【正文】 我的祖國》。跟琴唱曲，四小節(jié)一句；老師唱一句，學生唱一句；學生跟琴唱曲一樂段。學唱結束句。二、基礎訓練（一）、發(fā)聲練習1 = F 4/4 5 4 3 2 │ 1‖ wu 注意：身體坐直，用輕聲，不喊叫，盡量用一口氣。三、新課教學（一）、復習歌曲《我的祖國》的旋律。分析第一段歌詞。演唱全曲。四、結束課業(yè)。通過聽音填空練習，進一步培養(yǎng)學生聽吧辨音高的能力，并能用五線譜寫出來。2 八孔豎笛合奏教學，注意協(xié)調性。師：同學們，冬天過去了春天還會遠嗎？ 請學生說一說對春天的感受，說一說你們眼里的春天?？础Ｗ詈蟮慕Y尾要唱的輕快一些。第三課 愉快的勞動教學目標：能學會演唱歌曲《剪羊毛》，并能模擬剪羊毛的聲響及節(jié)奏為歌曲伴奏。教學重點：能學會演唱歌曲《剪羊毛》，并能模擬剪羊毛的聲響及節(jié)奏為歌曲伴奏。師生問好。引導學生看圖片，講內容、讀兒歌。師：這首歌曲中有一個剛才我們練習了的節(jié)奏“X?X”出現(xiàn)了很多次，你注意到了嗎？請各組同學分別找一找和唱一唱。學生輕聲跟唱歌詞。請同學們上臺表演唱。師：有同學見過打鐵嗎？打鐵的時候發(fā)出“叮叮咚咚”的聲音多有意思啊，我們用“叮咚”來唱一唱好嗎？用“叮咚”模唱主旋律。五、總結第三課時一、組織教學聽音樂進教室?guī)熒鷨柡枚?、情境導入師：前面，我們用剪刀參與了剪羊毛的活動，用小鐵錘參與了打鐵的活動。分聲部演唱歌曲全唱全曲。五、總結第四課 教學目標: 1能用明亮的聲音生動有趣的演唱 2 能用夸張,幽默的表情和動作表演 3主動積極地參與表演活動,: 本課我創(chuàng)設了一個劇組招聘小演員的情境,老師扮演成一位導演,讓學生在面試和拍戲的過程中來學習和表演歌曲,整個教學過程在導演和選手的面試比賽中進行,讓學生在玩中找到表演唱的樂趣,: 表演唱 教學難點: 引導學生用生動有趣的聲音和動作來表演歌曲 教學課時: 一課時 教學準備: CAI課件,小山羊頭飾,小木橋,披風等 教學過程: : 1(課件)播放開場片段同學們,歡迎你們來到小精靈劇場,我是這個劇場的導演兼藝術總監(jiān),我姓楊,你們可以叫我楊導演,哈哈!對了,今天我們劇場為小朋友們隆重推出的是我們排的新音樂童話劇,但是現(xiàn)在我們的主演還正在招聘中，昨天來面試了很多小朋友，他們都各有特色，但我都不是很滿意，今天我想在你們班招聘演員，你們有興趣嗎?好的!你們看我的招聘啟事(課件)2讀出要求3簡單介紹劇情:共有三幕戲,到底是講兩只小山羊干什么呢?我們一起來看 1學唱第一段:(1)同學們，請你們邊聽邊想，第一幕戲發(fā)生在野外的什么地方？主人公又都是誰？(播放動畫和歌曲)(2)學生回答故事的地點，內容和人物（小橋上，白山羊和黑山羊）(3)出示歌單,提醒學生休止符號(4)全班齊讀歌詞(5)我們一起來學唱第一段吧！首先請大家學羊的叫聲，用咩來哼唱旋律（隨樂哼唱第一段）（6）下面我們把歌詞加上，誰先學會就可以來當主演了!(隨琴帶唱第一段)(7)會唱還不行，下面我們要開始表演了，我首先來友情客串扮演小白羊，誰來扮演小黑羊呀？你們要是覺得我演得好就給我們掌聲好嗎？(啟發(fā)學生表演,要神氣,還要有動作和造型)（8）下面我請全體同學和我一起表演一次（全班參與表演）2學唱第二段（1）播放片段錄音（2）是什么的叫聲呀？你能拍出小羊叫聲的節(jié)奏嗎？（3）請你用自己的聲音來模仿一下（4）請你們想想這兩只小羊他們這時可能在干什么？