【正文】 第一篇：三年級音樂下冊教案第一課 祖國媽媽教學目標一、能獨立自信的演唱歌曲《祖國媽媽》，并用樸實、真摯的情緒表現(xiàn)我國各族兒童親如一家、情同手足的深厚感情。能夠用固定節(jié)奏為歌曲演唱伴奏。二、認識拍號“2/4”，能說出2/4拍子的名稱，含義；能按2/4拍子強弱規(guī)律擊拍或劃拍。教學設(shè)想結(jié)合以前學過的十六分節(jié)奏符號進行歌曲教學，先將歌曲中的十六分節(jié)奏組合進行讀讀拍拍練習，然后模唱練習，通過這些練習，既鞏固復習了十六分節(jié)奏記譜符號，又學習了歌曲中有特色的音樂短句，第二樂段的六小結(jié)樂句是演唱的難點，六小節(jié)樂句打破了音樂進行中的方整性期待開始不習慣，而且氣息不夠，注意指導學生將前兩小節(jié)作為一個短句，唱完后換氣，后面四小節(jié)作為一句來唱，這樣能克服氣息不夠的困難，多唱幾次后不僅習慣六小節(jié)樂句，還會感到這首歌最有魅力的地方就在于方整性期待消失。取而代之的是新穎的非方整性結(jié)構(gòu)的期待。教學重點一、學唱歌曲，并進行處理。二、學習音樂知識。教學難點一、附點音符、后十六分音符、切分音。二、指導學生完成課后的基礎(chǔ)訓練。教學課時:三課時 第 一 課 時一、組織教學 師生問好，安定情緒。二、基礎(chǔ)訓練（一）、發(fā)聲練習1 = F 4/4 5 4 3 2 │ 1‖ wu 注意：身體坐直，用輕聲，不喊叫，盡量用一口氣。（二）、節(jié)奏練習2/4 問： X X X │X X │X X X │ X — ‖ 答： X X X │X X X │X X X │ X — ‖ 2/4 問： X X X X │X —│X X X X│ X — ‖ 答： X X X X │X X X│X X X│ X — ‖三、新課教學（一）、導入（多媒體：5 —、5）有誰知道這三種音符分別叫什么名稱？……今天這節(jié)課我們就來學習二分音符、四分音符和八分音符。（二）、講解音符時值（多媒體）時值表示音符的長短。（）假設(shè)，這是一個全音符的時值，我將它平均分成兩份，（）那么其中一份便是二分音符的時值，因為它是由全音符分成兩分而得來的，所以叫作二分音符。那么四分音符又是怎么來的呢？是將全音符平均分成幾份呢？（四份），（）這其中一份就是四份音符的時值。誰來為大家解釋八分音符的時值。（）（三）、講解以四分音符為一拍時，各種音符的拍數(shù)。（多媒體）二分音符 —— 兩拍 四分音符 —— 一拍 八分音符 —— 半拍音符的名稱越大，時值反而越小，（四）、音符的形狀（多媒體）二分音符 —— 四分音符 —— 八分音符 ——四、鞏固練習數(shù)拍子(多媒體)2/4 共有（17 拍）（二）、劃小節(jié)線 1 = C 2/4 1 2 │3 2│3 4│5 —│5 6 │5 4│3 2 │1 —‖ 12 34│55 5│66 6│55 5│12 34│55 5│44 32│1 —‖ 請學生上劃小節(jié)線（三）、視唱 1 = D 2/4 6 4 6│5 —│6 4 6│5 3│4 2 5│3 —│4 2 5│3 1 0‖ 注意休止符的唱法。五、結(jié)束課業(yè)第 二 課 時一、組織教學 師生問好，安定情緒。二、基礎(chǔ)訓練（一）、發(fā)聲練習1 = F 4/4 5 4 3 2 │ 1‖ wu 注意：身體坐直，用輕聲，不喊叫，盡量用一口氣。