三年級語文第一單元總結(jié)（5篇材料）(文件)
【正文】 千紅的花兒都是它的姿容啊。熟讀詞語，積累和寸相關(guān)的詞句。組織語文生活，提高學生文學素養(yǎng)及習作水平。從“春字的演變中你發(fā)現(xiàn)了什么？簡介：甲骨文——金文——小篆——楷書。拓展：你還知道哪些寫雨的詞？三、成語接龍小黑板出示成語及填空題你知道多少以“春”字結(jié)尾或開頭的詞語？哪些詞最恰當？請?zhí)顚懙诙n時一、寫字板：請認讀寫字板中字。組織參與學生的自學，幫助解難（1）指定3名學生讀文章。你能用自已的兩三句話說說這篇短文寫了一件什么事嗎？拓展說話：假如你是一名旅客，看到了燕的信，會有什么想法？文中你喜歡哪些詞語？ 小結(jié)第三課時一、教學準備師：布置教室生：課前搜集歌泳春天的古詩。請你們推選評委。宣布優(yōu)勝名單，頒獎。 d224。n dao（）（）（）（）（）（）Ji224。ng dān xiē jiǎo du224。著實（zh225。）正月（zhēng zh226。）三、填字成詞。我常常聽得入了迷，恍如（）。每個人（）講究公德，（）講究私德?！秾る[者不遇》中，童子的回答是（用原文中的話說）；《所見》一詩中“忽然閉口立”的原因是（用原文中的話回答）。（）一樽酒，（）。古人曰：“吾日三省吾身”，而陶行知則“每天四問”。他自己就是用他的實際動來“建筑人格長城”的。他發(fā)動全校師生走街串巷，向社會各界熱心人士募（）捐，度過一個又一個難關(guān)。有一次他到遠處去募捐，走訪了好多地方，募捐了不少現(xiàn)款，袋里裝得滿滿的。陶行知就是這樣“以教人者教已”，在“建筑人格長城”中做到不留一點空隙。這里的“實際行動”建筑人格長城的。填空。當育才學校師生聽到這個消息后，都非常感動，趕到陶行知先生的住處慰問時，陶行知親切地、深刻地跟大家講起韓非子在《喻志》中所說的一個比喻：“千丈之堤，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之煙焚。他自己是這樣說的也是這樣做的。育才學校是陶行知和全校師生赤手空拳辦起來的，有時全校師生幾乎無以舉炊，陶行知東張西羅，左支右絀，迫不得已就停止體育鍛煉，每天改吃兩頓稀粥，以勉強維持生活。他認為道德是做人的根本，沒有道德的人，學問和本領(lǐng)越大，就越會為非作歹（），殘害人民。風，來無影，去無蹤，怎么知道它在哪里呢？回想有關(guān)“風”的詩句，感受風的魔力，請你也來寫幾句吧！（2到3句）八、閱讀理解。表達了牧童 的天性。如果我們每天都這樣的問問自己，這樣地（）和（）自己，我們就一定能在（）（）（）（）各方面有長足的進步。我永遠不忘老師的教誨之恩。（至少寫三個）娓娓動聽(AABC)恭恭敬敬（AABB）歇歇腳（AAB）五、課文填空。 huǐ）捅一下（tǒng yǒng）恭敬（gēng gōng）戛然而止（ji225。）即使（j237。n huǎng r guǎi zh224。 zī r249。第五篇：三年級語文第一單元單元清20152016學第一學期五年級語文第一單元單元清 班級 姓名一、我能拼得準確，寫得正確。師主持，評委記分。同學們，古詩是中華傳統(tǒng)文化中的瑰寶舉辦一個“古詩朗誦會”。找出相關(guān)詞語，再讀讀前后句子，說說詞語的意思。為你的同桌打打分吧二、閱讀欣賞《燕子的信》師出示自學提示：記這個故事，想辦法認識生字。組織交流詞義。教學難點:閱讀第一課時一、有趣的漢字：導入語，激趣：你知道漢字最初的樣子嗎？它們是怎樣演變的。練習正確規(guī)范書寫漢字。組織學生反復誦讀古詩，并鼓勵當堂背誦《春日》四、請同學們課后積累描寫春天的古詩。請在小組內(nèi)再讀讀古詩，要求讀正確、讀通順。板書課題。四、結(jié)課。（1）指名讀——糾錯（2）詩中哪個詞的意思你不懂？ 點拔 萬仞楊 柳玉門關(guān)誰能用自已的話說說詩的大意？啟發(fā)感情，了解作者及其邊塞詩的風格簡介：王之渙，盛唐邊塞詩人。教學難點:感受古詩的意思第一課時一、導入：同學們，我們曾經(jīng)學過哪些描寫春天的古詩背一背。五、作業(yè)熟讀課文，選擇自已喜歡的兩個自然段背誦。（1）請默讀第二自然，然后從山峰和草木兩方面說說春雨怎樣最可愛？（2）你認為怎樣讀才能所春雨的可愛表達出來？請用剛才的方法自學其他段落，體會夏、秋、冬季雨的特點。第二課時一、復習導入：讀一讀下面的詞語：綿綿細雨 閃閃的電光 隆隆的雷聲 呼呼的狂風 淅淅瀝瀝的雨聲二、學習課文，感受四季的雨各不相同。全文一共有幾個自然段？請標上序號。出示自學提示，指導自學。感受四季雨的不同之處，激發(fā)學生熱愛大自 然的感情。評價，小結(jié)朗讀情況。第二課時一、回顧復習認讀下列漢字并口頭組詞 阻 宙 叩 曾 掘 吻 芬 述二、這習課文，朗讀感悟。從這些字中選擇3個字，每字寫2遍。你想讀哪一段。二、初讀課文，自主識字：教師示范讀課文（或放課文朗讀帶）出示自學提示：請自由讀課文，標畫出不認識的字。教學準備: 師：生字卡片、課文朗讀帶。鼓勵背誦。（出示小黑板）讀下面的詩句，體會帶點詞的意思：（1）泥土里拱出兩片新葉，說是淺綠，更似鵝黃（2）春天的風箏馱著一片
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