（學生自由發(fā)言）（5）老師帶領模仿（6）剛才我們說了這兩只小羊是在爭吵，那你在模仿的時候就要把爭吵的動作和表情也要表現(xiàn)出來（學生表演，也可以讓老師和學生一起表演）（7）它們?yōu)槭裁磿幊衬兀磕銈冋f說看！(啟發(fā)學生給兩只小羊配音)（8）好我來問問，（點擊白羊）白羊要干嗎？（白羊要回家）黑羊要干什么？（黑羊要上山崗）（9）你們知道他們要去干嗎了嗎？我來問問（隨琴帶唱第一二句歌詞）（10）這幕戲呀主要講的是兩只小山羊在橋上怎么樣呀？（點擊課件：互不相讓）好下面，我這個導演就來唱群眾演員的話（齊唱部分），你們就來扮演兩只小羊（獨唱部分）我們一起來表演一次好嗎？（全班唱一遍）（11）全班交換角色演唱一遍（12）看樣子你們對群眾演員的話還不是很熟悉呀，楊導演來帶你們唱唱好嗎？（帶唱一次）（13）下面我們來開拍第二幕戲，我首先請兩個小演員上臺來表演（學生上臺來表演）（14）學生自我評價（說出表演得好和不好的地方）（15）這兩只小羊站在一起的時候他們的心里是怎么想的？（啟發(fā)表演白羊要回家和黑羊要上山崗的表情和動作）（16）每組派兩個代表到前面帶領大家一起表演。教學重點：學會演唱《我是草原小騎手》。說一說師：剛才我們一起“騎著馬兒”，非常神氣地進了教室，你們知道哪個少數民族的人最喜歡騎馬嗎？生：蒙古族。(CAI呈現(xiàn)草原風光)二、學唱歌曲熟悉節(jié)奏師：大草原可真美呀，許多蒙古族的小朋友都在這里比賽騎馬呢，我們一起來學學他們吧!(放《我是草原小騎手》范唱)教師帶學生按節(jié)奏做騎馬動作。師：你們想用什么方式更好地表現(xiàn)這首歌曲呢？請你們分小組討論一下。(在《我是草原小騎手》的音樂中，學生走出教室)第六課 母子情教學目標：能學會演唱歌曲《游子吟》，并從中感受母子情，得到愛的教育。二、感受母子情——學唱《游子吟》導入師：上課之前請同學們觀看一段影片，請大家在看完影片后談談自己的感受。今天我還想給大家介紹一位古代的媽媽，請大家看這張圖片，說說這張圖片上描繪的是什么？（課件展示圖片）師：圖片上的這個兒子就是我國唐朝的著名詩人孟郊，他為了表達對母親深深的愛和感激之情，寫下了一首流傳千古的詩歌——《游子吟》。師：下面請同學們聽老師用歌聲來表達這種愛。它有一個特別的名字叫前倚音。（4）學唱歌曲師：剛才大家在唱前倚音的已經充分感受到了母子情，其實歌曲的旋律同樣也表現(xiàn)了媽媽和孩子之間的深厚感情，你們看?，F(xiàn)在我請小組長上來選擇你們組想唱的樂句，每組唱一句。（5）輕聲地演唱全曲。）師：你們覺得哪種更能表達媽媽和孩子之間依依不舍的感情呢？那我第二種有沒有唱前倚音，你們也來試試。（學生自由表演）師：看了大家深情的表演，我不禁想起了自己的媽媽。今天借這個機會，我想讓大家都來說說自己的好媽媽。你想怎樣報答媽媽呢？生：、愛師：你們知道媽媽的節(jié)日除了“三八”婦女節(jié)，還有一個什么節(jié)？（引導學會上說出母親節(jié)）師：那么過節(jié)的時候，你想怎么想媽媽表達你的心意呢？現(xiàn)在雖然不是母親節(jié)，但是我們今天感受到了深深的母子情，我想大家一定有許多話想對媽媽說。等你們將來長大出門求學，或者外出工作成了真正的游子時，一定別忘了你的媽媽，要記得為媽媽獻上自己的愛心；別忘了還有關心你的祖**親，要記得為祖**親奉獻自己的力量。學習重點：指導學生用親切熱情而有彈性的聲音演唱歌曲《小傘花》。放打雷聲、下雨聲…..快躲到老師的傘下來。要求學生在音樂聲進行表演，同時也可要求學生能夠聽辮樂句，每一樂句換一個造型姿勢表演。學生完整的演唱一遍男女生對唱三、表演歌曲，豐富表現(xiàn)。