（二）視唱練習（多媒體）1 = E 2/4 5 3 3 3 │6 5 3 │4 5 4 3 │2 — ‖ 5 2 2 2 │2 7 2 │6 1 7 6 │5 — ‖（三）、切分節(jié)奏誰知道“6 5 3”是什么節(jié)奏，（切分節(jié)奏）對，切分節(jié)奏就是改變原來音的強弱規(guī)律，我們知道，在二拍子中，強弱規(guī)律是強弱、而切分節(jié)奏卻變成了強強弱。舉例：（多媒體）X X X X X跟唱“6 5 3”“2 7 2”。劃拍視唱三、新課教學（一）、導入今天我們來學唱一首新歌《我的祖國》。（二）、聽錄音范唱（三）、學習曲譜跟琴用“WU”哼唱。跟琴劃拍唱曲。1）、學唱第一樂段。跟琴唱曲，四小節(jié)一句；老師唱一句，學生唱一句；學生跟琴唱曲一樂段。2）、學唱第二樂段。注意斷音的唱法，反復練習。3）、演唱全曲。學唱結(jié)束句。（多媒體）│ ∶‖ ‖這是什么幾號？（反復跳越記號）演唱全曲。四、結(jié)束課業(yè)。第 三 課 時一、組織教學 師生問好，安定情緒。二、基礎(chǔ)訓練（一）、發(fā)聲練習1 = F 4/4 5 4 3 2 │ 1‖ wu 注意：身體坐直，用輕聲，不喊叫，盡量用一口氣。（二）、音高音準的訓練 柯達伊手勢。（三）、聽音練習老師彈一句旋律，請同學們選擇結(jié)束音。1 = C 2/4 7 6 5 1 │3 5 4 3 │2 3 │（1）0 ‖ 2； 1； 5 想一想哪個音最有結(jié)束的感覺。三、新課教學（一）、復習歌曲《我的祖國》的旋律。（二）、學習歌詞。朗讀第一段歌詞。注意輕聲朗讀。分析第一段歌詞。這一段主要講了什么？（少年兒童成長在祖國的懷抱中），對，我們成長在祖國的懷抱里會覺得（很幸福）有感情的演唱第一樂段。演唱第二樂段。注意：（多媒體）5 1 ‖ 5 3 3 3 ‖ 刻 苦 從 小演唱第三樂段。演唱全曲。（四）、分析歌曲歌曲演唱的速度為中速、歡快、活潑。演唱時在強拍的第一音上略微強調(diào)一些，表現(xiàn)各族兒童的質(zhì)樸、稚拙的形象特征。（五）、有感情的演唱全歌。四、結(jié)束課業(yè)。第二課 春來了一教學目的： 指導學生用優(yōu)美統(tǒng)一的聲音演出《春來了》，用歌聲表達對春天的贊美之情。唱出三拍子的韻味、連音與斷音的 對比。認識3/4拍的拍號，并感受其強弱規(guī)律以及在音樂中的表現(xiàn)作用。通過聽音填空練習，進一步培養(yǎng)學生聽吧辨音高的能力，并能用五線譜寫出來。3 通過欣賞，進一步熟悉我國民族吹管樂器中，嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征，感受音樂，并通過音樂啟發(fā)學生的想象力。通過學習，《勇敢的鄂倫春》進一步培養(yǎng)學生的合奏能力。二教學重點： 輕快優(yōu)美的聲音，三拍子的韻律。2 八孔豎笛合奏教學，注意協(xié)調(diào)性。第一課時教學重點；學唱歌曲《春來了》了解并掌握有關(guān)知識 一 組織教學： 引導學生說一說上學期所學的內(nèi)容，啟發(fā)學生學習的興趣。2 復習12支歌曲。二 放一首樂曲關(guān)于春天的。師：同學們，冬天過去了春天還會遠嗎？ 請學生說一說對春天的感受，說一說你們眼里的春天。三教新歌《春來了》 聽音樂《春來了》感受三拍子的韻律。2 復習音樂知識每小節(jié)三拍 4 以四分音符為一拍 隨音樂感受三拍子的韻律。4 學唱歌曲 1）哼鳴歌曲旋律2）聽琴模唱歌曲旋律13遍 3）學唱歌詞：注意：娘?？?。被都是一字多音。（要多練習）。符點音符要唱準。最后的結(jié)尾要唱的輕快一些。四引導學生總結(jié)：《春姑娘》用擬人化的手法描繪出一幅春滿枝頭、桃紅柳綠的春色圖。