【正文】 情況調(diào)整執(zhí)筆手法。因為用筆的力度不同，產(chǎn)生不同的水墨變化??教師示范第一種：印墨法 首先取一個臉盆裝滿清水，然后往盆里倒入少許墨汁輕輕攪動一下后，取一張宣紙平鋪在水面上，代紙上有印紋后取出，把紙貼在平板上晾干后即可。3）、教師鼓勵動作快的學(xué)生根據(jù)自己的意愿,大膽的運用不同的用筆用墨方式,、教師巡視、輔導(dǎo)學(xué)生，在輔導(dǎo)過程中對于及時發(fā)現(xiàn)的問題及時處理，并提醒同學(xué)們注意毛筆的含水量和含墨量?！皫煟骸笆前?，這位同學(xué)的作品的確很有神韻，那么下面我們讓他自己來介紹一下他的創(chuàng)作靈感吧“生：（《墨竹》的作者）“我特別喜歡墨汁的這五種顏色，感覺很漂亮，想把焦、濃、重、淡、清這幾種墨的“顏色”結(jié)合我的想象力表現(xiàn)在生宣紙上，而且我認(rèn)真構(gòu)圖，盡量使畫面豐富?！?生2：“看似這節(jié)課很簡單，但是墨的水分很難控制，其實對我來說很有難度。上過膠礬的叫熟紙，不會滲化，用于畫工筆畫。）師： 中國畫數(shù)千年來作為中國燦爛文化的一部分，隨著各時代、各民族的畫派、風(fēng)格、藝術(shù)形式、表現(xiàn)技法不斷演變，提高，形成了具有自己民族傳統(tǒng)和獨特的藝術(shù)風(fēng)格，以及鮮明的時代特色的中國繪畫。教師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的學(xué)生水墨畫、彩墨畫作品，激發(fā)學(xué)生對國畫學(xué)習(xí)的興趣。因此我在上課時不要求學(xué)生能畫出什么具體的中國畫形象，只是將學(xué)生身邊熟悉的風(fēng)景帶到課堂上來，引導(dǎo)學(xué)生欣賞表現(xiàn)任意發(fā)揮，體驗蘊含在水墨中的美妙樂趣。通過這堂課的練習(xí)，讓學(xué)生得到鍛煉和愉悅的體驗。書上還介紹了一種方法，大家來看書，想想這種方法我們熟悉嗎？我們了解了這些方法你喜歡哪一種？你想不想試試？1．想好后再到指定的地點，行動要輕，不要影響其他同學(xué)2．在制作時可以是單獨完成也可以幾個同學(xué)合作，合作時要互相配合，討論聲音要小些3．注意安全保持桌面和地面的清潔水墨游戲大家都制作出了一幅或幾幅作品，畫好了畫我們來給我們的畫起個名字吧。二、教學(xué)過程：，讓學(xué)生初步感受線條的魅力。，初步感悟水墨的變化。(a)濃?談、干、濕?；ハ啾容^一下，誰的水墨表達(dá)最有趣，自己的涂抹像什么。(c)斷、連、頓?挫。注意線條的流暢性和動態(tài)美。，惑受飄帶的曲線美和動態(tài)美。水墨游戲一、教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識筆墨工具，了解筆墨意趣，培養(yǎng)對水墨活動的興趣。2．經(jīng)過大家的嘗試，下面我們來欣賞一下大家的作品吧！誰來說說你用這些工具畫畫的感覺1．教師出示幾幅國畫作品同學(xué)們，老師這里有幾幅作品也是用大家桌上的那些工具畫出來的，大家看看是不是還象剛才大家說的那樣不好看呢？2．大家想不想知道這些畫是怎樣畫出來的呢？水墨游戲3．播放幾種表現(xiàn)技法的錄象第一種：印墨法首先取一個臉盆裝滿清水，然后往盆里倒入少許墨汁輕輕攪動一下后，取一張宣紙平鋪在水面上，代紙上有印紋后取出，把紙貼在平板上晾干后即可。通過游戲來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行用筆、用墨這兩個 課業(yè)重點知識學(xué)習(xí)，使他們能在游戲中發(fā)現(xiàn)水墨與宣傳發(fā)生的一種特殊變化。國畫是我國的國粹，對于首次接觸水墨的低年級學(xué)生來說，這種新的繪畫形式帶給了他們很多新奇的感受。中國畫這一鮮明特點不僅是中國近、現(xiàn)代繪畫藝術(shù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，而且也影響了東南亞一些臨近國家及近代歐洲畫壇。學(xué)畫時可用四尺宣紙一裁三開使用，稱為四尺三開大小??。今天，我們體驗了水墨游戲，以后在學(xué)習(xí)過程中，我們可以進(jìn)一步的學(xué)習(xí)書法、中國畫，讓自己變得強(qiáng)大起來，好嗎？” 生：“好” 十一、提高與拓展：師：宣紙繪畫與常用的普通圖畫紙有什么不同？教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知與發(fā)言，進(jìn)行相應(yīng)的有關(guān)宣紙藝術(shù)文化的介紹與引深?！?生：我這副是畫的??師：看來大家都已經(jīng)把毛筆運用的像鉛筆一樣熟練了，只要大家以后再多注意墨色方面的變化，我相信大家以后肯定會成為國畫大師的。）”（五）、作品展示、評價（背景音樂改變成輕柔的民俗音樂，并且放低聲音）師：“剛才同學(xué)們用最短的時間把你手里的墨色表現(xiàn)在了生宣紙上，那么下面大家把自己的作品貼在黑板上指定區(qū)域，我們共同來看看哪位同學(xué)畫的最棒，最有意境。（四）：學(xué)生實踐體驗（學(xué)習(xí)實踐過程中播放課件背景音樂為古箏，很符合國畫的水墨意境）：作業(yè)要求：1）、要求同學(xué)們用中鋒與側(cè)鋒，以及不同的濃淡的墨色，來表現(xiàn)一副水墨作品。C：教師組織學(xué)生從不同的方向（上、下、左、右）用筆，畫點與線；觀察宣紙上的筆痕變化；D：教師組織學(xué)生用不同的快、慢速度，用不同的輕、重筆力畫點與線；觀察宣紙上的筆痕變化：E：教師組織學(xué)生通過剛才的實踐、體驗練習(xí)，觀察自己的作品如圖11總結(jié)出用筆的變化與畫出的痕跡之間的關(guān)系，并適時的出示課件如圖12，補充、說明，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)認(rèn)識：師：因為用筆方法的不同，產(chǎn)生不同的水墨變化。不加水的墨叫焦墨，黑而發(fā)光，加少許水就成為濃墨，比淡墨重的叫重墨，水分多成為灰色的叫淡墨，極為淺淡的叫清墨。）、硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強(qiáng)的是用盤子。在中國畫中，“墨即是色”指墨的濃淡變化就是色的層次變化，以中國畫特有的材料之一，墨為主要原料加以清水的多少引為濃墨、淡墨、干墨、濕墨、焦墨等，畫出不同濃淡（黑、白、灰）層次。在創(chuàng)作形式上又分為：工筆、寫意、勾勒、設(shè)色、水墨等造型技法表現(xiàn)