【正文】 重頓。橫的斜度比長(zhǎng)橫要大。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們上節(jié)課學(xué)的是什么筆畫？（橫）今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)豎的寫法了，你們認(rèn)識(shí)豎嗎？二、學(xué)習(xí)新知識(shí)認(rèn)識(shí)豎的特點(diǎn)：豎在一個(gè)字中起著支柱作用，因此，要寫得平正，不歪，盡量做到垂直，挺拔有力。垂露豎：起筆略重，向右作點(diǎn)畫，頓后提筆向下緩緩行筆。中間要略慢一些?；劁h時(shí)慢向上收筆。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了點(diǎn)、橫、豎的寫法。無(wú)論怎樣變化，都要注意體現(xiàn)姿態(tài)舒展的特點(diǎn)。斜撇：落筆稍微用力作頓，而后轉(zhuǎn)筆向下撇出。臨近收筆時(shí)，用力向左下撇出。學(xué)習(xí)捺的寫法。捺畫是向右下方伸出的一筆。教師邊講解邊作示范。平捺：回鋒落筆向左逆入轉(zhuǎn)而向右下平行帶弧度運(yùn)行，最后頓筆按下，向右上快出鋒捺出。行筆中由細(xì)到粗，稍停，轉(zhuǎn)筆向右用力捺出。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們上節(jié)課學(xué)了什么筆畫的寫法？你還記得是怎樣寫的嗎？今天，我們要學(xué)習(xí)寫筆畫鉤了。學(xué)習(xí)寫法，教師邊講解邊示范。寫的時(shí)候，用筆尖輕落紙上，由輕而重。行筆過(guò)程中，注意使豎畫向左挫進(jìn)。整個(gè)筆畫要挺胸收腹，不要過(guò)彎。到轉(zhuǎn)折處向右下略頓，蓄勢(shì)后快速向左下鉤出。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并用鋼筆練習(xí)寫出。折的變化多在于它的角度。轉(zhuǎn)折之處要有圓弧，富于彈性。橫折：橫折是先橫后的，折角也成九十度，像人的胳膊彎曲一樣。到轉(zhuǎn)折處稍停，轉(zhuǎn)筆快速向右上挑去。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課讓學(xué)生說(shuō)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并練習(xí)寫一寫。寫提要回想寫短撇的用筆方法。為了蓄勢(shì)以增加筆力，可逆鋒起筆。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。）隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書寫姿勢(shì)的畫面。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課——結(jié)構(gòu)（一）三、學(xué)習(xí)新課打開書第一頁(yè)，指名讀“看看”（出示課件“蝴”）（1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字（4）指名說(shuō)書寫“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)（出示課件“撒”）（1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字（4）指名說(shuō)書寫“蝌” 和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組看書討論剩下的三類字。四、學(xué)生練習(xí)學(xué)生描描、臨寫。三、教學(xué)目標(biāo)：1,認(rèn)知目標(biāo)：能聽懂會(huì)說(shuō)：hello，hi,goodbey,byebye,I’m=I am；2,認(rèn)知目標(biāo): 通過(guò)見面打招呼，自我介紹及道別等情景，讓學(xué)生模仿、學(xué)習(xí)、表演，已達(dá)到在真實(shí)的環(huán)境中能運(yùn)用自如；情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情感。六，教具準(zhǔn)備：1，卡通人物2，導(dǎo)入時(shí)的英文歌曲，游戲中的英文歌曲及水果。九，家庭作業(yè)：十，板書設(shè)計(jì)：。之后讓同學(xué)們上臺(tái)表演，表演過(guò)后，掌聲鼓勵(lì)；（13分鐘）④，教學(xué)游戲：放音樂傳遞水果，音樂停止，水果在那位手上，那位同學(xué)就得站起來(lái)，向大家打招呼，介紹自己，并說(shuō)再見用語(yǔ)，教師要及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)。