五邊唱歌曲，邊踏腳、拍手，感受三拍子的韻律。六教師總結(jié)，學生聽音樂出教室。第三課 愉快的勞動教學目標：能學會演唱歌曲《剪羊毛》，并能模擬剪羊毛的聲響及節(jié)奏為歌曲伴奏。能認真聽賞《鐵匠波爾卡》，并能與他人合作，用身勢動作表現(xiàn)打鐵的“趣”與“樂”。能與同學配合，學會演唱歌曲《我愛我的小鐮刀》。在接龍視唱的活動中，能較準確地拍擊樂曲節(jié)拍，能流暢地識讀并背唱《豐收之歌》的樂譜。教學重點：能學會演唱歌曲《剪羊毛》，并能模擬剪羊毛的聲響及節(jié)奏為歌曲伴奏。能與同學配合，學會演唱歌曲《我愛我的小鐮刀》。教學難點：在接龍視唱的活動中，能較準確地拍擊樂曲節(jié)拍，能流暢地識讀并背唱《豐收之歌》的樂譜。教學用時：三課時 教學過程： 第一課時一、組織教學：聽音樂進教室。師生問好。二、情境導入：師：勞動可以創(chuàng)造成美好的一切。為了生活，人們辛勤地勞動著。首先，我們來認識一下勞動的人們吧。引導學生看圖片，講內(nèi)容、讀兒歌。工人叔叔敲鐵錘：叮叮?叮咚農(nóng)民伯伯割稻子：嚓嚓?嚓嚓司機叔叔開汽車：嘀嘀?嘀噠環(huán)衛(wèi)工人在掃地：刷刷?刷刷 師：我們來讀一讀這勞動的節(jié)奏吧！全班同學讀節(jié)奏三、新課教學：師：下面，我們一塊兒聽一首歌曲，看看這首歌曲中的人們在干？他們的心情是怎樣的？初聽歌曲師：同學們，你們也想剪羊毛嗎？讓我們一起加入到他們的行列中去吧！剪羊毛的節(jié)奏：2/4 X 0 | X 0 | X X | X 0||引導學生隨節(jié)奏做剪羊毛的動作。師：這真是一派歡樂的景象。小朋友們都在歡樂剪著羊毛，讓我們用剪子的“咔嚓”聲來模唱一下這首歌，好嗎？用“咔嚓”聲來模唱歌曲。師：這首歌曲中有一個剛才我們練習了的節(jié)奏“X?X”出現(xiàn)了很多次，你注意到了嗎？請各組同學分別找一找和唱一唱。分組找附點節(jié)奏，唱樂譜。全班跟琴唱譜學生輕聲讀詞。教師簡介澳大利亞。學生輕聲跟唱歌詞。分組互相糾錯。四、參與表現(xiàn)師：從歌聲中，你們覺得澳大利亞的小朋友們在剪羊毛時，心情怎樣呢？（全班同學自由發(fā)言）好的，我們就用這樣的心情來唱一唱這首歌好嗎？引導同學們有感情地演唱歌曲。分組用剪羊毛的動作和聲音“嚓”為歌曲伴奏。請同學們上臺表演唱。五、總結(jié)第二課時一、組織教學聽音樂進教室?guī)熒鷨柡枚?、情境導入師：上?jié)課我們認識了很多勞動的人們，還和澳大利亞的小朋友一起剪和羊毛，下面我們一起來聽聽這個房子里的人在干嘛？美妙的音樂從房子里傳出來，音樂聲中有一種勞動時發(fā)出的聲音，請你仔細聽一聽，猜一猜。初聽《鐵匠波爾卡》，學生回答問題。三、新課教學師：你覺得勞動者的心情是怎樣的？樂曲的情緒是怎樣的？請同學們說一說介紹樂曲的曲名、作者。師：有同學見過打鐵嗎？打鐵的時候發(fā)出“叮叮咚咚”的聲音多有意思啊，我們用“叮咚”來唱一唱好嗎？用“叮咚”模唱主旋律。打鐵的節(jié)奏：2/4 X XX |X XX | XX XX| X X || 師：同學們做得真不錯，讓我們都來當當小鐵匠吧。全班同學和首《鐵匠波爾卡》的音樂，按節(jié)奏參與伴奏。四、參與表現(xiàn)師：聽，《豐收之歌》唱響了！播放《豐收之歌》師：豐收的時候，我想每一個勞動人民都是很開心的對嗎？我們也來為他們慶祝他們的幸福好嗎？進行《你唱我唱大家拍》的音樂活動。五、總結(jié)第三課時一、組織教學聽音樂進教室?guī)熒鷨柡枚?、情境導入師：前面，我們用剪刀參與了剪羊毛的活動，用小鐵錘參與了打鐵的活動。