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三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案五篇范文(文件)

 

【正文】 造型簡(jiǎn)潔對(duì)稱,其制作主要有扎、糊、繪、放四個(gè)基本過(guò)程。⑤產(chǎn)于湖南,利用棕櫚葉編織而成,南方各省均有棕葉編織藝人。①你想用什么方式表現(xiàn)?②你制作的玩具會(huì)用到什么材料?用什么方法?③教師適當(dāng)補(bǔ)充,鼓勵(lì)學(xué)生大膽制作生活中的玩具,并能表現(xiàn)出自己的藝術(shù)特色。②概況:通過(guò)文字概要介紹民間玩具的歷史、名稱及制作的方法。⑥請(qǐng)您留言:欣賞了民間玩具,你有什么想法?(2)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探究。(1)剖析整理。小組之間充分交流,及時(shí)修改、完善自己的探究成果。第二篇:三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案第一課老師您好教學(xué)目標(biāo):以教師節(jié)為契機(jī),深化學(xué)生對(duì)老師的感情,同時(shí),學(xué)生以自己最熟悉的老師為對(duì)象,通過(guò)記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。”你明白這句話的意思嗎?如果大家還不能太理解,老師這里有一個(gè)小故事說(shuō)給大家聽。教師節(jié)快到了,你想用什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情呢?(1)學(xué)生自由回答。學(xué)生自由描述,老師加以引導(dǎo)。課件出示:不同的學(xué)生作品,畫的都是自己學(xué)校老師的畫像。四、老師巡視指導(dǎo)。正確區(qū)別老師與學(xué)生之間外在的形象特征、神態(tài)。談話導(dǎo)入九月份有一個(gè)很特別的節(jié)日,那會(huì)是哪個(gè)節(jié)日呢?(教師節(jié))為什么要有個(gè)教師節(jié)?二、說(shuō)一說(shuō)在教師節(jié)來(lái)臨之際,同學(xué)們想一想,你從哪些方面感受到了老師對(duì)你的關(guān)心和愛(ài)呢?你想怎樣來(lái)表達(dá)你心中的這份感謝之情呢?教師啟發(fā)學(xué)生,親手做一件小禮物|:設(shè)計(jì)一個(gè)特別的賀卡、做一件手工藝品等等。構(gòu)圖要飽滿,有主次之分。德育目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài),養(yǎng)成尊師重教的優(yōu)良品格,在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。導(dǎo)學(xué):一、導(dǎo)入:從課件片頭文字,圖片喚起學(xué)生對(duì)教師節(jié)的記憶。三、尋找形象思考“祝老師笑口常開”的祝詞,演示形象設(shè)計(jì)方法。強(qiáng)調(diào)選擇最佳位置,用筆書寫卡片祝詞六、作業(yè)要求(1)造型大膽(2)書寫工整(3)完整美觀巡回指導(dǎo)第2課《我是生活小主人》教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生體驗(yàn)做生活小主人的樂(lè)趣,學(xué)會(huì)關(guān)心他人和集體。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生記憶和想象,把自己做生活小主人的情景用繪畫的方式表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生準(zhǔn)備:A4紙、水彩筆等。(觀看視頻的同學(xué)把看到的畫面用準(zhǔn)確的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),讓背對(duì)視頻的兩名代表競(jìng)猜)教師點(diǎn)擊圖片,游戲開始。《洗澡》:你發(fā)現(xiàn)了嗎?這個(gè)小朋友洗澡時(shí)心情怎樣?三、創(chuàng)作指導(dǎo)請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察,看看老師是采用什么工具?如何表現(xiàn)的?(看了書上小朋友的作品,老師也想把今天早上老師做小主人的情景再現(xiàn)出來(lái)和大家一起分享。欣賞圖片及學(xué)生作業(yè)。二、展示評(píng)價(jià)請(qǐng)學(xué)生下位相互參觀,互評(píng)作業(yè)。)三、拓展延伸同學(xué)們!勞動(dòng)最光榮,在家里,你們是家里的小主人;在學(xué)校,你們是班級(jí)里的小主人。,感受成功的樂(lè)趣。