【正文】 的音樂(lè)欣賞者或愛(ài)好者。培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。以表?yè)P(yáng)為主，使學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)重（難）點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)及表演音樂(lè)作品，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)過(guò)程：聆聽(tīng)： 猜調(diào) 木偶的步態(tài)舞 窮人的孩子早當(dāng)家 演唱： 搖船調(diào) 一只鳥(niǎo)仔第三課 我們的朋友教學(xué)目標(biāo)：在感受、體驗(yàn)以“杜鵑”、“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動(dòng)，以表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的一片愛(ài)心。教學(xué)重（難）點(diǎn)：熟悉樂(lè)器的音色及種類(lèi)，掌握輪唱的基本演唱形式。掌握并比較常用的單純音符、休止符的時(shí)值及聽(tīng)辨曲調(diào)。教學(xué)過(guò)程：聆聽(tīng)：在那桃花盛開(kāi)的地方 梭羅河 演唱：山里的孩子心愛(ài)山 小巴郎，童年的太陽(yáng)第三篇：三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案 第1課 春天來(lái)了教學(xué)內(nèi)容:歌曲《春天來(lái)了》 歌曲《春天在哪里》小提琴協(xié)奏曲《四季》中《春》第一樂(lè)章 嗩吶獨(dú)奏曲《百鳥(niǎo)朝鳳》 教學(xué)目標(biāo): 一,能用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音演唱歌曲,表達(dá)對(duì)美好景色的贊美,通過(guò)歌曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,了解曲式結(jié)構(gòu),聽(tīng)賞樂(lè)曲,指導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),難點(diǎn): 側(cè)重與對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)大自然,: 電子琴,錄音機(jī),節(jié)奏卡片,節(jié)奏樂(lè)器,:3個(gè)課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:歌曲《春天來(lái)了》 教學(xué)目標(biāo): 一,能用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音演唱歌曲,表達(dá)對(duì)美好景色的贊美,通過(guò)歌曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,了解曲式結(jié)構(gòu),難點(diǎn): 用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音演唱歌曲,ⅹ.ⅹ:電子琴,錄音機(jī),節(jié)奏卡片,: 一,看圖談話導(dǎo)入:圍繞課本的兩幅彩圖,說(shuō)說(shuō)這是哪個(gè)季節(jié) 都有什么東西什么特點(diǎn) 二,教師聲情并茂的范唱: 讓學(xué)生閉上眼睛初步感受歌曲的意境,學(xué)唱歌曲: 1,引導(dǎo)學(xué)生想象春天美麗的景色,結(jié)合歌詞說(shuō)說(shuō)春天來(lái)了都表現(xiàn)在哪里 ,讓學(xué)生隨著錄音范唱熟悉旋律,多給予示范指導(dǎo),重點(diǎn)引導(dǎo)正確演唱歌曲中從1 3 5 ⅰ,指導(dǎo)附點(diǎn)節(jié)奏ⅹ.ⅹ,注意提醒學(xué)生演唱時(shí)的歌唱心理與狀態(tài),要求學(xué)生用富有彈性,歌曲處理鞏固: 1,結(jié)合“動(dòng)動(dòng),想想,敲敲,唱唱”,讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解歌曲進(jìn)行的旋律起伏和曲式結(jié)構(gòu),為歌曲配上節(jié)奏伴奏(樂(lè)器和手拍).2,改變歌曲演唱的形式,結(jié)合合唱,領(lǐng)唱,:完成“看看,畫(huà)畫(huà)”.