【正文】 出示范圖：要求適合，和諧。培養(yǎng)學生動手能力，合作精神了解一些建筑文化，培養(yǎng)熱愛生活的情感。教學過程：一、談話導入，激發(fā)興趣。這是一個小朋友用廢棄的紙盒制作的城堡。國王在這里住的真舒服阿！這里還有很多可愛的小人，有花仙子、米老鼠、王子、豬八戒等，他們也想擁有自己的城堡，你能不能利用手中的紙盒來給他做一個城堡呢？揭示課題：紙盒城堡二、欣賞評述，開拓眼界。房頂有尖的，也有圓的，還有方的。中間是房子。這里有一些紙盒，你能嘗試搭出來城堡嗎?兩個學生比賽。（課件圖片）四、制作表現(xiàn)，堆砌成型。他評：你最喜歡哪個城堡？為什么？六想象拓展，課堂延伸。（出示實物臺歷）臺歷有什么作用呢？臺歷放在什么地方？（作用，告知日起，放在桌前）我們來給新的一年或者新的一周之作一個臺歷好嗎？出示課題：“開心臺歷”二、欣賞分析，學習方法。如何使之作更精細——畫后，用鉛筆畫以后再剪配日期：可選擇一個月或者一個星期的日期配上去。討論：想做一個什么樣的日歷？三、學生作業(yè)，教師巡回指導四、展示評價，評選最“開心”的臺歷。教學重點：學會欣賞居室及書房的布置及學習一些簡單的整理方法。小結(jié)：同學們在生活很多事情總是自己的事自己做，為了展示你們勞動的風采，現(xiàn)在分組比一比，看看誰最能干？提問：為什么有的同學整理起來更快更省力？三、書房欣賞培養(yǎng)能力利用多媒體讓學自主欣賞，尊重學生的自主選擇。二、教學重點與難點用記憶畫表現(xiàn)自己在少年宮的活動場景；分角色進行化裝，進行舞臺布景；人物特征的表現(xiàn)?？梢钥磿嫯?、唱歌、跳舞、學科技……說說少年宮的模樣：教師示范畫一些少年宮的全景和某一游樂場所。（四）學生作業(yè)，教師巡視。公主、王子各是什么樣？嘗試作業(yè)：化妝。（三）作業(yè)要求：根據(jù)節(jié)目內(nèi)容扮演角色化妝，要注意人物特征的表現(xiàn)?；顒尤ㄒ唬┙M織教學，檢查學具。c、討論還可以做什么樣的舞臺布景？欣賞書中舞臺布景圖，談?wù)勀愕目捶ǎ篴、主題是否突出？b、是否有創(chuàng)意？c、是否有一定可操作性？提出作業(yè)要求：為主題隊會畫一幅舞臺布景圖樣。（三）學生作業(yè)，教師巡視。設(shè)計：a、為什么這樣設(shè)計？說細節(jié)。（五）學生根據(jù)角色進行表演。教師出示各種材料，提問：它們適合裝飾在哪些位置?；顒佣ㄒ唬┙M織教學，檢查工具。欣賞教材中的范作：a、近大遠小，人物豐富，色彩對比強烈；b、有主次之分；（三）作業(yè)要求：想象畫出少年宮的場景。四、教學過程活動一（一）組織教學，檢查工具。這里有一張排放凌亂的書桌，你能用最短的時間把它清理整潔嗎？看看你能得到幾個五角星？五、參與活動拓展延伸提問：同學們學習了《我是生活小主人》這一課，說一說你又有了什么新的方法整理和美化自己的居室，回家之后做一做？學生回家參與整理活動。教學過程：一、欣賞居室，導入主題課件：進入第一個環(huán)節(jié)，欣賞學生的居室！提問：小朋友們，你們的居室是什么樣的呢？你們想不想看看其他小朋友的居室呢？討論并回答二、參與比賽展現(xiàn)本領(lǐng)全員參與居室整理的游戲比賽，看清要求、比方法、速度。學生通過學習和實踐，學會欣賞居室整理，豐富視覺與記憶，并從中獲得生活樂趣，表達自己對生活的熱愛，并在學習過程中，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情，提高綜合實踐技能，學會適者生存的本能，完善學生人格。（2）日期寫得大，并配上畫面，干凈。怎樣使小紙片立起來？生嘗試作業(yè)，請幾名學生上臺試著折/怎樣讓折好的基座更加有趣呢？師示范將對這方法的基座剪制成雙兔外形。