人教新課標五年級下冊語文教案人物描寫一組1-展示頁
2024-12-23 14:40本頁面
【正文】 （ 3）起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。 （ 2）倆人把 “ 槍 ” 和 “ 鞭 ” 放在門墩上，各自虎勢兒一站，公雞打架似的對起陣來。教師要特別注意下面這些地方， “ 演員 ” 是否表演出來，是否遺漏， “ 導(dǎo)演 ” 指導(dǎo)評價是否到位： （ 1） “ 是嗎？ ” 小胖墩兒跳起來。指出表演準確和不準確的地方。 ，導(dǎo)演說戲。 (學(xué)生讀書、表演 ) ：現(xiàn)在我們 請一對同學(xué)當演員，上臺來扮演小嘎子和小胖墩兒，把他們摔跤的動作過程演出來?，F(xiàn)在，老師想請大家，再次認真地讀課文，這一次，要把每個詞、每句話都讀懂、讀明白。i） 。 精神抖擻（ sǒu）襠（ dānɡ）撓 (n225。（學(xué)生自讀） 。 (讀題，注意 “ 嘎 ” 讀 ɡā) 二、初讀課文，感知形象 ：現(xiàn)在請同學(xué)們，把課文讀一遍，要把字音讀準，把句子讀順。（板書課題：人物描寫一組。 課時安排 3 課時 教學(xué)過程 第一課時（小嘎子和胖墩兒比賽摔跤） 一、緊扣主題，談話導(dǎo)入 在燦爛的文學(xué)寶庫里，作家們用他們神奇的妙筆，為我們塑造了眾多栩栩如生的人物形象，比如，神通廣大的孫 悟空，顧全大局的藺相如，知錯能改的廉頗，勇武過人的武松 ?? 在作家的筆下，這些人物特點鮮明，讓我們印象深刻，久久難忘。 14 個生字，摘錄課文中描寫人物的精彩句段。人物描寫一組 學(xué)習(xí)目標 ，體會人物的性格特點，感受人物形象。 、語言、外貌等描寫的作用，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物某一方面特點的寫作方法。 學(xué)習(xí)重難點 學(xué)習(xí)通過語言、外貌、動作的描寫表現(xiàn)人物性格特點的寫作方法。 今天開始，我們要走進一組新的課文，繼續(xù)認識和親近作家為我們塑造的人物形象，感受這些人物的特點。） 這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)《人物描一組》中的 “ 第一個片段 ”── 《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》（板書），去認識兩位很有特點的新的朋友。遇到不認識的字，請查查 字典。結(jié)合正音。o) 拽（ zhu224。 三、讀懂課文，再現(xiàn)形象 ：盡管我們只是初步讀了課文，但從同學(xué)們剛才的發(fā)言中，還是可以看出，小嘎子和胖墩兒給大家留下了比較深刻的印象。然后同桌或者上下桌兩位同學(xué)，可以試著把小嘎子和胖墩兒的摔跤表演出來。其他的同學(xué)就當導(dǎo)演，在底下仔細觀看，對照課文的詞句，看看他們是不是準確地把兩個人物的每一個動作和摔跤的經(jīng)過都表演出來。 “ 演員 ” 表演結(jié)束，及時組織 “ 導(dǎo)演 ” 評價指導(dǎo)。如果有指導(dǎo)和評價不到位的地方，教師要提醒 “ 導(dǎo)演 ” 。立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說，“ 來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？ ” ── 注意爽快、無所謂懼的語氣、跳 ”“ 退 ”“ 閃 ” （快速轉(zhuǎn)身）的作和 “ 叉腰 ”的站立姿勢的表演和評價。 ── 注意 “ 虎勢一站 ” （還有氣勢，以誰也不服誰、水也不怕誰的姿勢站立）的表演和評價?？墒切∨侄諆阂彩莻€摔跤
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