五、小結師：“美麗的小傘”不僅能幫助我們遮陽避雨，還是人類的好朋友，是朋友之間傳送友情的紐帶，讓我們唱起歌祝愿友誼之花越開越燦爛吧！第二課時教學目標：能說出八分、十六分音符的名稱和時值，在音樂游戲中，能根據音符的時值進行自由組合。教具準備：CAI課件、音樂房子2個、小雞的手卡若干。三引導掌握情境二：幫助王老先生音樂游戲一“讀兒歌”——復習全音符、二分音符和四分音符師：剛才的節(jié)奏是由八分音符和十六分音符組成的，它們都是音符之家的成員，這兩種音符我們現(xiàn)在還不認識，可是我們認識其它音符之家的成員，你們還記得它們的名字嗎？（CAI出示全音符、二分音符和四個四分音符）師：還記得那首音符兒歌嗎？（全班讀兒歌）音符之家兄弟多，聽我跟你說一說，老大名叫全音符，三條尾巴跟著它，記住它要唱四拍，就像有人高聲喊，哎 — — —；二分音符是老二，一條尾巴拖出來，記住它要唱兩拍，就像貓兒喵喵叫，喵 — 喵 —： 四分音符要認得，光溜溜的沒尾巴，記住它只唱一拍，讓我們開心地唱出來，嘿嘿嘿 嘿。③師生唱一唱。設計意圖：樂理知識往往是最枯燥的，為了提高學生的學習興趣，加強學生對樂理知識的掌握。（CAI展示雞舍）師：雞舍磚塊上有音符，買來的磚塊上也有音符，只要你能將音符“對號入座”就能修好它了?、?方法：用小組競賽的形式進行 ③ 做一做 ④ 唱一唱（說明：雞窩上的音符就是歌曲《王老先生》中的第一小節(jié)和第三小節(jié)）設計意圖：以往視唱練習的教學方法基本上是機械地重復練習，這樣只能讓學生感到枯燥乏味。③歌曲教學師：請你自己唱一唱吧?。–AI 播放伴奏帶，學生自己試唱歌詞。”師：今天我們用學到的新知識幫助了王老先生，既感受到了助人的樂趣，又體驗到了友愛的珍貴，希望你們在以后的學習生活中，要互相幫助，讓友愛之花在你們心中生根、發(fā)芽。巴赫的小步舞曲學生很多都已彈過，我便安排學生在課堂前、中分別單獨演奏，自己也在課堂中彈奏此樂曲，提高他們對樂曲的感受與理解，拉進與音樂的距離，不但如此，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，創(chuàng)編律動又是我校舞蹈選修生小朋友所喜歡、并且較擅長的；我在課堂中恰當利用此優(yōu)勢，使他們成為課堂的主人，學生的學習積極性頗高！二、創(chuàng)設優(yōu)雅的音樂氛圍讓學生在優(yōu)雅的氣氛中受到美的熏陶，課前準備時間，我請一名鋼琴學生彈奏《巴赫初級鋼琴曲集》中的第二首小步舞曲，目的是讓學生在無意中聆聽音樂，充分利用心理學因素，喚起兒童對高雅音樂的向往，運用課外有限的音樂活動時間，讓學生接觸更多更廣泛的音樂題材、體裁、形式、風格的作品，讓音樂藝術成為真正的生活內容，使學生在不知不覺中受到潛移默化的影響，提高欣賞音樂的品味！喜歡音樂并享受音樂！三、緊抓重點，巧設教學目標《我們大家跳起來》的教學設計，我充分利用綜合課型，通過節(jié)奏、發(fā)聲、唱歌、欣賞、律動、表演等一系列活動，緊緊圍繞3/4拍節(jié)奏的強弱和巴赫的《小步舞曲》做文章，環(huán)環(huán)相扣，帶領學生饒有興致地學習音樂，享受音樂。從點滴做起，破除創(chuàng)作神秘感，使孩子積極投身到集體、個體創(chuàng)造之中。教學重點：自信地、有表情地演唱歌曲《小駱駝》。下面我們就一塊兒來看看駱駝生活的環(huán)境——沙漠。快聽，這是什么聲音？（課件：播放由遠而近的駝鈴聲。（課件：一串駱駝的腳印，每個腳印上都有音符）師：看到這一串腳印，你們有什么疑問嗎？（自由提問）師：我們一起來聽聽腳印上的音符吧?。