【正文】 、穎州等，官至禮部尚書。其作品流傳下來的有散曲小令160多首，詩近400首，各類文近百篇。明月幾時(shí)有》聯(lián)系全詩任選下面一句，加以賞析。（三）探究學(xué)習(xí)，疑難點(diǎn)撥(15)品讀《水調(diào)歌頭》，思考探究（1）這首詞的上片和下片各寫了什么？(2)閱讀品析詞的下片，思考“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”表現(xiàn)了作者的什么思想感情？朗讀《赤壁》，思考探究：A、這首曲劃分為幾個(gè)層次?B、這首曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(結(jié)合后兩句來理解。張養(yǎng)浩(1270—1329)，字希孟，號(hào)云莊，濟(jì)南人，元代著名散曲家。蘇洵子。到了元代，另一種新興的體裁是曲。)于是想乘風(fēng)飛往月官去，可是又擔(dān)心在高寒的月宮自己難以承受，(借神話傳說中的仙女相比，表達(dá)作者出世入世的雙重矛盾心理。運(yùn)用了比喻的修辭手法。）今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。向秀跟嵇康是好朋友。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 1．體會(huì)詩歌所描繪的意境。《浣溪沙》（簌簌衣巾落棗花）蘇 軾從詩文的描寫來看作者身處什么環(huán)境？作者當(dāng)時(shí)正做太守，從詩中可以看出作者一種什么樣的性格？第三篇：詩詞曲五首導(dǎo)學(xué)案詩詞曲五首導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：加強(qiáng)朗讀，充分感受詩歌的節(jié)奏，韻律。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？ __________，__________，此事古難全。培養(yǎng)誦讀的習(xí)慣，訓(xùn)練閱讀的能力。伊通三十中七年級(jí)下冊(cè)語文科學(xué)案1詞曲五首（第三課時(shí)）姓名 班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)曲《》，理解并背誦這首曲。并給下列加點(diǎn)字注音?！朵较场分心軐懗鲈~人反省與思索形象的詞句是：。并給下列加點(diǎn)字注音。干gē風(fēng)piāox249。三、分層要求，課堂練習(xí)。合作探究：酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)首聯(lián)交代了什么？“凄涼地”和“棄置身”表露出詩人怎樣的心情？頷聯(lián)在表現(xiàn)手法上有什么特點(diǎn)？描寫了怎樣的現(xiàn)狀？體會(huì)作者此時(shí)此刻的心情頸聯(lián)寫的什么意思？表現(xiàn)了詩人怎樣的境界？結(jié)合標(biāo)題，談?wù)勎猜?lián)的用意。他曾參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治改革，失敗后，一再遭貶。據(jù)《述異記》，王質(zhì)人山砍柴，看見兩個(gè)童子下棋，便停下來觀看。沙里沉埋著鐵戟，點(diǎn)出此地曾有過歷史風(fēng)云。(學(xué)生能談多少談多少，不宜作統(tǒng)一要求。這樣寫的目的是——承上啟下，自然轉(zhuǎn)入到思弟之情的另一個(gè)主題上了。課題的《天凈沙》《山坡羊》都是標(biāo)有題目的小令。后又貶謫惠州、儋州。白居易為我行杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。其一：轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。以學(xué)習(xí)小組為單位，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下對(duì)以上學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行交流，然后班內(nèi)展示學(xué)習(xí)成果。有《東坡樂府》。字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山(今屬四川)人。在中國古代文學(xué)中，宋朝不僅繼承了唐朝的詩而形成了宋詩獨(dú)具的特點(diǎn)，而且又有詞的興起。（3）：詞人以拿酒問月開端：明月什么時(shí)候就有了?‘天上的宮殿今晚是何年何月?(體現(xiàn)蘇軾屢受打擊后在“出世”與“入世”之間徘徊的困惑心態(tài)。(2)頷聯(lián)上下兩句有何聯(lián)系?都運(yùn)用了什么修辭手法? 國家山河分裂，局勢(shì)危急，個(gè)人命運(yùn)也動(dòng)蕩不安，暗示國家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)緊密相連。何必為我一人可惜?顯示了詩人開朗的胸懷。（“聞笛賦”指西晉向秀所作的《思舊賦》。4．了解我國古代詩歌在體裁上形式上的特點(diǎn)。潼關(guān)懷古》中“興，百姓苦；亡，百姓苦”一句寫出了作者怎樣的情感？怎樣理解這句話的意義？“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”什么意思？作者的觀點(diǎn)是什么？“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”什么意思？表達(dá)了怎樣的感情？五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，總結(jié)提高。D、____________，____________，____________。詞曲句： 作者： 出處：詞曲句： 作者： 出處：第二篇：23詩詞曲五首學(xué)案初三語文學(xué)案 課題：《詩詞曲五首》1總課時(shí)數(shù)：設(shè)計(jì)人：孫健健課型：新授 設(shè)計(jì)時(shí)間：：學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解五首詩歌的內(nèi)容，體會(huì)兩首詩歌所表達(dá)的感情