11、詞曲五首(二)學(xué)案(參考版)
2024-11-15 23:24本頁(yè)面
【正文】 按要求默寫詩(shī)句：1.《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中蘊(yùn)含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩(shī)句是：2.《赤壁》中以二喬的命運(yùn)來反映赤壁之戰(zhàn)的重大影響的詩(shī)句是：3.《過零丁洋》中最能體現(xiàn)文天祥崇高民族氣節(jié)的兩句話是：4.《山坡羊潼關(guān)懷古》中作者對(duì)以往歷史所作的概括與評(píng)價(jià)的詩(shī)句是：5.《水調(diào)歌頭》中表達(dá)了與親人共賞人間美景的愿望的詩(shī)句是：。賞析：（五）達(dá)標(biāo)測(cè)試，鞏固提高。其一：轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。交流展示探究?jī)?nèi)容（四）、盤點(diǎn)收獲，拓展延伸(5)學(xué)習(xí)了這兩首詞曲，你有哪些收獲？背誦《水調(diào)歌頭C、你認(rèn)為《山坡羊潼以學(xué)習(xí)小組為單位，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下對(duì)以上學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行交流，然后班內(nèi)展示學(xué)習(xí)成果。宮闕瓊樓玉宇低綺戶嬋娟躊躇再讀課文，注意讀出節(jié)奏、感情，直至能背誦。二、學(xué)習(xí)過程（一）導(dǎo)入（5）檢查前三首詩(shī)的背誦及默寫。第五篇：古詩(shī)詞曲五首《古詩(shī)詞曲五首》第二課時(shí)學(xué) 案年級(jí)：____八___ 班級(jí)：________ 學(xué)科：語 文設(shè)計(jì)人：_趙燕__ 授課人：________ 授課時(shí)間：________學(xué)生姓名：_________一、學(xué)習(xí)目標(biāo)誦讀全詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀清節(jié)奏，讀懂大意，讀出感情，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦全詩(shī)。舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿朝官職獨(dú)磋跎。白居易為我行杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。他隱居濟(jì)南云莊8年期間，登華不注，游大明湖，覽龍洞，賞泉水，“寄傲山林，縱情詩(shī)酒”，創(chuàng)作了大量詩(shī)文散曲。曾任監(jiān)察御史，因批評(píng)時(shí)政而免官，復(fù)官至禮部尚書，又辭官隱居濟(jì)南云莊，天歷二年(1329年)，征拜陜西行臺(tái)中丞，到官四月病卒。有《東坡樂府》。少數(shù)詩(shī)篇也能反映民間疾苦，指責(zé)統(tǒng)治者的奢侈驕縱。其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，為“唐宋八大家”之一。在政治上屬于舊黨，但也有改革弊政的要求。南宋時(shí)追謚文忠。后又貶謫惠州、儋州。后以作詩(shī)“謗訕朝廷”罪貶黃州。嘉佑進(jìn)士。字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山(今屬四川)人。四、拓展提升背誦課文，默寫名句。(2)這首曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(結(jié)合后兩句來理解，憂慮國(guó)計(jì)民生的思想感情)二、小組交流：針對(duì)課堂前置中存在的問題，小組進(jìn)行合作交流，組內(nèi)展示。（3）思考探究。作者這時(shí)行進(jìn)在潼關(guān)的路上，峰巒、波濤都是親眼見到，“如聚”“如怒”都染上了作者的感情色彩。課題的《天凈沙》《山坡羊》都是標(biāo)有題目的小令。套曲由若干曲子組成，小令以一支曲子為獨(dú)立單位。曲大致分為兩種：一種是戲曲，另一種是散曲。在中國(guó)古代文學(xué)中，宋朝不僅繼承了唐朝的詩(shī)而形成了宋詩(shī)獨(dú)具的特點(diǎn)，而且又有詞的興起?！丁?。④提問：這樣的名句體現(xiàn)作者怎樣的思想? 要點(diǎn)提示：深摯崇高的思想境界，美好的祝福。③提問：用什么語氣、態(tài)度? 要點(diǎn)提示：對(duì)離人的同情撫慰，更是賦予哲理，表現(xiàn)詩(shī)人曠達(dá)的心胸和情懷。②懷念誰? 要點(diǎn)提示：弟弟子由。這樣寫的目的是——承上啟下，自然轉(zhuǎn)入到思弟之情的另一個(gè)主題上了。)上片大意：敘述作者身世感慨和矛盾心理。)既然月宮回不去，還不如在人間。（3）：詞人以拿酒問月開端：明月什么時(shí)候就有了?‘天上的宮殿今晚是何年何月?(體現(xiàn)蘇軾屢受打擊后在“出世”與“入世”之間徘徊的困惑心態(tài)。那么農(nóng)歷中秋大家吃什么有什么寓意呀?——團(tuán)圓。宮闕(que4)綺戶(qi3)嬋娟(chan2)2（2）了解背景：《水調(diào)歌頭》四字，它是詞牌名，它的作用是規(guī)定了一首詞的每句的字?jǐn)?shù)平仄等。第二課時(shí)《水調(diào)歌頭》。三、分享表達(dá)根據(jù)課堂前置，各小組進(jìn)行展示交流、分享。(學(xué)生能談多少談多少，不宜作統(tǒng)一要求。(4)尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情? 表明詩(shī)人舍身取義，以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。(3)頸聯(lián)中的“惶恐”“零丁”有雙層含義，請(qǐng)談?wù)動(dòng)心膬蓪雍x。(2)頷聯(lián)上
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