第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:歌曲《春天在哪里》 教學(xué)目標(biāo): 一,能用活潑跳躍的聲音演唱歌曲,表達(dá)對(duì)美好景色的贊美,通過(guò)歌曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,把握好節(jié)奏ⅩⅩⅩ以及Ⅹ0 Ⅹ0｜ⅩⅩ0‖ 教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn): 糾正學(xué)生唱準(zhǔn)節(jié)奏ⅩⅩⅩ以及Ⅹ0 Ⅹ0｜ⅩⅩ0‖,并用輕盈而有彈性的聲音,:電子琴,錄音機(jī),節(jié)奏卡片,: 2組織教學(xué),復(fù)習(xí)歌曲《春天來(lái)了》“讀讀,拍拍”:練習(xí)節(jié)奏ⅩⅩⅩ,采用師問(wèn)生答的方法進(jìn)行朗誦,: 1,歌曲范唱: 由于這首歌廣為流傳,學(xué)生都比較熟悉,但在演唱方面又有某些節(jié)奏和音高上的錯(cuò)誤,所以應(yīng)先讓學(xué)生細(xì)心地聽(tīng)歌曲范唱,在老師的指導(dǎo)下正確演唱好ⅩⅩⅩ以及Ⅹ0 Ⅹ0｜ⅩⅩ0‖部分的歌詞,并用輕盈而有彈性的聲音,聲情并茂地演唱,結(jié)合“讀讀,拍拍”,唱唱,演演: 歌曲的旋律活潑歡快,旋律性強(qiáng),所以唱熟悉后,可把學(xué)生分成幾個(gè)組進(jìn)行舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編,唱唱,動(dòng)動(dòng): 做“尋找春天”的游戲:以小組為單位,通過(guò)歌曲的競(jìng)唱,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲,完整的演唱歌曲《春天來(lái)了》和《春天在哪里》.六,教學(xué)內(nèi)容:小提琴協(xié)奏曲《四季》中《春》第一樂(lè)章 嗩吶獨(dú)奏曲《百鳥(niǎo)朝鳳》 教學(xué)目標(biāo): 聽(tīng)賞樂(lè)曲,培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)的習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容,難點(diǎn): 啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容,:: 3組織教學(xué),復(fù)習(xí)演唱歌曲《春天來(lái)了》和《春天在哪里》.導(dǎo)入:(師):同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2首描繪春天的歌曲,也了解了很多與春天有關(guān)的知識(shí),今天我們繼續(xù)感受春天,但不是唱歌,:師以《春》的音樂(lè)做背景,選擇一篇描寫(xiě)春天的抒情散文,《春》: 啟發(fā)學(xué)生談剛才對(duì)音樂(lè)的感受:聽(tīng)到什么 看到什么 想到什么 再次聆聽(tīng)樂(lè)曲,和小鳥(niǎo)歌唱,《百鳥(niǎo)朝鳳》: 1,看看,說(shuō)說(shuō):教師以講故事的形式引入課題,用形象的語(yǔ)言,聽(tīng)聽(tīng),動(dòng)動(dòng):,通過(guò)欣賞,談?wù)剝墒讟?lè)曲有什么區(qū)別 , 聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳教學(xué)目標(biāo)一：通過(guò)欣賞樂(lè)曲《瑤族舞曲》、學(xué)唱歌曲《瑤山樂(lè)》，讓學(xué)生感受音樂(lè)的可創(chuàng)造性，學(xué)會(huì)舉一反三。分析教材內(nèi)容《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂(lè)曲。樂(lè)曲生動(dòng)地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時(shí)的歌舞場(chǎng)面。歌曲中的跳進(jìn)和級(jí)進(jìn)是本課所需掌握的知識(shí)點(diǎn)。(2)欣賞全曲。教師對(duì)各組的分析做出評(píng)價(jià)總結(jié)。聽(tīng)主題出現(xiàn)的次數(shù)。教師用語(yǔ)言導(dǎo)入：“剛剛看同學(xué)們表演了精彩的長(zhǎng)鼓舞，老師也很想給同學(xué)們表演一個(gè)節(jié)目，下面我為大家演唱一首《瑤山樂(lè)》”。(3)即興創(chuàng)編。(5)想想。建議由學(xué)生自己選擇樂(lè)器、并自創(chuàng)節(jié)奏型進(jìn)行伴奏。（2）唱唱。感受4/3拍子舞步可參照課本15頁(yè)的做法，也可參照以下幾個(gè)做法：方法一： 全班分成兩橫排面對(duì)面站立，對(duì)面的兩個(gè)同學(xué)手拉手，踏三拍子的節(jié)奏，一排前進(jìn)另一排就后退，然后交換位置跳。教師簡(jiǎn)單介紹歌曲《我們大家跳起來(lái)》是根據(jù)巴赫的小步舞曲填詞而成的。(3)學(xué)習(xí)知識(shí)。(5)評(píng)價(jià)。制作方法建議：教師課前布置學(xué)生帶硬卡紙、剪刀、粗線筆、尺子等工具。