【正文】 學生的綜合素質，為學生的終身學習和發(fā)展奠定基礎。2． 新課導入(Presentation)1)教師用簡筆畫在黑板上畫一只大熊貓panda，然后問學生這是什么，學生回答It39。s a panda．2)學生了解What39。3)展示教學掛圖，同時播放錄音，讓學生在情景中感知理解本課對話。6)把字母K，k，L，l，寫在黑板上，讓學生觀察模仿，并再次唱chant：K，K，Kangaroo；L，L，lion 3．趣味操練(Practice)1)以小組為單位，學做字母Kk，Ll和單詞kangaroo，lion卡片，然后在班內展示，教師引導學生互相進行評價。4．課堂評價(Assessment)教師指導學生完成活動手冊本課的內容。3)教師提供參考答案，指導學生給小印章涂色，并進行自我評價。第四篇：三年級英語下冊教案 (11)教學過程： talk1.（收集學生的一些文具）T: ’s your name?S: My name is...T: Good morning/ this your pencil?S: : Here you are.......: Who can count from one to ten?S: One, two, three,...T: Good.（拿出獎品）This is for you ，根據熟練情況給以獎勵。 time部分句子條形卡，學生認讀句子?！?0的數字牌交給學生，與學生示范游戲。教學準備：錄音機、《補充習題》聽力磁帶，F(xiàn)un time部分制作的標識牌教學過程：一、Greetings二、Say a chantUp and down, up and down,Paul is walking up and 、Sing a songDon’t talk, Tom四、Checkout time，認讀并領讀 time圖片，并填寫，核對答案五、Do exercises參照教師用書《補充習題》教學建議指導學生完成《補充習題》本單元練習六、Ticking time引導學生結合練習情況對本單元的學習進行小結。第五篇：三年級英語下冊教案 (21)三年級英語下冊教案Unit 2 In the library 第五教時教學目標:。 time Fun time,了解游戲規(guī)則。比一比，誰的反應快，誰讀得對。2)回家把本課chant唱給爸爸媽媽聽。1)聽錄音，根據錄音內容劃出每幅小圖中的—個動物。Show me…和Act like…及時表揚表演活潑、逼真的學生。4)讓兩個學生站在黑板前面，一個演Gao Wei，一個演mother，表演對話。s this?學生不知用英語怎么回答，教師這時把單詞Kangaroo寫在旁邊，并領學生認讀。s this?學生可能聽不懂，教師多問幾遍并啟發(fā)學生回答，也可自問自答What39。教學步驟與建議1． 熱身／復習(Warmup／Revision)1)Everyday English由值日生組織全班同學說英語、用英語，具體形式由值日生根據上一節(jié)課所學內容自定，在學生自主的前提下，教師可給予一定的指導，目的是在復習鞏固所學知識的同時培養(yǎng)學生創(chuàng)造性運用語言的能力。s that?It39。2． 能理解并掌握有關詢問事物的句子，并能在交際中靈活運用下列語句。(Assessment)（1）教師讓學生根據自己兩個單元的獲獎情況，制定本單元獲獎目標。在同桌練習之后，在進行前、后兩人一組練習。從第一個學生開始 Hi/Hello/Good morning, are you? 第二個學生回答I’m fine./Fine, thank How are you? 以此類推。學生在學、練的同時，掌握并理解教學的重、難點。（8）趣味操練游戲傳口令教師分別在每組第一個學生的耳邊輕輕的說：How are you? I’m Fine, thank 。在此基礎上告訴學生，How are you? 與以前所學 Hello./：How are you? 是用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。而thank一詞中的th 在發(fā)音時，要讓舌尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學生了解發(fā)音方法。方法為：教師左手舉起Mike 的圖片，右手舉起Chen Jie 的圖片時，用不同聲調引出對話內容?！驹O計意圖】：歌曲和打招呼調動學生的積極性。（3）師生同唱歌曲 “Hello”。【教具準備】：1． 本課 Let’s talk/A 的掛圖2．本課時教學配套的錄音帶，以及歌曲 “Hello” “Head, shoulders, knees and toes” 的錄音帶。激發(fā)學生學英語的興趣。m fine./Fine, thank you等問候語和 Let’s go to school邀請別人的句子，掌握Let39。(Addactivities)傳話游戲教師可將本課時Let’s do部分的內容傳給每組的第一個學生，由第一個學生往后傳，以次類推，當傳到最后一名學生時，由他/她將正確的動作做出，正確率高、速度快的為勝。（本活動中的句子，可以在本課時Let’s do部分的基礎上增加一單元Let’s do部分的句子。對那些畫得又快又好的學生進行表揚和獎勵。學生適當跟讀。待學生讀熟后讓學生說說身邊有哪些事物是藍色的，盡量讓學生多說多讀?！窘虒W過程】：1． 熱身、復習(Warmup/Revision)師生