煬帝的畫像）隋朝官僚李淵617年在晉陽起兵反隋。他吸取了隋亡的教訓(xùn)，任用賢良，虛懷納諫，進一步調(diào)整統(tǒng)治政策。唐太宗吸取隋亡教訓(xùn)，任用賢良，虛懷納諫，輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)。她選用的宰相狄仁杰是有名的賢相。唐太宗說“破土興 工，花費很多??不可浪費民力”，這說明（），善于聽取正確意見“戒奢從簡”，節(jié)制自己的享受欲望 “貞觀之治”局面出現(xiàn)的原因，下列說法正確的是（）①唐太宗善于吸取隋亡的教訓(xùn)，以史為鑒②唐太宗注重發(fā)展經(jīng)濟③唐太宗任用賢才，要求臣下廉潔奉公④貞觀時期，名相、名將輩出 A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④ 9下列內(nèi)容不屬于唐太宗的主張的是（） 二、材料題材料一：她比較重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，684年下令獎勵農(nóng)桑，提出凡是官吏所在地區(qū)，“田疇墾辟，家有余糧”者升官；“為政苛濫，戶口流移”者降職。最后，引用郭沫若對其統(tǒng)治評價的話：“政啟開元，治宏貞觀。歷史上稱當時的統(tǒng)治為“貞觀之治”。教戒太子諸王》學(xué)生討論這段話的含義及從中可以得到的結(jié)論：由于唐太宗對君民關(guān)系認識較為深刻（認識到人民群眾的力量），貞觀年間，他的治國政策和措施就是依據(jù)這一思想而制定的。時間：618年 開國皇帝：唐高祖 李淵都城：長安 出示《唐朝疆域圖》，強調(diào)唐朝長