利用學(xué)生資源，請(qǐng)學(xué)琴的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己學(xué)琴的歷程。復(fù)習(xí)C D E三個(gè)音在鍵盤(pán)上的位置，請(qǐng)學(xué)生思考：比E還高一些的兩個(gè)音應(yīng)該是什么音？接著引出F和G另外兩個(gè)朋友。課本上的幾首歌曲如《我有一只小羊羔》《小鈴鐺》《小蜜蜂》上面都標(biāo)有指法，建議先唱旋律再唱指法歌。）歌曲伴奏。5 3 1 | 21 0 |（生）1 1 3 | 1 4 1 | 2。三、通過(guò)聽(tīng)賞管弦樂(lè)曲《森吉德馬》以及用馬頭琴獨(dú)奏的《草原就是我的家》兩種不同樂(lè)器演奏的蒙古族兩段音樂(lè)，讓學(xué)生感受兩首同一民族地方風(fēng)格民歌，及精彩的歌舞表演，并能用不同的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、節(jié)奏樂(lè)器、多媒體課件。歌舞結(jié)合，邊歌邊舞。三、新課教學(xué)：聽(tīng)中設(shè)問(wèn)，欣賞《鳳陽(yáng)花鼓》旋律。聽(tīng)新舊《鳳陽(yáng)花鼓》，比較情緒、風(fēng)格有什么變化？聽(tīng)音樂(lè)、朗讀歌詞，注意襯詞的唱法。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：管弦樂(lè)曲《森吉德馬》主題 教學(xué)目標(biāo)：欣賞《森吉德瑪》的主題音樂(lè)，體驗(yàn)由于音樂(lè)速度的改變，音樂(lè)性格的變化。（提示：第一次是慢速，反映牧民溫馨幸福美滿的生活；第二次快速表現(xiàn)牧民熱情奔放的情感。聽(tīng)歌曲，注意歌曲的旋律與剛才聽(tīng)到的音樂(lè)主題有沒(méi)有聯(lián)系？歌曲與管弦樂(lè)曲的主題旋律是一樣的，只是速度有點(diǎn)不太一樣，管弦樂(lè)曲就是根據(jù)這首民歌創(chuàng)作而來(lái)的。二、唱好附點(diǎn)節(jié)奏及一音多詞的小節(jié)。三、學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》：播放課件導(dǎo)入新課：老師今天給大家介紹幾位小朋友，看看哪位同學(xué)認(rèn) 11識(shí)她們，知道他們的家在哪兒？播放《草原英雄小姐妹》課件或相關(guān)課件。學(xué)唱歌曲，師生合作，教師彈伴奏，學(xué)生裝跟唱。表演：學(xué)蒙古舞的扭肩膀、擠奶、騎馬等動(dòng)作，配合歌曲音樂(lè)進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：欣賞女中音獨(dú)唱《美麗的草原我的家》，比較各種形式及方法的歌唱特點(diǎn)。打開(kāi)畫(huà)面與伴奏，教師演唱并表演。這首歌的名字《美麗的草原我的家》介紹演唱者“德德瑪”是我國(guó)著名的女中音歌唱家，之后復(fù)聽(tīng)歌曲。品味歌詞，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一句歌詞，你覺(jué)得唱這首歌時(shí)的心情怎么樣？體會(huì)歌曲的名字的含義。并跟著音樂(lè)做。）第4課 《木桶有個(gè)洞》教學(xué)內(nèi)容:音樂(lè)幽默小品《木桶有個(gè)洞》 歌曲《木桶有個(gè)洞》 教學(xué)目標(biāo): 一,通過(guò)學(xué)唱《木桶有個(gè)洞》,學(xué)生能靈活運(yùn)用力度記號(hào),并鞏固已建立的“小音庫(kù)”音高概念和“認(rèn)朋友”C,D,E,F,G,通過(guò)排演幽默小品《木桶有個(gè)洞》,學(xué)生能相互默契地配合,難點(diǎn): 學(xué)唱歌曲《木桶有個(gè)洞》,: 電子琴,錄音機(jī),音符卡片,節(jié)奏樂(lè)器,:2個(gè)課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:歌曲《木桶有個(gè)洞》 教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)學(xué)唱《木桶有個(gè)洞》,學(xué)生能靈活運(yùn)用力度記號(hào),并鞏固已建立的“小音庫(kù)”音高概念和“認(rèn)朋友”C,D,E,F,G,難點(diǎn): 學(xué)唱歌曲《木桶有個(gè)洞》,: 電子琴,錄音機(jī),音符卡片,: 一,聽(tīng)聽(tīng)讀讀: 播放背景音樂(lè),手拿布袋木偶風(fēng)趣幽默的朗讀《木桶有個(gè)洞》的歌詞,并做木偶表演,聽(tīng)聽(tīng)講講: 播放背景音樂(lè),請(qǐng)一兩名學(xué)生講講剛才教師朗讀的幽默小品其內(nèi)涵是些什么 ,聽(tīng)聽(tīng)唱唱:教師手拍節(jié)奏,范唱《木桶有個(gè)洞》,當(dāng)演唱“哎呀呀,哎呀呀”的旋律,唱唱敲敲: 熟悉歌曲后,邊唱歌曲,教學(xué)內(nèi)容:音樂(lè)幽默小品《木桶有個(gè)洞》 教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)排演幽默小品《木桶有個(gè)洞》,學(xué)生能相互默契地配合,難點(diǎn): : : 一,小品排練: 1,說(shuō)明要求:小品一定要簡(jiǎn)單明了,不能太復(fù)雜,場(chǎng)景要簡(jiǎn)單,表演時(shí)盡量面對(duì)觀眾,排練: 時(shí)間:一個(gè)明朗的秋日 地點(diǎn):喬治大叔。