ㄕn件：根據腳印的順序播放旋律，播到一個音符，這一個音符的腳印就變顏色，寫有八分休止符的腳印變成紅色。）師：它的名字叫八分休止符，就像路上的紅燈，遇到了歌聲要停下來，不出聲。（4）出示歌曲第一樂句曲譜。）師：誰來說說你聽到了什么？看到了什么？（學生自由想象并回答。）師：是什么使得小駱駝遇到了風暴還往前走呢？（學生回答）師：因為前面有綠洲，有草兒有花兒，還有清清的水。）走一走，唱一唱師：我們也應該學習小駱駝。）師：原來我們和小駱駝一起，不怕困難，不怕艱辛，終于走出了大沙漠，來到了一片綠洲。）（根據歌曲內容選擇一種強弱處理，大家唱一唱。（4）學生加上表情和動作演唱《小駱駝》。（學生以自愿的形式充當小歌手、小樂手，和駱駝隊合著音樂邊唱邊演。能與同學合作,學會簡單的二聲部合唱。師：它是由什么樂器演奏的？（出示大提琴圖片）師簡介大提琴 師：簡介《夢幻曲》《夢幻曲》是一首深受人們喜愛的大提琴獨奏曲；樂曲那寬廣如歌的旋律和詩一般的意境，既像兒童腦海里美麗的幻想和夢境，也像人們對幸福的向往和美好回憶。熟悉歌詞（播放歌曲伴奏）⑴師有感情朗讀歌詞。⑸為歌曲伴奏（演示伴奏型）①分組練習伴奏節(jié)奏 ②分組合擊⑹分組表現(xiàn)各組用本組選擇的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏，分組展示，互相評價。師：在這些影片中我們常能聽到一些好聽的歌曲，你記得有那些？ 生：《閃閃的紅星》、《共產兒童團團歌》、《歌唱二小放牛郎》…… 師：那今天我們還要學唱一首小英雄們唱的歌，我們先來聽一聽。生：最后有一個“ ”記號師：這叫延長音記號，看象不象眼睛，上面象眉毛，它一般置于音符或休止的上方或下方，一般從延長一般為原則。教學重點、難點 欣賞教學 教學流程一、組織教學 師生問好 發(fā)聲練習1=C—F 2/4 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 — ni no ni no ni no ni二、聽音完成旋律先唱一唱已出示的樂句，都是上行 請學生自己討論該如何配上另外兩句 把完成的旋律唱一唱，看看誰作的曲更好聽三、復習歌曲齊唱樂譜，要求能唱準音名和音高?！队赂业亩鮽惔骸芬螅河酶蓛舻耐伦鄟泶底喔枨?二部合奏要求聲音和諧《太陽出來喜洋洋》要求：高音吹奏要求聲音圓潤，避免尖音、怪音。三、新授先聽老師彈奏樂曲《自新大陸交響曲》，老師指導學生聽辨二部旋律。第二聲部有的是模仿一聲部，合奏部分呈三度和聲音程。學完一個聲部后讓學生自己練習完整的吹奏。注意：節(jié)奏、速度、二部合奏的和諧、協(xié)調。三、教學重點：學唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》尤其是二聲部的教學。）發(fā)聲練習：（1）、出示掛圖一，請同學們描述一下這幅圖畫并說出對它的感受。（漸弱）（5）、出示掛圖二，請同學們描述一下圖畫并說出對它的感受。（漸強）新課教學：導入：同學們都知道那些山？這些山都在什么地方？今天我們就來學習一首關于山的歌曲。（4）、歌曲處理，情感的啟發(fā)、引導。（7）、有感情的齊唱歌曲。（聽音樂出教室）第二篇：三年級下冊音樂教案音 樂教案三年級（下）三年級下冊音樂教學計劃指導思想以《音樂課程標準》的理念來指導教學，以音樂素質的培養(yǎng)為目標，使學生掌握一些音樂知識和音樂的技能技巧，并通過這一階段的音樂教學活動，讓學生在音樂的熏陶下萌發(fā)了對音樂的感知和情感反應能力，使其中多數人在今后能成為具有良好素質