你們還知道一些什么勞動工具嗎？請同學們說一說三、新課教學師：原來同學們還認識這么多的勞動工具?。∧俏覀兟犚宦?，這首歌里唱的是什么呢？聽范唱《我愛我的小鐮刀》。師：我們一起來唱一唱好嗎？用“l(fā)u”模唱歌曲全班輕聲跟唱歌曲。全班輕聲讀詞。分聲部演唱歌曲全唱全曲。四、參與表現(xiàn)師：小鐮刀有一些什么樣的作用??？（請同學們自由發(fā)言）難怪小朋友們這么喜愛它。我們一起用歡快的聲音來唱一唱，好嗎？引導學生有感情地演唱歌曲。請同學們上臺來表演唱。五、總結(jié)第四課 教學目標: 1能用明亮的聲音生動有趣的演唱 2 能用夸張,幽默的表情和動作表演 3主動積極地參與表演活動,: 本課我創(chuàng)設(shè)了一個劇組招聘小演員的情境,老師扮演成一位導演,讓學生在面試和拍戲的過程中來學習和表演歌曲,整個教學過程在導演和選手的面試比賽中進行,讓學生在玩中找到表演唱的樂趣,: 表演唱 教學難點: 引導學生用生動有趣的聲音和動作來表演歌曲 教學課時: 一課時 教學準備: CAI課件,小山羊頭飾,小木橋,披風等 教學過程: : 1(課件)播放開場片段同學們,歡迎你們來到小精靈劇場,我是這個劇場的導演兼藝術(shù)總監(jiān),我姓楊,你們可以叫我楊導演,哈哈!對了,今天我們劇場為小朋友們隆重推出的是我們排的新音樂童話劇,但是現(xiàn)在我們的主演還正在招聘中，昨天來面試了很多小朋友，他們都各有特色，但我都不是很滿意，今天我想在你們班招聘演員，你們有興趣嗎?好的!你們看我的招聘啟事(課件)2讀出要求3簡單介紹劇情:共有三幕戲,到底是講兩只小山羊干什么呢?我們一起來看 1學唱第一段:(1)同學們，請你們邊聽邊想，第一幕戲發(fā)生在野外的什么地方？主人公又都是誰？(播放動畫和歌曲)(2)學生回答故事的地點，內(nèi)容和人物（小橋上，白山羊和黑山羊）(3)出示歌單,提醒學生休止符號(4)全班齊讀歌詞(5)我們一起來學唱第一段吧！首先請大家學羊的叫聲，用咩來哼唱旋律（隨樂哼唱第一段）（6）下面我們把歌詞加上，誰先學會就可以來當主演了!(隨琴帶唱第一段)(7)會唱還不行，下面我們要開始表演了，我首先來友情客串扮演小白羊，誰來扮演小黑羊呀？你們要是覺得我演得好就給我們掌聲好嗎？(啟發(fā)學生表演,要神氣,還要有動作和造型)（8）下面我請全體同學和我一起表演一次（全班參與表演）2學唱第二段（1）播放片段錄音（2）是什么的叫聲呀？你能拍出小羊叫聲的節(jié)奏嗎？（3）請你用自己的聲音來模仿一下（4）請你們想想這兩只小羊他們這時可能在干什么？（學生自由發(fā)言）（5）老師帶領(lǐng)模仿（6）剛才我們說了這兩只小羊是在爭吵，那你在模仿的時候就要把爭吵的動作和表情也要表現(xiàn)出來（學生表演，也可以讓老師和學生一起表演）（7）它們?yōu)槭裁磿幊衬?？你們說說看！(啟發(fā)學生給兩只小羊配音)（8）好我來問問，（點擊白羊）白羊要干嗎？（白羊要回家）黑羊要干什么？（黑羊要上山崗）（9）你們知道他們要去干嗎了嗎？我來問問（隨琴帶唱第一二句歌詞）（10）這幕戲呀主要講的是兩只小山羊在橋上怎么樣呀？（點擊課件：互不相讓）好下面，我這個導演就來唱群眾演員的話（齊唱部分），你們就來扮演兩只小羊（獨唱部分）我們一起來表演一次好嗎？（全班唱一遍）（11）全班交換角色演唱一遍（12）看樣子你們對群眾演員的話還不是很熟悉呀，楊導演來帶你們唱唱好嗎？（帶唱一次）（13）下面我們來開拍第二幕戲，我首先請兩個小演員上臺來表演（學生上臺來表演）（14）學生自我評價（說出表演得好和不好的地方）（15）這