人教新課標(biāo)五年級下冊語文教案 人物描寫一組 1(文件)
【正文】 呢？請同學(xué)們，再認(rèn)真讀課文，畫出描寫語言、外貌、動作的句子，仔細(xì)體會人物的性格特點(diǎn)。 （一）外貌描寫 ── 美麗 （ 1）同學(xué)們先讀讀外貌描寫的文字，再看圖，找 出誰是王熙鳳。 （二）語言描寫 ── 放縱，逢迎 在《紅樓夢》中，王熙鳳有 “ 語言學(xué)家 ” 之稱，下面我們就來領(lǐng)略一下她的說話藝術(shù)。出示：賈母笑道： “ 你不認(rèn)得 ?? 叫他 ‘ 鳳辣子 ’ 就是了。 ” 這句話的意思嗎？（她講話時(shí)，周圍人物除了林黛玉，還有和林黛玉同輩的迎春、探春、惜春眾姐妹，還有眾姐妹的母親邢、王二夫人。） （ 4）最后 “ 鳳辣子 ” 為什么又要轉(zhuǎn)喜為悲？說 “ 只可憐我這妹妹這么命苦，怎么姑媽偏就去世了呢！ ” （因?yàn)檫@個(gè) “ 心理學(xué)家 ” 知道，姑 媽去世不久，賈母痛失愛女，心里必定悲痛萬分。 ” 還要她 “ 快再休提前話 ” 。（當(dāng)然不是，恰恰相反，她一心都在老祖宗身上，唯老祖宗是從呢。） （ 2）練習(xí)朗讀 王熙鳳的所有語言，表現(xiàn)出人物的性格特征。 三、布置作業(yè) 有條件的同學(xué)，課外閱讀《紅樓夢》有關(guān)章節(jié)。 （ 2）從 “ 攜、送、拭淚、拉 ” 這些動作的描寫中，王熙鳳給你留下了什么印象？ （ 3）把這些動作加進(jìn)剛才的對話中再讀一讀。） 4.“ 妹妹幾歲了？可也上過學(xué) ?? 也只管告訴我。可她并不慌張，并沒有露出馬腳，而是 “ 忙轉(zhuǎn)悲為喜 ” 道： “ 正是呢！我一見了妹妹，一心都在 他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。） 3.“ 正是呢！我一見了妹妹 ?? 該打，該打！ ” （ 1）過渡： “ 鳳辣子 ” 因?yàn)?“ 來遲了 “ ，并不知道在此之前賈母已一次 “ 大哭 ” ，一次 “ 嗚咽 ” ，此時(shí) “ 方略略止住 ” 。看來她還是個(gè)心理學(xué)家，人際關(guān)系專家！她深諳如何掌握住人際關(guān)系的平衡。） （ 2）從 “ 才 ” 字你體會到了什么？（有相見恨晚之意。 （ 4）這樣的氣氛下，王熙鳳竟說說笑笑地進(jìn)場，足見其性格放縱，不拘小節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生在描寫人物外貌時(shí)要抓住特征寫。教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生的回答變序進(jìn)行。長 著一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷。指名接力讀讀課文，要求把課文讀準(zhǔn)讀順。 ① 讀書要細(xì)心，讀不通的地方要多讀幾遍，要求讀得準(zhǔn)確、流利。賈敏嫁林如海，只有一個(gè)獨(dú)生女林黛玉。哥哥賈演封寧國公，弟弟賈源封榮國公，兩家府第相連，就叫了寧國府和榮國府。我們今天要學(xué)習(xí)的一篇文章，就是節(jié)選自這本古典文學(xué)名著。 第三課時(shí)（ “ 鳳辣子 ” 初見林黛玉） 教學(xué)準(zhǔn)備 《紅樓夢》的信息，注意搜集有關(guān)賈母、王熙鳳的資料。（讓學(xué)生體會嚴(yán)監(jiān)生此時(shí)的焦急。 三、縱向聯(lián)系，感悟 “ 吝嗇 ” 出示語段： “ 嚴(yán)監(jiān)生喉 嚨里痰響得一進(jìn)一出 ?? 搖了兩三搖。嚴(yán)監(jiān)（ ji224。 二、初讀課文，感知大意 ，相信同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真練習(xí)，同學(xué)們一定能夠把課文讀得正確、流利。也正是在 1736 年前后，他開始了《儒林外史》的創(chuàng)作。 一、課前交流，閱讀鋪墊
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