這說明，生活中處處都有美，我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美，雙手能創(chuàng)造美！第11課開心臺歷教學目標：學會制作臺歷的基本方法（剪、折、畫等）和步驟培養(yǎng)細心制作的習慣開發(fā)學生的創(chuàng)新意識。自評：將城堡放在泡沫展示臺上。同樣是一些紙盒，我們可以拼擺成不同的樣子。b、分析有有4根柱子的城堡（課件出示），學習用細長的紙盒搭城堡柱子的方法。分析制作方法。一邊看，一邊想，這些城堡的外形和普通房子有什么區(qū)別？生答。國王是個威武的君主，他曾經(jīng)親自率領(lǐng)千軍萬馬打敗了外國侵略者。生答。教學難點：分工合作，講故事。六、作業(yè)展評。將花樣與相適合的器皿物品對應(yīng)起來。討論。表達了美好的意愿。二、欣賞——賞花樣師：花樣是民間美術(shù)的結(jié)晶。三、游戲環(huán)節(jié)可以兩個人合作表演，制作也可以兩人合作。二、運用多種材料制作蛋殼偶第三課時　　吊線偶制作一、用紙筒可以制作吊線偶（適應(yīng)于沒有帶齊材料的學生）將紙卷成筒吊起來。生邊看邊思考：在什么地方進行裝飾可以使小偶人變換角色？你最喜歡哪個小偶人，它是怎么裝飾的？６、討論：你準備怎么裝飾你的小偶人？三、學生制作１、學生制作：要求：在規(guī)定時間內(nèi)完成一個或者多個小偶人，注意制作精致，把最漂亮的紙用上。３、反饋自學成果，師：剛才在制作的時候，有什么問題嗎？師將學生不太懂的步驟進行示范。板書：手指偶。教學重點：各種偶人的制作方法。五、作業(yè)評析：有創(chuàng)意，有特色，工藝工整的作業(yè)評為較優(yōu)秀的作業(yè)。可選樹葉，大的為主。充分表現(xiàn)了金秋的特征，氣氛濃郁。第四課時活動：選幾種好看的落葉拼貼出一幅生動有趣的畫。C,壓印力度不夠（用力壓?。﹩栴}：畫面不潔。２、生嘗試拓印，發(fā)現(xiàn)問題。來留住秋天呢？板書課題。黃橙橙，金燦燦的果實掛滿枝頭，成熟，美麗。６、第二課時，教師對學生作業(yè)進行分析。在色彩的處理上，既要源于自然又要大膽夸張。（2）樹葉、葉叢畫法指導。３、怎樣表現(xiàn)秋天的景色呢？教師與學生一起討論，并與學生共同完成圖一(1)畫樹，有以下幾種方法：（示范與范圖相結(jié)合）a,先用色涂染后，再適當勾畫幾條線來表現(xiàn)層林盡染的秋林。教學重點：１、學習利用落葉拓印，拼貼，進行美的再創(chuàng)作。提示：將泥條提起向上盤，每盤一圈，用手指輕輕按壓，讓泥條粘接牢固。四、課堂小結(jié)。）(3)裝飾整理作品。(1)制作器皿底面。2．泥條盤筑的方法。（2）用手掌將泥團搓成粗泥條。1．（出示一件范品）提問：這件作品是什么形狀的？仔細看看，你知道它是用什么方法制作而成的？2．揭示課題，板書課題。教學難點：大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個性。幫助學生認識卡片的外形的形狀變化和大致分類，了解到在簡單外形的基礎(chǔ)上可修剪出豐富的外形變化，幫助學生建立自己能做得更好的信念。教學過程：一、游戲?qū)虢處熗?、學生看或師生一起玩旋轉(zhuǎn)卡的互動方式創(chuàng)設(shè)情景，認識旋轉(zhuǎn)卡導入課題：旋轉(zhuǎn)卡二、觀察分析這是怎么制作的？先做什么？再做什么？（1）先剪出卡片的外形（2）設(shè)計圖案，分析圖案的兩邊是相互關(guān)聯(lián)的討論：掌握制作相關(guān)聯(lián)的畫面的幾種方法。在游戲中感覺視覺暫?，F(xiàn)象，體驗自制玩具的愉悅和成功感。四、