作業(yè)要求:、剪、貼、畫等方法制作一個(gè)開心臺(tái)歷。教學(xué)過(guò)程:教師講解臺(tái)歷一般包括基座和日期兩個(gè)部分,基座的設(shè)計(jì)與制作實(shí)際上就是從平面轉(zhuǎn)化為立體造型的紙工教學(xué)內(nèi)容,簡(jiǎn)單的折制是紙塑的基本方法,根據(jù)設(shè)計(jì)需要可對(duì)折或多折,適當(dāng)?shù)募羟信c折疊是對(duì)臺(tái)歷基座進(jìn)行空間立體造型的一種有效手段,教材圖例中的狗熊、大象、房屋、人像都是運(yùn)用對(duì)折剪切的方法制作臺(tái)歷基座,這種對(duì)折剪切的方法是學(xué)生最易學(xué)習(xí)和掌握的。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo):運(yùn)用紙材進(jìn)行折制或剪切、折疊出臺(tái)歷基座,培養(yǎng)學(xué)生的空間造型意識(shí)。完成臺(tái)歷基座表現(xiàn)后再配上相應(yīng)的日歷和插畫,在有限的時(shí)間內(nèi)寫一周或一月的日期,數(shù)字書寫規(guī)范,粘貼工整,日期安排不要出現(xiàn)錯(cuò)誤。第三課方方圓圓一、教學(xué)目標(biāo):①感知圓形、方形是生活中常見(jiàn)的基本形狀;情感、態(tài)度、價(jià)值觀:①在參與中感受圓形、方形是一切物象基本形的科學(xué)現(xiàn)象;②在合作競(jìng)賽中,嘗試交往與共同努力獲取成功的樂(lè)趣。1課時(shí)四、教具準(zhǔn)備師:課件,圓形、方形實(shí)物;生:繪畫用具第一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)情境,啟動(dòng)主體:從前有兩個(gè)好朋友,它們的名字分別是圓圓和方方。如果沒(méi)有了圓形,汽車變成方或尖的還能開動(dòng)嗎?如果沒(méi)了方形,房子變成圓形怎么立得穩(wěn)?所以這兩種形狀,在生活中缺一不可。(四)課堂小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容。第三篇:三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案第1課課題:魔幻的顏色課時(shí):1課時(shí)課堂類型:造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)三原色。教學(xué)過(guò)程:一、引導(dǎo)階段教師做試驗(yàn)(原色調(diào)出間色)指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。二、發(fā)展階段 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色。學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。教學(xué)重難點(diǎn):能否表現(xiàn)對(duì)稱的圖案。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒中最亮的那個(gè)六角形圖案,它是由六個(gè)三角形組成的。然后思考用什么方法使圖案對(duì)稱。那么結(jié)束時(shí)只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了第3課課題:大人國(guó)與小人國(guó) 課時(shí):2課時(shí)課堂類型:造型 表現(xiàn) 欣賞 評(píng)述教學(xué)目標(biāo):能夠舉例說(shuō)明大小是通過(guò)相互比較才可以體現(xiàn)出來(lái)的。構(gòu)圖是否完整。教師也可以用一些圖片,影像資料告訴學(xué)生:大小是通過(guò)相互比較才可以顯示出來(lái)的。能夠運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律,繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。教具學(xué)具:繪畫工具 教學(xué)過(guò)程:一、引導(dǎo)階段交流課前觀察的結(jié)果,教師同時(shí)出示相應(yīng)的圖片,影像資料等。第五課課題:天然的斑紋 課時(shí):1課時(shí)課堂類型:造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo):能夠用一兩句話說(shuō)出不同肌理效果帶給自己的獨(dú)特感受。教具學(xué)具:收集的樹葉、羽毛、各種有凹凸紋理的徽章等。制作肌理效果的方法還有很很多,教師也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)意。建議用兩課時(shí),讓學(xué)生嘗試不同的方法。