同時(shí)我們也要為祖國(guó)的建設(shè)出力。四、拓展：介紹馬頭琴，敘述馬頭琴的傳說(shuō)。你們更喜歡哪種唱法？教師評(píng)價(jià)：你們可以保留自己的想法，但老師更傾向于德德瑪豪放厚實(shí)的女中音，就像來(lái)自草原濃濃的青稞酒。）初聽(tīng)歌曲《美麗的草原我的家》。教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)激情：在歌曲《草原上起不落的太陽(yáng)》旋律中，用肢體語(yǔ)言表達(dá)音樂(lè)給予的感受。游戲：拼節(jié)奏卡片，一部分同學(xué)表演，一部分同學(xué)選擇敲擊小樂(lè)器為歌曲伴奏，在音樂(lè)聲中載歌載舞下課。學(xué)會(huì)結(jié)束句的換氣記號(hào)，和表示漸慢的rit 的速度記號(hào)。了解蒙古族人居住的地理環(huán)境、人文環(huán)境等特色。教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好。四、再次欣賞《森吉德瑪》全曲。反復(fù)播放《森吉德瑪》主題，感受音樂(lè)中不同形象的兩段音樂(lè)，它們的旋律是不是相同？如果旋律相同，作曲家又是采用什么方法創(chuàng)造出兩種不同形象的音樂(lè)的呢？教師總結(jié)：作曲家是用了速度的變化，第一段慢，第二段快，所以，音樂(lè)中的速度非常重要，它能改變音樂(lè)形象的性格。教學(xué)過(guò)程：一、看畫(huà)創(chuàng)編故事，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教材提供的兩幅畫(huà)創(chuàng)編故事并選代表講給大家聽(tīng)。互相唱聽(tīng)，比比誰(shuí)唱得好。講述舊時(shí)代勞動(dòng)人民離鄉(xiāng)背井外出謀生賣(mài)唱的苦難經(jīng)歷以及改革開(kāi)放后人們過(guò)上幸福生活演唱的新“鳳陽(yáng)花鼓”。教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好。了解歌曲的時(shí)代背景和風(fēng)情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：一、學(xué)唱歌曲《鳳陽(yáng)花鼓》和《草原就是我的家》，讓學(xué)生了解安徽民歌和蒙古族民歌的風(fēng)格，并能流利地歌唱與表演。二、通過(guò)學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》，讓學(xué)生領(lǐng)悟一方水土養(yǎng)一方人的情感，了解蒙古族的風(fēng)情、風(fēng)貌，并學(xué)會(huì)蒙古族舞蹈扭肩膀的特色動(dòng)作。如歌曲《春天來(lái)了》：4∕4（師）1。教材中編有《我有一只小羊羔》《小蜜蜂》《小鈴鐺》三首比較簡(jiǎn)單的樂(lè)曲。聽(tīng)聽(tīng)唱唱。聽(tīng)聽(tīng)、想想。制作完畢，教師為學(xué)生講解鍵盤(pán)構(gòu)造和C、D、E、F、G五個(gè)音的位置。（三）玩樂(lè)器“玩樂(lè)器”這一教學(xué)內(nèi)容對(duì)于具備鍵盤(pán)器樂(lè)條件（開(kāi)展口風(fēng)琴或者電子琴教學(xué)）的學(xué)校來(lái)說(shuō)，是可以實(shí)施的，但對(duì)于一般的學(xué)校來(lái)說(shuō)可能比較難，所以這一教學(xué)內(nèi)容教師可根據(jù)自身的條件進(jìn)行適當(dāng)選擇。讓學(xué)生自由組合，用各種各樣的形式表現(xiàn)歌曲。由于旋律學(xué)生已經(jīng)很熟悉，所以可以讓學(xué)生自學(xué)歌曲，讓學(xué)生之間互相聆聽(tīng)，互相評(píng)價(jià)。學(xué)生按橫排坐，第一個(gè)人排第一下手（即強(qiáng)拍）另外兩拍與下面的同學(xué)互拍，一直這樣傳下去。（3）動(dòng)動(dòng)。如樂(lè)器和節(jié)奏的選擇可采用以下建議：鈴鼓： 0X | 0X | 三角鐵； X —| X —|雙響筒： X XX | X XX | 碰鈴： 0 XX | 0XX |（二）學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來(lái)》欣賞巴赫的《G大調(diào)小步舞曲》（1）、聽(tīng)聽(tīng)：巴赫《G大調(diào)小步舞曲》。