【正文】 ，這幅畫的構圖飽滿不飽滿呀？——很飽滿！．作畫步驟：那機器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅《機器人》。）（3）添背景（這個機器人在哪做菜？——廚房?？吹臅r候可以互相討論：這幅畫里的機器人長什么模樣？它有什么本領？（請兩位小朋友評點最喜歡的畫。）五．講評，小結 對學生的作業(yè)進行講評，表揚有創(chuàng)造性的學生。（對四個）誰來向大家介紹這幅畫？（2幅）我們再來看看三四兩組的畫——你們四個選誰來說？最后教師總結：“今天，小朋友們畫的機器人真是酷畢了。隱性內容與目標：通過捏泥巴、玩泥巴，了解祖國古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。三、教學準備：陶泥、簡單的工具、陶藝作品的課件、百寶箱、收集箱。），找學生探索百寶箱里的秘密。教師概括總結。D、找學生說說自己想做一個什么泥塑作品，都采用哪些方法制作？鼓勵學生大膽創(chuàng)意，在自己初步的作品上進行雕飾，制作出與眾不同的作品。（3）注意作品的功能。二、教學的重點與難點： 重點：通過欣賞，感悟不同歷史時期童年生活的差異性。三、教學準備：童年圖片資料、水彩筆、油畫棒、彩色紙等。（3）請學生給大家講講自己童年的故事。（1）提出初步欣賞的問題：你最喜歡哪幅作品？為什么？（小組進行交流）（2）教師講解： 《端陽嬰戲圖》《端陽嬰戲圖》畫的是什么時代的人物 ？你是怎么看出來的？畫面中人物有幾個？他們在做什么？你猜得出它們的對話嗎？ 《歡天喜地》觀察《歡天喜地》畫面上的一群孩子在做什么？與《端陽嬰戲圖》相比，人物的表現(xiàn)有什么不同？這兩幅畫創(chuàng)作的時代哪個離我們更近？ 《翻身奴隸的女兒》畫面中的孩子們在做什么？對比《歡天喜地》在構圖上有什么不同？這樣的構圖給你什么樣的感覺？這幅畫表現(xiàn)的是什么民族？從哪里表現(xiàn)出來的？ 播放電影《農奴》片段。從這幅畫中你能感受到陽光了嗎？你是從哪里感受到的？你覺得這幅作品表現(xiàn)的是哪里人？為什么？ 《戰(zhàn)爭中成長》請你猜猜這幅畫是用什么工具畫出來的？畫面中的小朋友的衣著是什么樣的？他的表情是怎樣的？他心理在想什么？你看過反映這個時期的美術作品嗎？播放反映抗日戰(zhàn)爭時期的影視資料《小兵張嘎》片段。通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣，激發(fā)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和民族自豪感。四、教學過程：組織教學：穩(wěn)定學生的情緒，準備上課。作業(yè)要求：小組集體編一個怪獸的故事，并分工合作制作道具，準備表演。六、小結：找學生用自己制作的道具，表演一個故事，師生共同評價。隱性目標與能力：引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。三、教學準備：彩色復印紙、水彩筆、油畫棒等。你知道這樣的書叫什么嗎？導入本課內容，并出示課件：《連環(huán)畫》。也可以是你喜歡的成語故事、你學到的寓言故事、別人給你講的故事等等。六、小結：展示各組同學畫的連環(huán)畫，組與組之間互相介紹自己組的畫的連環(huán)畫的作品。應會：學習對印版畫不同的表現(xiàn)方式。三、教學準備：水粉顏料（或廣告色）、印制紙張、調色盤、毛筆或水粉筆。導入新課，課件出示課題：《對印版畫》。（1）對自己印好的的作品再創(chuàng)造。（2）色彩搭配和諧、美觀。找同學說說通過本課的學習與實踐，你認為這種表現(xiàn)方法有哪些優(yōu)點？自己有什么收獲。隱性內容與目標感受爬升玩具的創(chuàng)作、設計、制作的樂趣，提高學生選擇材料、色彩進行創(chuàng)作和動手制作的能力。彩色紙也可用廢舊的廣告宣傳材料代替。