【正文】 出示范圖：要求適合，和諧。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，合作精神了解一些建筑文化，培養(yǎng)熱愛生活的情感。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。這是一個(gè)小朋友用廢棄的紙盒制作的城堡。國(guó)王在這里住的真舒服阿！這里還有很多可愛的小人，有花仙子、米老鼠、王子、豬八戒等，他們也想擁有自己的城堡，你能不能利用手中的紙盒來給他做一個(gè)城堡呢？揭示課題：紙盒城堡二、欣賞評(píng)述，開拓眼界。房頂有尖的，也有圓的，還有方的。中間是房子。這里有一些紙盒，你能嘗試搭出來城堡嗎?兩個(gè)學(xué)生比賽。（課件圖片）四、制作表現(xiàn)，堆砌成型。他評(píng)：你最喜歡哪個(gè)城堡？為什么？六想象拓展，課堂延伸。（出示實(shí)物臺(tái)歷）臺(tái)歷有什么作用呢？臺(tái)歷放在什么地方？（作用，告知日起，放在桌前）我們來給新的一年或者新的一周之作一個(gè)臺(tái)歷好嗎？出示課題：“開心臺(tái)歷”二、欣賞分析，學(xué)習(xí)方法。如何使之作更精細(xì)——畫后，用鉛筆畫以后再剪配日期：可選擇一個(gè)月或者一個(gè)星期的日期配上去。討論：想做一個(gè)什么樣的日歷？三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)四、展示評(píng)價(jià)，評(píng)選最“開心”的臺(tái)歷。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣賞居室及書房的布置及學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的整理方法。小結(jié)：同學(xué)們?cè)谏詈芏嗍虑榭偸亲约旱氖伦约鹤?，為了展示你們勞?dòng)的風(fēng)采，現(xiàn)在分組比一比，看看誰最能干？提問：為什么有的同學(xué)整理起來更快更省力？三、書房欣賞培養(yǎng)能力利用多媒體讓學(xué)自主欣賞，尊重學(xué)生的自主選擇。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)用記憶畫表現(xiàn)自己在少年宮的活動(dòng)場(chǎng)景；分角色進(jìn)行化裝，進(jìn)行舞臺(tái)布景；人物特征的表現(xiàn)?？梢钥磿?、畫畫、唱歌、跳舞、學(xué)科技……說說少年宮的模樣：教師示范畫一些少年宮的全景和某一游樂場(chǎng)所。（四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視。公主、王子各是什么樣？嘗試作業(yè)：化妝。（三）作業(yè)要求：根據(jù)節(jié)目?jī)?nèi)容扮演角色化妝，要注意人物特征的表現(xiàn)?；顒?dòng)三（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。c、討論還可以做什么樣的舞臺(tái)布景？欣賞書中舞臺(tái)布景圖，談?wù)勀愕目捶ǎ篴、主題是否突出？b、是否有創(chuàng)意？c、是否有一定可操作性？提出作業(yè)要求：為主題隊(duì)會(huì)畫一幅舞臺(tái)布景圖樣。（三）學(xué)生作業(yè)，教師巡視。設(shè)計(jì)：a、為什么這樣設(shè)計(jì)？說細(xì)節(jié)。（五）學(xué)生根據(jù)角色進(jìn)行表演。教師出示各種材料，提問：它們適合裝飾在哪些位置。活動(dòng)二（一）組織教學(xué)，檢查工具。欣賞教材中的范作：a、近大遠(yuǎn)小，人物豐富，色彩對(duì)比強(qiáng)烈；b、有主次之分；（三）作業(yè)要求：想象畫出少年宮的場(chǎng)景。四、教學(xué)過程活動(dòng)一（一）組織教學(xué)，檢查工具。這里有一張排放凌亂的書桌，你能用最短的時(shí)間把它清理整潔嗎？看看你能得到幾個(gè)五角星？五、參與活動(dòng)拓展延伸提問：同學(xué)們學(xué)習(xí)了《我是生活小主人》這一課，說一說你又有了什么新的方法整理和美化自己的居室，回家之后做一做？學(xué)生回家參與整理活動(dòng)。教學(xué)過程：一、欣賞居室，導(dǎo)入主題課件：進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)，欣賞學(xué)生的居室！提問：小朋友們，你們的居室是什么樣的呢？你們想不想看看其他小朋友的居室呢？討論并回答二、參與比賽展現(xiàn)本領(lǐng)全員參與居室整理的游戲比賽，看清要求、比方法、速度。學(xué)生通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)會(huì)欣賞居室整理，豐富視覺與記憶，并從中獲得生活樂趣，表達(dá)自己對(duì)生活的熱愛，并在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，提高綜合實(shí)踐技能，學(xué)會(huì)適者生存的本能，完善學(xué)生人格。