【正文】 樂(lè)（1）你聽(tīng)到了什么聲音？（2）你能學(xué)學(xué)叫賣聲嗎？（3）山谷還出現(xiàn)了什么聲音？（4）聽(tīng)到了叫賣聲音，會(huì)出現(xiàn)什么樣的場(chǎng)景？（5）這時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些什么事情呢？第三段音樂(lè)是A段的再現(xiàn)。（4）音樂(lè)聲中有節(jié)奏的律動(dòng)。聽(tīng)完音樂(lè)你能敘述這個(gè)樂(lè)曲的基本情節(jié)嗎？同學(xué)們自己組合編排音樂(lè)劇。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)唱《老師呀請(qǐng)你別生氣》教學(xué)過(guò)程：一、節(jié)奏游戲。游戲時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)制備的擺放順序讀出節(jié)奏。學(xué)唱歌曲第一樂(lè)段（1）采用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲第一樂(lè)段。三、編創(chuàng)表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)情境。我根據(jù)你的歌曲改編了一首新歌《老師呀見(jiàn)你真高興》。四、教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠用自然、柔美的聲音，有感情地演唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、新歌教學(xué)聆聽(tīng)范唱回答問(wèn)題：歌曲情緒是怎樣的？力度怎樣？歌曲可分幾部分？第二部分學(xué)唱：學(xué)生跟琴輕聲演唱第二部分，可以先試唱歌譜，再唱歌詞，注意“啊”的演唱，要唱出對(duì)老師的深情。全曲完整演唱：達(dá)到這樣的演唱要求：第一段用稍弱的音量、稍慢的速度進(jìn)行演唱，第二段用感激的心情，中速演唱，第三段則用稍快的速度進(jìn)行演唱合作分組演唱，加入朗誦。老師聽(tīng)了同學(xué)們的小秘密之后，感到非常的甜蜜和感動(dòng)，你們愛(ài)老師，老師也愛(ài)你們，最后，請(qǐng)大家一邊唱歌，一邊把寫(xiě)著秘密的紙條一個(gè)一個(gè)交給老師，然后走出教室。教學(xué)重難點(diǎn)：了解歌曲的風(fēng)格，體會(huì)人民教師的奉獻(xiàn)精神。今天，我們一起來(lái)聆聽(tīng)一首關(guān)于理想的歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》。配樂(lè)朗讀歌詞，體會(huì)情感?，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看這首歌的歌詞，它里面“長(zhǎng)大后我就成立你”出現(xiàn)了幾次？（2）同學(xué)們，從歌詞的哪些詞句中能看出是在描寫(xiě)或贊美老師呢？三、樂(lè)句分析聆聽(tīng)第一段。設(shè)問(wèn)：我們剛才聽(tīng)的與剛才聽(tīng)的第一段在音樂(lè)上有什么區(qū)別？引出尾聲。四、拓展延伸。六、教學(xué)反思：苗嶺的早晨第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的情緒為音樂(lè)分段。學(xué)生感受民族音樂(lè)，激發(fā)對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。知道我們剛才聽(tīng)的歌曲嗎？是啊，“56個(gè)民族，56枝花，56個(gè)兄弟姐妹是一家??”今天這節(jié)課，老師要帶你們走進(jìn)一個(gè)神秘的地方，去聽(tīng)聽(tīng)那里的音樂(lè)。這么美的音樂(lè)它有什么特點(diǎn)呢？讓我們?cè)賮?lái)感受一下。匆匆走了一趟苗族，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)苗族的印象？你還知道哪些呢？看來(lái)同學(xué)們對(duì)苗族的了解還真不少，那么今天老師也給大家?guī)?lái)了具有苗族特色的歌曲。你感覺(jué)第二樂(lè)章音樂(lè)和第一樂(lè)章音樂(lè)有什么不同嗎？你想跳一跳苗族舞嗎？（1）多媒體圖文介紹蘆笙、木鼓、板凳等舞蹈。五、聽(tīng)全曲。通過(guò)學(xué)唱和表演《乃喲乃》，初步感受土家族兒歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)土家族民歌的風(fēng)格和韻味。教學(xué)難點(diǎn)：感受、聽(tīng)辨Do、Mi、Sol的音高。介紹土家族。認(rèn)識(shí)do、mi、sol學(xué)做do、mi、sol手勢(shì)用碗筷敲一敲do、mi、soldo、mi、sol自由組合，請(qǐng)同學(xué)敲擊。（一）初聽(tīng)歌曲，感受語(yǔ)言風(fēng)格?？磮D片，完整讀歌詞。接下來(lái)，老師來(lái)唱土家族小朋友的歌，你們就來(lái)唱山谷的回音。唱山歌形式演唱歌曲，一組唱一組喝。sol說(shuō)：我住在山上，邀請(qǐng)大家來(lái)跳舞。土家族人們能歌善舞，不僅歌唱的好，舞也跳的不錯(cuò)，老師剛跟土家族小朋友學(xué)了幾個(gè)土家族舞蹈擺手舞動(dòng)作，大家想不想跟老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)？五、總結(jié)。教學(xué)方法：情境法、示范法等 教學(xué)準(zhǔn)備：小鳥(niǎo)頭飾 光盤 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境聽(tīng)賞《森林里的歌》，學(xué)生談一談聽(tīng)賞的感受。