探究性學習活動1）教師展示一件爬升玩具實物，提問：你知道它是怎樣玩的嗎？ 看書本31頁，思考以下問題： 2）爬升玩具可以用哪些形象進行設計？ 3）爬升玩具的材料有什么特點？ 4）說說爬升玩具的制作步驟和方法。3）設計畫剪拼貼修整學生動手實踐1）組織學生想辦法利用繩子讓紙筒上升。動手嘗試，為下節(jié)課的制作做準備。教學目標：了解并掌握爬升玩具的制作方法。教學重點：學習爬升玩具的創(chuàng)作、設計 教學難點：設計新穎、裝飾美觀。怎么樣，你喜歡爬升玩具嗎？你知道它怎么玩嗎？（教師出示幾個爬升玩具，請每組的代表到前面找玩法。分組討論以下問題：1）說一說，什么可以制作成形象的爬升玩具？2）可以利用哪些制作方法制作一個漂亮的爬升玩具？說說自己最喜歡這些玩具中哪個部分的設計，為什么？四、學生制作作業(yè)要求：用彩色紙和廢舊紙筒做一個漂亮的爬升玩具；設計新穎、美觀實用。六、小結與下課將設計、創(chuàng)意獎、制作獎根據(jù)學生課堂表現(xiàn)進行獎勵。教學難點：破墨法、彩墨法的運用教學準備：課件、學生優(yōu)秀作品、毛筆、墨、中國畫顏料或水彩顏料、生宣紙、毛氈 教學過程：一、組織學生整理好用具。（墨破色、色破墨選擇）要求學生動手試試注意：破墨法、彩墨畫運用欣賞大師的作品和小朋友的作品。分組提示： 小組選擇主題綠色家園、環(huán)境保護、太陽、花朵、下雨、刮風、晚霞``` ``` 鼓勵運用今天學會的各種用筆用墨的方法和特殊技法。介紹自己的主題。隱性內容與目標⑴、學會觀察、學會體驗、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學生對生活美、環(huán)境美的審美意識，提高藝術創(chuàng)造的持久興趣。教學流程一、發(fā)現(xiàn)美小朋友喜歡逛超市嗎？超市里有什么？小朋友對超市真熟悉！今天老師也開了個小小超市，想不想看？（師揭布）喜歡嗎？（1）、請你來挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？（2）、你喜歡什么？為什么？（3）、哪個地方最合你的心意？（4）、你呢，想選哪件？說說原因。（生互相介紹）師表揚：小朋友介紹得真細致，象個小小推銷員。你覺得他的作品怎么樣？ 老師這兒有好多智慧星，請摘一顆貼在你喜歡的作品下。總結：第三篇：三年級美術上冊教案中衛(wèi)市第九小學三年級上冊美術教案(2016—2017學年第一學期)魔幻的顏色課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標：認識三原色。教學過程：一、引導階段教師做試驗（原色調出間色）指導一下如何使用水彩顏色。二、發(fā)展階段讓學生認識三原色。三、收拾與整理四、課后拓展在課堂練習的基礎上，可讓學生做以下練習：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達心情，天氣，味道……萬花筒課時：1課時 課堂類型：設計 應用 教學目標：了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。能否用“先設計一個花樣再復制”的思路來設計對稱的圖案。其中有一個三角形的花樣是真實的。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫……）收拾與整理學生應該已經習慣將剪下的紙屑放在紙簍中。用來突顯主人公的“大“或”小“的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。然后討論故事是如何表現(xiàn)主人公來到了大人國（小人國）的？請學生將帶來的各種物品放在不同的背景前，說說感覺并討論：是什么原因使同一樣物體看起來有時候顯得非常大，有時候又顯得非常小，讓學生舉例說明。