將水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物體的表面,將紙覆上去,得到偶然的肌理效果;將墨汁或顏料滴在水面上,稍稍化開后,用宣紙吸附,會(huì)有意想不到的效果?第六課課題:校園里的花 課時(shí):2課時(shí)課堂類型:造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長(zhǎng)的結(jié)構(gòu),葉片,花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。在寫生過(guò)程中,能否畫出花、葉、枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。發(fā)展階段 任何植物,都有它的個(gè)性特征,有的莖干粗壯,有的根細(xì)弱,有的葉肥厚。有的時(shí)子還垂下來(lái)。三、學(xué)生作畫,教師輔導(dǎo):四、教學(xué)拓展:出示用其它材料制成的花卉作品供學(xué)生欣賞。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)者的尊敬之情。(2)教師請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫作品。肖像畫的風(fēng)格多變,注重色彩與線條的表現(xiàn)力。五、課后拓展:想象一下,還可以怎樣來(lái)畫肖像畫。提高學(xué)生的觀察力,記憶力和創(chuàng)作能力,培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。做值日生時(shí)擦黑板,掃地,排桌椅??得出無(wú)論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成,要有責(zé)任心。三、學(xué)生作畫,教師輔導(dǎo):四、教學(xué)拓展欣賞同齡人的繪畫作品可以用水彩筆,顏料等各種繪畫材料,采取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫,黑白線條等表現(xiàn)畫面的效果第九課課題:有趣的鞋 課時(shí):1課時(shí)課堂類型:設(shè)計(jì) 應(yīng)用 欣賞 評(píng)述教學(xué)目標(biāo):欣賞并發(fā)現(xiàn)各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。運(yùn)用廢舊材料美化教室的環(huán)境。(1)以小組為單位,對(duì)各種不同材料的鞋子進(jìn)行討論,分析,提示學(xué)生仔細(xì)觀察,大膽聯(lián)想,找出根據(jù)各種材料制作鞋子,注重在質(zhì)地,圖形或色彩上。發(fā)展階段 以小組為單位,在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上,對(duì)各種不同造型,不同材料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析,討論。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力,嘗試各種不同材料的運(yùn)用。出示幾張同齡人的作品,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的想像,啟發(fā)他們思考怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率?如手腳并用,一手擦黑板,一手擦窗,腳還可以掃地,讓機(jī)器人一起參與勞動(dòng),把自己變成個(gè)巨人站在校園里值勤等等。在畫的過(guò)程中,如何畫出人物的基本動(dòng)作。第八課課題:今天我值日 課時(shí):2課時(shí)課堂類型:造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生回憶,觀察在學(xué)校,班級(jí)值日的情景。欣賞名家的肖像作品,提高學(xué)生的欣賞能力。發(fā)展階段 帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步討論,得出要畫出最受尊敬的人,可以從他的職業(yè)特點(diǎn)入手,并能進(jìn)行描述。在肖像有繪畫過(guò)程中,如何表現(xiàn)出人物的基本特征。第7課課題:最受尊敬的人 課時(shí):2課時(shí)課堂類型:造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受尊敬的人,并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物的特征。這時(shí)要注意畫面的構(gòu)圖與盆栽外形有整體感覺(jué),從什么地方畫起都可以,主要是把前面的花,葉,枝杈的形態(tài)畫出來(lái),后面的花葉枝可根據(jù)前面的特征進(jìn)行添加與加工。如八月菊的葉子是橢圓形的,邊緣還長(zhǎng)著許多小齒,像是一把把木工用的鋸子。