人們只能回顧多年以前的那些朋友了。四、評(píng)價(jià)總結(jié)師：今天我們和小鳥(niǎo)成了好朋友，以后大家要更加愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)所有的小動(dòng)物，讓大自然成為我們最親密地伙伴，讓它們和我們一樣開(kāi)心。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：音樂(lè)童話劇《小貓釣魚(yú)》的表演與創(chuàng)作 教學(xué)準(zhǔn)備：小貓頭飾 音樂(lè)磁帶 音符頭飾 教學(xué)過(guò)程：一、音樂(lè)活動(dòng)唱唱跳跳 1＝C 2/4 法國(guó)童謠《閃爍的小星》 1 1| 5 5 |6 6| 5 －| 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1－ |5 5| 4 4 | 3 3 | 2 － | 5 5 | 4 4 | 3 3 |2 －| 1 1 |5 5| 6 6 | 5 － | 4 4| 3 3 |2 2 | 1 －| | 學(xué)生隨老師唱一唱，然后進(jìn)行音樂(lè)游戲，以小組為單位，帶上音符頭飾，1 2 3 4 5 6 記住，唱到你頭飾上的唱名時(shí)，你就要按節(jié)奏跳一跳。（2）學(xué)唱歌曲引導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)體會(huì)歌曲每一部分的情緒，（一）風(fēng)趣（二）著急、傷心（三）自信（四）高興 E、表演唱師：讓我們當(dāng)一回小歌星，聽(tīng)伴奏帶唱。（3）指導(dǎo)學(xué)生合理的安排角色，設(shè)計(jì)銜接語(yǔ)言，排練表演過(guò)程。２、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。他們讀書(shū)是為了什么呢？ 生：為了不收人欺負(fù)，不做牛和羊。生學(xué)唱師范唱第一段歌詞，生隨琴唱第一段歌詞，學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。五、展示與拓展。認(rèn)識(shí)和演唱唱名doremi。出示三座小房子doremi ,這可不是普通的房子。游戲：好朋友師變換順序彈奏123生邊做手勢(shì)邊模唱。讓我們一起來(lái)唱快樂(lè)的歌曲。三、演唱歌曲分組競(jìng)賽演唱。音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)《梅花》————五年級(jí)上冊(cè)課題：《梅花》教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)古詩(shī)新唱歌曲《梅花》。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲演唱的處理。師生旋律問(wèn)好。四、立美實(shí)踐探究學(xué)習(xí)歌曲。（旋律線條表示）4）隨琴學(xué)唱歌曲。3）表演唱。綜合評(píng)價(jià)：很好、好、一般、合格、差）各組積分。在舞蹈中培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)的能力。視唱簡(jiǎn)單的旋律，小組接唱學(xué)唱歌詞，演唱指導(dǎo)（1）跟著老師的音樂(lè)填唱歌詞（2）小組合作演唱歌曲完整演唱歌曲老師領(lǐng)唱，學(xué)生合唱，共同合作演唱歌曲三、學(xué)跳舞曲這首歌是幾拍子的？你了解圓舞曲嗎？圓舞曲是一種外來(lái)的音樂(lè)體裁，是一種三拍子的舞蹈，跳舞時(shí)一對(duì)對(duì)男女舞伴按照舞曲的節(jié)奏旋轉(zhuǎn)，動(dòng)作輕快，優(yōu)美情緒熱烈歡快。小組展示，在《兒童圓舞曲》的伴奏下，邊唱邊跳。第五篇：三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第一單元快樂(lè)的do re mi,7教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的do re mi》，識(shí)記do re mi三個(gè)音。（３）教師演唱《快樂(lè)的do re mi》，學(xué)生接唱歌曲中的do re mi。聽(tīng)錄音范唱，跟琴直接演唱。２、引導(dǎo)學(xué)生用do re mi三個(gè)音進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏 ４、在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)（鈴鼓）伴奏并演唱。（２）以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)（３）小組匯報(bào)展示，集體評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》 教學(xué)難點(diǎn)：鞏固對(duì)音符do re mi的識(shí)記 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程一、跳房子游戲： 復(fù)習(xí)音符do re mi二、聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》１、初聽(tīng)歌曲錄音,教師簡(jiǎn)介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。