11、詞曲五首(二)學(xué)案(文件)
【正文】 卒。白居易為我行杯添酒飲，與君把箸擊盤(pán)歌。第五篇：古詩(shī)詞曲五首《古詩(shī)詞曲五首》第二課時(shí)學(xué) 案年級(jí)：____八___ 班級(jí)：________ 學(xué)科：語(yǔ) 文設(shè)計(jì)人：_趙燕__ 授課人：________ 授課時(shí)間：________學(xué)生姓名：_________一、學(xué)習(xí)目標(biāo)誦讀全詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀清節(jié)奏，讀懂大意，讀出感情，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦全詩(shī)。宮闕瓊樓玉宇低綺戶嬋娟躊躇再讀課文，注意讀出節(jié)奏、感情，直至能背誦。C、你認(rèn)為《山坡羊潼其一：轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。按要求默寫(xiě)詩(shī)句：1.《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中蘊(yùn)含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩(shī)句是：2.《赤壁》中以二喬的命運(yùn)來(lái)反映赤壁之戰(zhàn)的重大影響的詩(shī)句是：3.《過(guò)零丁洋》中最能體現(xiàn)文天祥崇高民族氣節(jié)的兩句話是：4.《山坡羊潼關(guān)懷古》中作者對(duì)以往歷史所作的概括與評(píng)價(jià)的詩(shī)句是：5.《水調(diào)歌頭》中表達(dá)了與親人共賞人間美景的愿望的詩(shī)句是：。賞析：（五）達(dá)標(biāo)測(cè)試，鞏固提高。交流展示探究?jī)?nèi)容（四）、盤(pán)點(diǎn)收獲，拓展延伸(5)學(xué)習(xí)了這兩首詞曲，你有哪些收獲？背誦《水調(diào)歌頭以學(xué)習(xí)小組為單位，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下對(duì)以上學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行交流，然后班內(nèi)展示學(xué)習(xí)成果。二、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5）檢查前三首詩(shī)的背誦及默寫(xiě)。舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿朝官職獨(dú)磋跎。他隱居濟(jì)南云莊8年期間，登華不注，游大明湖，覽龍洞，賞泉水，“寄傲山林，縱情詩(shī)酒”，創(chuàng)作了大量詩(shī)文散曲。有《東坡樂(lè)府》。其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，為“唐宋八大家”之一。南宋時(shí)追謚文忠。后以作詩(shī)“謗訕朝廷”罪貶黃州。字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山(今屬四川)人。(2)這首曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(結(jié)合后兩句來(lái)理解，憂慮國(guó)計(jì)民生的思想感情)二、小組交流：針對(duì)課堂前置中存在的問(wèn)題，小組進(jìn)行合作交流，組內(nèi)展示。作者這時(shí)行進(jìn)在潼關(guān)的路上，峰巒、波濤都是親眼見(jiàn)到，“如聚”“如怒”都染上了作者的感情色彩。套曲由若干曲子組成，小令以一支曲子為獨(dú)立單位。在中國(guó)古代文學(xué)中，宋朝不僅繼承了唐朝的詩(shī)而形成了宋詩(shī)獨(dú)具的特點(diǎn)，而且又有詞的興起。④提問(wèn)：這樣的名句體現(xiàn)作者怎樣的思想? 要點(diǎn)提示：深摯崇高的思想境界，美好的祝福。②懷念誰(shuí)? 要點(diǎn)提示：弟弟子由。)上片大意：敘述作者身世感慨和矛盾心理。（3）：詞人以拿酒問(wèn)月開(kāi)端：明月什么時(shí)候就有了?‘天上的宮殿今晚是何年何月?(體現(xiàn)蘇軾屢受打擊后在“出世”與“入世”之間徘徊的困惑心態(tài)。宮闕(que4)綺戶(qi3)嬋娟(chan2)2（2）了解背景：《水調(diào)歌頭》四字，它是詞牌名，它的作用是規(guī)定了一首詞的每句的字?jǐn)?shù)平仄等。三、分享表達(dá)根據(jù)課堂前置，各小組進(jìn)行展示交流、分享。(4)尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情? 表明詩(shī)人舍身取義，以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。(2)頷聯(lián)上下兩句有何聯(lián)系?都運(yùn)用了什么修辭手法? 國(guó)家山河分裂，局勢(shì)危急，個(gè)人命運(yùn)也動(dòng)蕩不安，暗示國(guó)家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)緊密相連。詩(shī)人慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇，是因?yàn)樗约荷环陼r(shí)，有政治軍事才能而不得一展。凡是在歷史上留下過(guò)蹤跡的人物、事件，常會(huì)被無(wú)情的時(shí)光銷(xiāo)蝕掉，也易從人們的記憶中消逝，但又常因偶然機(jī)會(huì)被人記起。其中“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”一聯(lián)是富有形象而含意深刻的名句。何必為我一人可惜?顯示了詩(shī)人開(kāi)朗的胸懷。（“沉舟”“病樹(shù)”為詩(shī)人自喻。回到村里，才知道已過(guò)了一百年。意思為想起當(dāng)年因政治改革失敗被殺被貶的朋友，不勝懷念。（“聞笛賦”指西晉向秀所作的《思舊賦》。朗讀、共同品讀《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》，注意讀出節(jié)奏、感情。在酒宴上自居易寫(xiě)了《醉贈(zèng)劉二十八使君》，對(duì)劉長(zhǎng)期遭受貶謫表示同情。第一課時(shí)一、課堂前置1．了解劉禹錫。4．了解我國(guó)古代詩(shī)歌
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