培養(yǎng)學(xué)生能從身邊尋找美,發(fā)現(xiàn)美,激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)。通過(guò)寫生,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。收拾與整理 由于這節(jié)課會(huì)用到多種材料,教室里會(huì)顯得凌亂一些,所以,下課前要留出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生收拾物品。以上拓印的方法不難,但要取得很理想的效果卻也不是很容易的,給學(xué)生多一點(diǎn)的時(shí)間去嘗試,并且在作業(yè)過(guò)程中,組織幾次討論,談?wù)劤晒Φ脑颍務(wù)勈〉脑?,談?wù)動(dòng)龅降睦щy,談?wù)劷鉀Q的方法,這樣會(huì)使學(xué)生更快地掌握拓印的方法。教師可以將自己帶來(lái)的和學(xué)生收集到的材料都展示出來(lái),讓學(xué)生觀察它們的肌理,摸一摸,說(shuō)說(shuō)它們給你什么感覺(jué)?可以這樣說(shuō):樹皮給我的感覺(jué)是粗糙的,絲綢的感覺(jué)滑滑的,金屬摸上去又硬又涼。教學(xué)重難點(diǎn):能否理解肌理的含義。二、發(fā)展階段討論:在以往的繪畫中,你是用什么方法來(lái)表現(xiàn)前后關(guān)系的?知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后,說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備如何用它來(lái)表現(xiàn)景物前后關(guān)系? 教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個(gè)主題,也可以讓學(xué)生討論后自主命題,并選擇一種作業(yè)形式(繪畫,拼貼,或兩者結(jié)合)。能否用“近大遠(yuǎn)小”這一規(guī)律來(lái)表現(xiàn)前后關(guān)系。三、小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)四、課后拓展:用泥塑的形式,配以一些玩具,模型,背景圖表現(xiàn)立體的大人國(guó)或小人國(guó)。教具學(xué)具:繪畫工具 教學(xué)過(guò)程:一、引導(dǎo)階段讓學(xué)生回憶看過(guò)的有關(guān)大人國(guó)或小人國(guó)的故事,簡(jiǎn)要說(shuō)明一下故事內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn):能否用對(duì)比的方法,來(lái)突顯主人公的“大”或“小”。并且將它表現(xiàn)出來(lái)。其余五個(gè)都是鏡子反射出來(lái)的,它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺(jué)。用繪畫,剪紙,拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬(wàn)花筒的圖案。教師分別出示兩個(gè)間色。說(shuō)一說(shuō)變成了什么顏色。教學(xué)重難點(diǎn):能否用三原色調(diào)出三個(gè)間色能否分別說(shuō)出三個(gè)間色分別是由那兩個(gè)原色調(diào)出來(lái)的。二、作業(yè)評(píng)價(jià),小結(jié):誰(shuí)用圓圓、方方創(chuàng)造的物品最多?誰(shuí)用它們組成的畫面最美?:我畫了什么?里面那些物體用了圓圓、方方?他評(píng):用美術(shù)學(xué)過(guò)的知識(shí)評(píng)價(jià)(如點(diǎn)線色美、畫面物體形狀美、組合美)師評(píng)。、方方組成一幅畫呢?你打算怎么畫?欣賞學(xué)生繪畫作品,看看畫面上怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題、表達(dá)思想的。圓圓說(shuō):“我的本領(lǐng)可大了,圓形的物體可多了:太陽(yáng)是圓的,星球是圓的,皮球是圓的……”;方方說(shuō):“我的本領(lǐng)也不小,而且我的朋友也很多,你們看:電視機(jī)、房子、盒子……”;兩個(gè)個(gè)好伙伴都生氣了,誰(shuí)也不讓誰(shuí)。難點(diǎn):感受圓形、方形不同形狀特征和概括表現(xiàn)物象。過(guò)程與方法:①在視覺(jué)、觸覺(jué)感官體驗(yàn)中感受圓形、方形不同形狀特征和概括觀察物象的方法;②作業(yè)要求:將紙材綜合運(yùn)用折、剪、貼、畫等方法制作一個(gè)開心臺(tái)歷。感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系,使學(xué)生更為關(guān)注生活、熱愛(ài)藝術(shù)。