３、進(jìn)行音樂(lè)表演四、補(bǔ)充欣賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》《雪絨花》 感受樂(lè)曲的情緒，了解演唱形式五、課堂小結(jié)同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？ 教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧疾?考查方式：讓學(xué)生演唱本單元所學(xué)歌曲，根據(jù)演唱情況給與評(píng)價(jià)。２、你還知道那些少數(shù)民族？二、范唱 １、教師范唱：教師簡(jiǎn)介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂(lè)風(fēng)格（學(xué)生知道也可請(qǐng)同學(xué)們自己介紹）２、錄音范唱：師：請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)感受歌曲歡快的情緒。學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)。找學(xué)生上臺(tái)感受休息時(shí)值。組織學(xué)生用舞蹈、樂(lè)器等形式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞歌曲《森林水車》《打棗》 教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)辨出齊唱、合唱、輪唱的演唱形式 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)：教師伴奏，請(qǐng)同學(xué)齊唱、獨(dú)唱《在祖國(guó)懷抱里》。三、欣賞歌曲《打棗》 １、第一遍：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受。四、活動(dòng)：小小作曲家《山泉、小溪、大河》 １、出示山泉節(jié)奏００００ 叮咚叮咚 ２、出示小溪節(jié)奏淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝 ３、出示大河節(jié)奏—－－－４、練習(xí)完之后做三聲部的合奏 ５、創(chuàng)編：師：請(qǐng)按上面的節(jié)奏配上do re mi 唱一唱、奏一奏。２、學(xué)跳集體舞學(xué)會(huì)演唱《老爺爺趕鴨》，并在學(xué)跳集體舞中學(xué)會(huì)合作。二、創(chuàng)編練習(xí)創(chuàng)編練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)展示自己的創(chuàng)編成果。感受歌曲節(jié)拍：一邊聽(tīng)，一邊拍手。３、師教唱 教師教唱兩遍。歌表演：一邊聽(tīng)歌曲，一邊表演。通過(guò)學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，正確的運(yùn)用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。教師引導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏及三拍子的韻律。教師提問(wèn)：這段音樂(lè)給你帶來(lái)什么樣的感受？它是幾拍子的歌曲？二、學(xué)習(xí)歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》（１）解決歌曲旋律難點(diǎn)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下（彈琴），出是卡片唱準(zhǔn)下面的音。 教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧疾榭疾榉绞剑鹤寣W(xué)生演唱本單元所學(xué)歌曲，根據(jù)演唱情況給與評(píng)價(jià)。４、齊唱習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作。２、學(xué)生跟琴用ｌｕ哼唱 再讓學(xué)生用別的音哼唱。三、感受歌曲：感受情緒：請(qǐng)同學(xué)感受歌曲《我們的祖國(guó)是花園》歡快的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱《老爺爺趕鴨》 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱《老爺爺趕鴨》 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)歌曲：復(fù)習(xí)歌曲《在祖國(guó)懷抱里》：教師伴奏，請(qǐng)同學(xué)齊唱、獨(dú)唱。五、課堂小結(jié) 讓學(xué)生談收獲。請(qǐng)同學(xué)們思考為什么用這么豐富的演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲？學(xué)生回答。２、第二遍：回答書(shū)上的提問(wèn)（兩條大河是長(zhǎng)江、黃河，四大發(fā)明是火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)、五岳是華山、恒山、衡山、蒿山、泰山）。２、通過(guò)欣賞歌曲《打棗》能聽(tīng)辨出齊唱、合唱、輪唱的演唱形式。師：小朋友們，你們覺(jué)得要用什么樣的情緒演唱這首歌曲。教師教唱兩遍。讓學(xué)生看歌詞。２、歌表演《放馬山歌》。銜接處全體演唱。教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《多來(lái)咪》，并進(jìn)行律動(dòng)表演。５、聽(tīng)歌曲、自由表演三、我是小小作曲家 １、游戲《找朋友》。