五、教學(xué)重點(diǎn)：本部份主要是見面打招呼，自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，是學(xué)生在不同情境中聽懂會(huì)說(shuō)，hello,hi,I’m=I am,goodbye=byebye。五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)我們?cè)跁鴮懽笾杏医Y(jié)構(gòu)的字時(shí)，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱?！凹佟保涸谔镒指裰袝鴮憰r(shí)，中間部分大多占左半格，只是稍微超過(guò)豎中線。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。大約各占整個(gè)字的三分之一。今天這節(jié)課我們先來(lái)上鋼筆字課。激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。豎提：起筆用力，稍頓后快速向上方挑出，注意挑的角度要比平提大一些，接近于豎直。教師講解幾種提的寫法，并作示范。二、學(xué)習(xí)新知識(shí)認(rèn)識(shí)提的特點(diǎn)及寫法。學(xué)習(xí)筆畫提的寫法。它的寫法是下筆同橫法，折時(shí)作頓。收筆時(shí)要略頓而回鋒。豎折：起筆稍重，頓而向處?！罢邸碑嬕埠豌^畫一樣，是附屬在別的筆畫上的。學(xué)習(xí)用鋼筆寫筆畫折。鉤要朝左上。斜鉤：落筆稍頓，向右下慢慢行筆。到接近收筆處向左上轉(zhuǎn)，稍停，提筆鉤出。到接近收筆時(shí)，頓而向左上斜勢(shì)鉤出來(lái)，與豎成銳角?！般^”畫是承接別的筆畫來(lái)寫的，接豎的是豎鉤，接磺的是橫鉤。學(xué)習(xí)寫筆畫鉤。整個(gè)筆畫首尾在一個(gè)平面上。在捺的末端要稍重頓一下筆，而后捺出。捺的寫法要有起有伏，上邊線要平直，不要凹下去。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課說(shuō)說(shuō)我們上節(jié)課學(xué)了撇的幾種寫法？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)捺的寫法。短撇：起筆逆入向右，頓而向左下略快撇出。接近出鋒時(shí)行筆要快。力度要貫徹到筆尖。二、學(xué)習(xí)新知識(shí)認(rèn)識(shí)撇的特點(diǎn)和作用：“撇”畫是向左伸展的一筆。學(xué)習(xí)用鋼筆寫撇。短豎：落筆要重，頓后提筆下行，直到末端。整個(gè)筆畫做到直立而不僵，使它有輕重感。只有這樣寫，才能做到不失重心，立地穩(wěn)固。學(xué)習(xí)用鋼筆寫豎。右尖橫：落筆重，逐漸向右上滑去，呈上翹狀，收筆時(shí)不作頓，順勢(shì)輕收，但不出鋒。長(zhǎng)橫：起筆稍重，然后略提起，由左向右收筆，取勢(shì)左低右高，與水平線傾斜。認(rèn)識(shí)橫的特點(diǎn)：在幾種基本筆畫中，橫畫應(yīng)用最多。練習(xí)寫帶橫的字。相背點(diǎn)：相向點(diǎn)的右點(diǎn)作這里的左點(diǎn)，前邊的右下點(diǎn)作右點(diǎn)。書寫方法，教師邊示范邊講解。二、學(xué)習(xí)新知識(shí)今天，我們就用鋼筆來(lái)學(xué)習(xí)寫寫點(diǎn)。練習(xí)用鋼筆寫點(diǎn)和帶點(diǎn)的字。，請(qǐng)23名字寫得較好的學(xué)生談?wù)勗鯓訉懽值摹?3)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀察的感受，并談?wù)勛约簻?zhǔn)備怎樣寫好鋼筆。2欣賞作品。3讓學(xué)生按圖上的順序和樣子，練習(xí)一遍。教師巡回檢查，著重看執(zhí)筆方法是否正確和寫字姿勢(shì)是否規(guī)范。(3)出示《寫字歌》：“學(xué)寫字，要注意，頭要正，肩要平，身要坐直紙放正，一尺一拳要記清，手離筆尖一寸高，寫字認(rèn)真心要靜。從圖上我們可以看出，用鋼筆寫字，握筆姿勢(shì)與鉛筆基本相同。2告訴學(xué)生：從今天開始，我們要學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“寫好鋼筆字”。教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)，并逐步形成良好寫鋼筆字的習(xí)慣?！讹L(fēng)箏》一文圍繞風(fēng)箏敘述了孩子們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的情景，文章詳細(xì)地描寫了孩子們的動(dòng)作、神態(tài)、心情，做風(fēng)箏時(shí)滿懷憧憬和希望，即便做出的風(fēng)箏并不精美，仍滿