臺(tái)歷上的日期是必需的,雖然在有限的課時(shí)內(nèi)不可能全部寫出全年的日期,但也可象征性地寫上一周或一月的數(shù)字,適當(dāng)?shù)嘏洚嫺茉鎏砬槿ぃw現(xiàn)“開心臺(tái)歷”的意旨。教學(xué)方法:借助多媒體教學(xué)手段,通過(guò)啟發(fā)和誘導(dǎo),充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性,重視對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng),結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐最大限度地開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。教學(xué)重點(diǎn):使用適合的材料,通過(guò)折、剪、貼、擰、等手法,制作出一份特殊臺(tái)歷。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中,也能像我們的畫中一樣,開心每一天,做自己的小主人,并把微笑帶給別人。采用多種評(píng)價(jià)方式,多展示作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。(讓學(xué)生先聽清楚作業(yè)要求)播放輕松愉快的音樂(lè)。四、課堂小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:作業(yè)展示教學(xué)過(guò)程:一、藝術(shù)實(shí)踐激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手欲望。還有哪些畫面的人物表情也是笑臉的?小結(jié):在我是生活小主人的表現(xiàn)中,人物的心情都是怎樣的?——很開心,你看他們的嘴巴,像月牙。你怎么知道的?畫面中主要的內(nèi)容是什么?人物把部分背景遮住了,這是什么關(guān)系?首先把學(xué)生分小組,每組請(qǐng)兩名代表競(jìng)猜。學(xué)生作品中畫面組織、色彩搭配的啟發(fā)和引導(dǎo)。了解畫面構(gòu)圖的主次關(guān)系與遮擋關(guān)系。學(xué)生分析自己手中的祝詞(師生合作)。說(shuō)說(shuō)是由哪些部分構(gòu)成的?教師總結(jié)尊師卡片的構(gòu)成:襯底、形象、文字??ㄆ男蜗笏伎寂c設(shè)計(jì)構(gòu)成教學(xué)準(zhǔn)備:課前設(shè)置:在授課前,將多媒體教室的課桌布置為六個(gè)方塊,每方塊六個(gè)課桌。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)了解賀卡的有關(guān)知識(shí),掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法步驟,能制作一張尊師卡送給自己喜歡的老師,表達(dá)自己的心意,提高自己的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。三、想一想:怎樣畫?構(gòu)思。把握師生的形象特征與神態(tài);主題明確,畫面內(nèi)容感人。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):加深學(xué)生對(duì)老師的了解,培養(yǎng)學(xué)生的尊師之情?,F(xiàn)在再來(lái)想一想你最喜歡的老師的特征,現(xiàn)在你可以找到了嗎?課件出示:欣賞不同的學(xué)生作品,老師在色彩、服裝、背景上稍加指點(diǎn)。(2)老師選擇幾幅作品到講臺(tái)上進(jìn)行觀察和分析。今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛(ài)的老師畫下來(lái),好不好?板書課題。你們每個(gè)人的生命中至少有12年的時(shí)光是在學(xué)校,老師成了與你相處最多,最熟悉的人。能掌握某一位老師的長(zhǎng)相特征并表現(xiàn)出來(lái)。(1)師生進(jìn)入網(wǎng)上留言板,進(jìn)行在線發(fā)言交流。(學(xué)生可利用復(fù)制、粘貼等方法自制演示文稿。(3)教師及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,并提供適當(dāng)幫助和指導(dǎo)。④代表性玩具:提供各地區(qū)民間玩具,讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)形狀特色、圖案的寓意、色彩、功用的詳細(xì)知識(shí)。(1)教師提供學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)。⑦湖北、山東、四川等
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