二、我是小小音樂(lè)家 １、初聽(tīng)歌曲：你聽(tīng)了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？ ２、聽(tīng)歌曲：學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。２、跳房子游戲三、演唱歌曲１、再演唱過(guò)程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。（３）引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽(tīng)學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲《快樂(lè)的do re mi》 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和演唱音符do re mi。四、審美提高你還知道有其他的圓舞曲的風(fēng)格的歌曲或舞曲嗎？教師播放《小白船》《春之聲圓舞曲》等感受圓舞曲的風(fēng)格和適合舞蹈的特點(diǎn)。跟著老師一起學(xué)習(xí)三拍子舞蹈的基本步伐。提問(wèn)：這首歌的情緒是怎樣的？復(fù)聽(tīng)歌曲，熟悉曲調(diào)二、學(xué)唱歌曲教師演唱歌曲，學(xué)生聆聽(tīng)。六年級(jí)上冊(cè)《兒童圓舞曲》教學(xué)目的：學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲歡快的情緒。各組采取多種形式匯報(bào)演出。1）聲音位置，切分節(jié)奏準(zhǔn)確，高潮情緒。2）看歌曲旋律，提出問(wèn)題，師生解決問(wèn)題。（看大屏幕）指導(dǎo)學(xué)生字正腔圓，用發(fā)聲位置朗誦王安石的《梅》。教具：多媒體課件、琴、音響系統(tǒng)、資料、黑板、粉筆、打擊樂(lè)器等。思想價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)唱歌曲，體會(huì)梅花的堅(jiān)毅，頑強(qiáng)的品格。個(gè)人表演唱等形式。第二遍，重點(diǎn)指導(dǎo)切分音和跳音樂(lè)句。二、學(xué)習(xí)歌曲再聽(tīng)歌曲在0處用手勢(shì)動(dòng)作代替（例：拍手或食指放唇邊）歌曲的情緒？你可別小看doremi，在春天里，它們變成了……小鳥(niǎo)的歌怎樣的？師生同唱小鳥(niǎo)的歌（師一遍生一遍）師：再睡夢(mèng)里，它們又變成……搖籃曲應(yīng)該怎么唱呢？師彈奏生演唱。師彈奏生模唱。切分音和跳音的演唱。３．學(xué)生欣賞合唱版的《讀書(shū)郎》。師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。三、學(xué)唱歌曲。生：為了孝敬爸爸媽媽。正確唱好下滑音、倚音和襯詞。（2）學(xué)生評(píng)價(jià)，老師肯定。四、演一演師：貓兒跳、貓兒叫，逗的大家哈哈笑，大家來(lái)一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)表演《小貓釣魚(yú)》，怎么樣？分組討論，排練（1）選擇自己要表演地部分。師：小朋友腳的真好，老師也想講，不過(guò)我是用歌聲來(lái)講，同學(xué)們，想不想聽(tīng)。六、教學(xué)反思：第五課 小貓釣魚(yú)教學(xué)目標(biāo)：能在《唱唱跳跳》的游戲活動(dòng)中，唱準(zhǔn)唱名，背唱歌曲旋律，并用豎笛試一試，在活動(dòng)中得到集體合作的樂(lè)趣。師：到底讀什么？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)；（放光盤自述“我是四分休止符，遇到我時(shí)千萬(wàn)別出聲，”）按課本中的呈現(xiàn)形式，在書(shū)上用鋼筆模擬“跳格子”游戲。4學(xué)生說(shuō)出歌曲情緒，并根據(jù)歌曲內(nèi)容說(shuō)出看看森林有哪些特點(diǎn)。今天快樂(lè)的土家之旅就要結(jié)束了，讓我們?cè)俅纬稹赌藛涯恕诽饠[手舞和土家族小朋友說(shuō)再見(jiàn)吧！五、教學(xué)反思：第四課 多年以前教學(xué)目標(biāo)：聽(tīng)賞《森林里的歌》后，能說(shuō)出歌曲的基本情緒及歌曲所表達(dá)的大概內(nèi)容，并從中得到快樂(lè)。（四）完整演唱歌曲土家族小朋友每年都會(huì)參加賽歌會(huì)，大家有沒(méi)有信心去參加賽歌會(huì)一起去跟土家族小朋友去比比呢？四、拓展。do說(shuō)：我住在山下，邀請(qǐng)大家來(lái)唱歌。一遍后互換。（二）學(xué)唱歌曲師唱一樂(lè)句，生跟唱一樂(lè)句。這首歌是用土家語(yǔ)言演唱的，你們記住了其中的哪一句？講解土家語(yǔ)中“乃喲乃”“乃喲呵”看圖片，記歌詞。老師也忍不住要敲一敲，你們聽(tīng)。二、認(rèn)識(shí)do、mi、sol。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們知道地圖上的這只“大公雞”代表哪兒?jiǎn)?？那老師有幾個(gè)問(wèn)題想考考你們。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。六、小結(jié)七、教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能初步聽(tīng)辨高低不同的音，在聽(tīng)辯5三個(gè)音基礎(chǔ)上，能模唱歌曲唱名。（3）教學(xué)生表演苗族舞的幾個(gè)動(dòng)作并加入“拍一拍”。四、欣賞《苗嶺的早晨》第二樂(lè)章。感覺(jué)到什么了嗎？誰(shuí)知道這么美的音樂(lè)是來(lái)自哪個(gè)民族