前前后后課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評述 教學目標：通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關系。教學重難點：能否例舉“近大遠小”的現(xiàn)象。二、發(fā)展階段學生思考：你想表現(xiàn)大人國還是小人國？你想有那幾樣物體的大小反差來表現(xiàn)主人公來到了大人國或小人國？繼續(xù)啟發(fā)學生思考：畫面的主體是什么？用什么背景來襯托它的大或者??？學生根據(jù)自己的創(chuàng)意開始作業(yè)。能否有意識地使用一些自己喜歡的色彩組合。能夠用比較的方法，繪畫（制作）“大人國”或“小人國”。發(fā)展階段我們要創(chuàng)作一個：“真實的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。教具學具：彩色紙，剪刀，繪畫筆 教學過程：引導階段讓學生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點？ 引導學生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。試著按自己的設計來表現(xiàn)色彩。讓學生自己尋找兩種顏色調出它。說一說變成了什么顏色。教學重難點：能否用三原色調出三個間色能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調出來的。（3）、師生互評這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請這些小朋友向大家介紹一下。根據(jù)這些方法，偉大的設計師們設計出了更多美觀實用的物品，現(xiàn)在，老師請大家當回小小評論家，來看一看，評一評。二、感受美在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？書上的小朋友也找到了好多東西，請大家把書打開，p3435，我們來欣賞一下。教學重點與難點重點：了解設計藝術特色，感受藝術設計的審美特征，運用藝術設計方法進行設計創(chuàng)作。第十六課身邊的設計藝術顯性內容與目標⑴、通過尋找生活中的設計藝術，了解藝術設計的“適用美觀”的特色，感受設計藝術的審美特征。六、作品展示。聯(lián)系生活想一想，我們身邊還有哪些美麗的風景，生活中有一些美麗的圖案和花紋？四、布置作業(yè)。教師一邊講解一邊示范：漂附印染法、滴染法、噴濺法、揉紙皴法。第十五課彩墨游戲(一)彩墨游戲(一)教學目的：簡單了解彩墨畫的繪畫方式,在游戲中感受、體驗彩墨畫。請學生在展示作品同時介紹設計構思。引導學生分析爬升玩具實物：（組織比賽）想一想怎樣巧妙利用材料來制作一個漂亮有趣的爬生玩具？比一比，誰的創(chuàng)新想法最多？特別創(chuàng)意的爬升玩具欣賞，重點講解創(chuàng)意點，組織學生說說最喜歡哪個創(chuàng)意玩具的哪個細節(jié)。學具：廢舊硬紙卷、塑料瓶、光盤、廣告紙、小食品袋等。充分感受設計制作的樂趣，同時建立自信心。3）說說學到的知識和不明白的地方。3）學生合作動手實踐。1）飛魚、飛機、鳥、蜻蜓、蝴蝶等長條形身體特征的事物。1）組織學生說說自己玩過的可以飛起來、升上去的玩具。難點：作品的新穎，制作的精美、實用。進行爬升玩具的創(chuàng)作和設計。（4）對自己的作品進行再創(chuàng)造。五、學生作業(yè)，教師巡回指導： 作業(yè)要求：利用兩張紙對印或一張紙對折后再對印的方法印制一幅情趣盎然的畫面。提出問題，小組研究：（1）這些畫面哪里一樣？哪里不一樣？（2）仔細觀察，這些畫是怎么樣制作出來的？（3）是先畫相同的，還是畫不相同的呢？（4）這樣“大同”而“小異”的畫面與完全相同的兩幅相比，好在哪里？ B、教師講解對印版畫的表現(xiàn)方式和技法。導入新課：多媒體出示：小游戲：“找不同”。