(6)敲敲。(4)跳跳。指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音和愉快的情緒來(lái)演唱歌曲，歌曲中多處出現(xiàn)連音記號(hào)，所以應(yīng)注意聲音的連貫和圓潤(rùn)。用舞蹈動(dòng)作感受音樂(lè)，模仿瑤族人拍長(zhǎng)鼓的舞蹈動(dòng)作，教師和學(xué)生一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演，進(jìn)行師生互動(dòng)。教師在黑板上貼出課前準(zhǔn)備好的主題旋律卡片，帶領(lǐng)學(xué)生唱熟主題。(3）聽(tīng)聽(tīng)、談?wù)?。?fù)習(xí)第二冊(cè)學(xué)過(guò)的歌曲《瑤家兒童愛(ài)唱歌》，再次播放課件中的瑤族長(zhǎng)鼓舞，讓學(xué)生感受瑤族的舞蹈特點(diǎn)。歌曲《瑤山樂(lè)》是由《瑤族舞曲》的主題旋律填詞而成的，歌曲的第二段歌詞為空白，需由學(xué)生自己填唱，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)編能力。同年茅沅據(jù)此改編為管弦樂(lè)《瑤族舞曲》。旋律中跳進(jìn)和級(jí)進(jìn)是本課需掌握的知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：聆聽(tīng)： 我愛(ài)米蘭 飛來(lái)的花瓣 演唱：每當(dāng)我走過(guò)老師窗前 甜甜的秘密第八課 家鄉(xiāng)贊歌教學(xué)目標(biāo)：以火熱的激情體驗(yàn)歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)重（難）點(diǎn)：從音樂(lè)中獲得感受與體驗(yàn)栩栩如生的牧童形象。教學(xué)重（難）點(diǎn)：認(rèn)識(shí)低音，并掌握八個(gè)音的音高與唱名教學(xué)過(guò)程：聆聽(tīng)： 空山鳥(niǎo)語(yǔ) 蔭中鳥(niǎo) 演唱： 頑皮的杜鵑 柳樹(shù)姑娘第四課 春天的歌教學(xué)目標(biāo)：感受“春”的意境，并盡可能展開(kāi)想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。為《一支短笛輕輕吹》《木的步態(tài)舞》即興編創(chuàng)表演，體驗(yàn)其童趣。教學(xué)進(jìn)度第一課 愛(ài)祖國(guó)…………4課時(shí) 第二課美妙童音…………4課時(shí) 第三課我們的朋友…………4課時(shí) 第四課春天的歌…………4課時(shí) 第五課音樂(lè)會(huì)…………4課時(shí) 第六課牧童之歌…………4課時(shí) 第七課老師您好…………4課時(shí) 第八課家鄉(xiāng)贊歌…………4課時(shí)第一課 愛(ài)祖國(guó)教學(xué)目標(biāo)：在愛(ài)國(guó)主義題材音樂(lè)作品的感染下，進(jìn)一步激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)措施利用各種手段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞能力。運(yùn)用打擊樂(lè)伴奏歌曲。（5）、有感情的學(xué)唱歌曲。注意歌曲的速度和情緒。（7）、為歌詞寫(xiě)旋律并學(xué)唱。（3）、為歌詞寫(xiě)旋律并學(xué)唱。四、教學(xué)難點(diǎn)：歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，歌曲情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。學(xué)習(xí)斷音唱法，并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)。分聲部練習(xí)吹奏 師生合作進(jìn)行合奏練習(xí)。學(xué)習(xí)吹奏旋律學(xué)生根據(jù)樂(lè)曲的音名在豎笛上找到各個(gè)音的位置。分析樂(lè)曲注意點(diǎn)：附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏要把握好。齊奏練習(xí)。表演唱，邊唱邊表演四、欣賞師：你們知道我們學(xué)唱過(guò)的《只怕不抵抗》是誰(shuí)做的曲？ 生：冼星海 師：你們知道關(guān)于冼星海的那些內(nèi)容？ 學(xué)生回答 老師進(jìn)行補(bǔ)充師：今天我們還要來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)由冼星海作曲的樂(lè)曲、先聽(tīng)第一首 《二月里來(lái)》 先聽(tīng)音樂(lè)，輕輕跟唱再講一講歌曲唱的內(nèi)容、情緒