（2）日期寫得大，并配上畫面，干凈。怎樣使小紙片立起來？生嘗試作業(yè)，請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)試著折/怎樣讓折好的基座更加有趣呢？師示范將對(duì)這方法的基座剪制成雙兔外形。這說明，生活中處處都有美，我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美，雙手能創(chuàng)造美！第11課開心臺(tái)歷教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)制作臺(tái)歷的基本方法（剪、折、畫等）和步驟培養(yǎng)細(xì)心制作的習(xí)慣開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。自評(píng)：將城堡放在泡沫展示臺(tái)上。同樣是一些紙盒，我們可以拼擺成不同的樣子。b、分析有有4根柱子的城堡（課件出示），學(xué)習(xí)用細(xì)長(zhǎng)的紙盒搭城堡柱子的方法。分析制作方法。一邊看，一邊想，這些城堡的外形和普通房子有什么區(qū)別？生答。國(guó)王是個(gè)威武的君主，他曾經(jīng)親自率領(lǐng)千軍萬馬打敗了外國(guó)侵略者。生答。教學(xué)難點(diǎn)：分工合作，講故事。六、作業(yè)展評(píng)。將花樣與相適合的器皿物品對(duì)應(yīng)起來。討論。表達(dá)了美好的意愿。二、欣賞——賞花樣師：花樣是民間美術(shù)的結(jié)晶。三、游戲環(huán)節(jié)可以兩個(gè)人合作表演，制作也可以兩人合作。二、運(yùn)用多種材料制作蛋殼偶第三課時(shí)　　吊線偶制作一、用紙筒可以制作吊線偶（適應(yīng)于沒有帶齊材料的學(xué)生）將紙卷成筒吊起來。生邊看邊思考：在什么地方進(jìn)行裝飾可以使小偶人變換角色？你最喜歡哪個(gè)小偶人，它是怎么裝飾的？６、討論：你準(zhǔn)備怎么裝飾你的小偶人？三、學(xué)生制作１、學(xué)生制作：要求：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)或者多個(gè)小偶人，注意制作精致，把最漂亮的紙用上。３、反饋?zhàn)詫W(xué)成果，師：剛才在制作的時(shí)候，有什么問題嗎？師將學(xué)生不太懂的步驟進(jìn)行示范。板書：手指偶。教學(xué)重點(diǎn)：各種偶人的制作方法。五、作業(yè)評(píng)析：有創(chuàng)意，有特色，工藝工整的作業(yè)評(píng)為較優(yōu)秀的作業(yè)。可選樹葉，大的為主。充分表現(xiàn)了金秋的特征，氣氛濃郁。第四課時(shí)活動(dòng)：選幾種好看的落葉拼貼出一幅生動(dòng)有趣的畫。C,壓印力度不夠（用力壓?。﹩栴}：畫面不潔。２、生嘗試拓印，發(fā)現(xiàn)問題。來留住秋天呢？板書課題。黃橙橙，金燦燦的果實(shí)掛滿枝頭，成熟，美麗。６、第二課時(shí)，教師對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行分析。在色彩的處理上，既要源于自然又要大膽夸張。（2）樹葉、葉叢畫法指導(dǎo)。３、怎樣表現(xiàn)秋天的景色呢？教師與學(xué)生一起討論，并與學(xué)生共同完成圖一(1)畫樹，有以下幾種方法：（示范與范圖相結(jié)合）a,先用色涂染后，再適當(dāng)勾畫幾條線來表現(xiàn)層林盡染的秋林。教學(xué)重點(diǎn)：１、學(xué)習(xí)利用落葉拓印，拼貼，進(jìn)行美的再創(chuàng)作。提示：將泥條提起向上盤，每盤一圈，用手指輕輕按壓，讓泥條粘接牢固。四、課堂小結(jié)。）(3)裝飾整理作品。(1)制作器皿底面。2．泥條盤筑的方法。（2）用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。1．（出示一件范品）提問：這件作品是什么形狀的？仔細(xì)看看，你知道它是用什么方法制作而成的？2．揭示課題，板書課題。教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個(gè)性。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)卡片的外形的形狀變化和大致分類，了解到在簡(jiǎn)單外形的基礎(chǔ)上可修剪出豐富的外形變化，幫助學(xué)生建立自己能做得更好的信念。教學(xué)過程：一、游戲?qū)虢處熗?、學(xué)生看或師生一起玩旋轉(zhuǎn)卡的互動(dòng)方式創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)卡導(dǎo)入課題：旋轉(zhuǎn)卡二、觀察分析這是怎么制作的？先做什么？再做什么？（1）先剪出卡片的外形（2）設(shè)計(jì)圖案，分析圖案的兩邊是相互關(guān)聯(lián)的討論：掌握制作相關(guān)聯(lián)的畫面的幾種方法。在游戲中感覺視覺暫停現(xiàn)象，體驗(yàn)自制玩具的愉悅和成功感。四、