二、教學重點與難點重點：認識對印版畫使造型表現(xiàn)的一種表達方式，學習簡單的對印技巧并創(chuàng)造性地表達。引導學生課后將所畫的連環(huán)畫作品在班級中展覽，供大家欣賞。（2）把握住主人公的動作。：圖畫部分和文字部分。導入新課：課件展示一本本連環(huán)畫。二、教學的重點與難點：重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作的方法。七、拓展延伸：教師繼續(xù)引導學生回家繼續(xù)進行表現(xiàn)。（2）注意怪獸的形象。講授新課：（1）提問：動畫片里的怪獸有什么特點？為什么叫怪獸？（2）出示課件，學生欣賞怪獸圖片：小組討論：這些怪獸有什么共同特點和不同特點？為什么這樣設計？它有什么作用？你對我國古代勞動人民創(chuàng)造的這些藝術品有什么感受？（3）分小組研究：這些作品如何表現(xiàn)了怪獸的形象？如何巧用材料的？用了哪些制作方法？ 教師組織交流幾種制作方法。難點：怪獸的設計、表現(xiàn)及材料的巧妙利用。第十一課怪獸一、教學內容與目標：顯性內容與目標：通過觀察分析不同的怪獸，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受她的藝術特點，能用多種材料表現(xiàn)出特點突出的怪獸，培養(yǎng)學生的想象能力、創(chuàng)造能力、合作學習和綜合學習能力。）看到了這些后能感受到作者的創(chuàng)作主題是什么嗎？前面我們欣賞了三幅作品，大家看看這幾幅畫象是用什么筆畫出來的呢？我們前面欣賞的幾幅畫都是用中國的傳統(tǒng)技法表現(xiàn)的國畫作品。導入新課，課件出示課題：《童年》。導入新課：（1）游戲導入：學生邊唱邊做《丟手絹》的游戲。描述童年的生活內容及自己對童年的理解，感受作品的思想內涵。應會：會表達自己對童年生活的感受，會描述不同時期童年生活的情況，學會通過觀察童年題材的藝術作品，體會不同藝術表現(xiàn)形式的魅力。指導要點：（1）要有創(chuàng)新。還可以用哪些方法？C、課件出示各種泥塑圖片學生欣賞古今各種更有創(chuàng)意的作品。導入本課內容，并課件出示課題：《捏泥巴》。導入新課：（引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)探究欲望。二、教學重點與難點：重點：學習簡單的陶藝制作方法，體會中國陶藝的歷史文化，引導學生以生活為源泉進行創(chuàng)作。第九課捏泥巴一、教學目標與內容：顯性內容與目標：應知：在學生活動中，探究各種泥器物的制作方法，體驗泥的特性，感受捏泥給我們帶來的樂趣?，F(xiàn)在大家想不想看后面那兩幅畫？——想！那你們先閉上眼睛！不準偷看！——好了，現(xiàn)在可以睜開了。在座的各位“小科學家”你想發(fā)明怎樣的機器人呢？??說得非常好！10．學生作畫現(xiàn)在老師要考驗一下小組之間的互助合作精神，每組自己選舉兩個小朋友。）（4）上色（最后涂上鮮艷的顏色，一幅《廚師機器人》就畫好了。并且它是我自己動腦筋發(fā)明出來的，和別人的都不一樣。不過，“先行者” 比起剛才看的日本的“跳舞機器人”，技術上還落后許多，動作也不夠靈活。（2）這個機器人行狀象什么？——保齡球。（3）這個機器人在干什么呀？——跳舞的機器人?。?）會游泳的機器人。那目前我們世界上到底有沒有機器人呢？——有。（它是做家務的能手！有了它，媽媽就不要那么辛苦。三、小結我們今天學的色彩知識只是色彩王國中的一小部分，在以后的教學中老師將和同學們學習更多的色彩知識。師：同學們說一說我們生活中什么物體的顏色是橙、綠、紫色的。今天老師就用這三種顏色給同學們變個魔術。讓小魔法代把顏色還給世界。第七課：黃色和藍色的畫一、導入新課：同學們你們喜歡聽故事嗎?好現(xiàn)在我們就一起聽一個故事吧!(看錄像)提問:這個世界上要是真的沒有顏色還會發(fā)生什么事情呢?:小鳥找不到家了。請制作有特色的小朋友到上面來，給大家講講他制作