【正文】 種材料制作不同造型的鞋子。訓練學生敏銳的造型感覺，采用大膽的表現(xiàn)形式，獨立完成一雙有趣的，用料獨特的鞋子作品。三、學生制作，教師輔導： 學生做作業(yè)時，教師可以根據(jù)學生不同的個性特點，由學生自由選擇制作方法。用折紙制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。3．引導學生欣賞藝術家的雕塑作品，提高學生進行立體造型。教具學具：皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，剪刀，膠水，小鑷子等。游戲：比一比，賽一賽，哪組團包的造型最多。三、學生作業(yè)，教師輔導：四、教學拓展集體采用皺紙團包的方法與彩泥設計組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級或專用教室內。通過制作，培養(yǎng)學生對身邊事物的創(chuàng)新再造能力。教具學具：各種可利用的材料，如樹葉，豆類，鉛筆屑等。發(fā)展階段“奇思妙想階段”，啟發(fā)學生學會基本制作方法的基礎上，發(fā)揮想象能力，利用或打破材料的原有形態(tài)和色彩，充分發(fā)揮其作用，進行組合或創(chuàng)造，制作構思奇妙，造型美觀的作品。第十二課課題：變廢為寶 課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 設計 應用教學目標：引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種廢舊材料。合理運用各種材料。發(fā)展階段“奇思妙想階段”，啟發(fā)學生在現(xiàn)有事物的基礎上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作立體的工藝品。在生活在，我們應仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。培養(yǎng)學生想象力與創(chuàng)造力的研究。發(fā)展階段肯定學生的大膽構思，激勵學生打破常規(guī)，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)。鼓勵學生根據(jù)生活與學習中各種有趣的內容，采用變形與夸張手法進行創(chuàng)作，也可以收集各種材料嘗試作，學做小藝術設計家。教學重難點：把自己有新意的自行車的設計想法，用繪畫的方法畫出設計草圖。發(fā)展階段啟發(fā)學生從自行車的功能出發(fā)，進行設計構思，在造型設計上可以借助自然界物體的外形進行改裝，或是想象中的抽象造型。四、課后拓展：鼓勵學生課后找各種材料，如：絲帶，毛線，鉛絲，鉛筆，碎花布等，積極嘗試，表達自己的豐富多彩的想象，設計出更有創(chuàng)意，更美觀的自行車第十五課課題：星空的聯(lián)想 課時：2課時課堂類型：造型 表現(xiàn)教學目標：通過學生課前查詢資料了解宇宙特點，相互交流啟發(fā)想象，通過欣賞一些科幻片，開拓學生思路。教具學具：繪畫工具教學過程一、組織教學：檢查學生用具準備情況二、講授新課：引導階段 讓學生分成甲與乙兩組，相互交流自己對星空的理解與想象，比一比甲乙兩方誰了解的知識多？誰的想象力豐富？讓學生根據(jù)自己對星空的理解與想象，交流表現(xiàn)它的設想。三、學生作畫，教師輔導：在作業(yè)過程中，鼓勵學生打破常規(guī)的構思，描述自己在星空在的形象與動態(tài)，肯定學生的自由的作品設計，和創(chuàng)意的表現(xiàn)。發(fā)展階段教師以清晰的演示，說明幾種造型特點鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。將完好的作業(yè)展示在教室里，互相評價，欣賞。通過對多種材料媒介的利用，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維和動手實踐能力的研究17課課題：電腦美術 課時：1課時課堂類型：設計 應用 造型 表現(xiàn)教學目標：。教具學具：電腦教學過程一、組織教學：檢查學生用具準備情況二、講授新課：引導階段 做好學生進電腦室上課的組織工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦，確保電腦能夠正常運行。發(fā)展階段 教師以清晰的演示復習畫圖程序界面上的各種工具的用途，當場演示電腦繪畫中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學生清楚地了解和掌握。按照一定的規(guī)則進行復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲，制作出有獨特情趣的四方連續(xù)紋樣。五、課后拓展 鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，去試用更多的工具和技巧，進行生動有趣的電腦造型活動，更熟練地掌握計算機繪畫技能。教學重難點：將繪畫與其他造型方法結合，共同運用于玩具的裝飾美化。（2）教師以清晰的演示說明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會響的玩具的具體方法與步驟。作業(yè)完成后讓學生在教室里互相評價，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動聽四、收拾與整理 督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。19課課題：美術小記者課時：2課時 課堂類型：綜合 探索教學目標：指導學生學習簡單的攝影知識。對資料整理，編輯，展示工作產生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。發(fā)展階段 教師組織學生分組，組員共同擬訂采訪內容及活動計劃。三、學生作畫，教師輔導：在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。指導學生如何利用某一主題或活動去發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法研究20課課題：迷人的動畫片 課時：2課時課堂類型：欣賞 評述教學目標：指導學生欣賞動畫片，使學生發(fā)解動畫片的不同類型。簡單說出動畫片的制作過程。讓學生歸納一下，動畫片有那些類型，以及動畫片要經(jīng)過那些工序才能完成。說明理由。也可以分成幾個小組，讓學生們把自己收集得來的各種動畫片的圖片資料，互相交流，欣賞。在欣賞動畫片的同時，還使學生了解動畫片的制作過程。四、收拾與整理指導學生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。按照計劃內容對采訪記錄資料進行整理編輯。（2）導入此課的內容，傳授美術記者的工作過程和具體要求。引導學生通過簡單的策劃，采訪，編輯和展示活動，感受美術記者工作樂趣和成功的喜悅。如何引導深長以材料為媒介結合科學原理進行創(chuàng)意，設計的研究。三、學生作業(yè)，教師輔導：在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由地創(chuàng)意與設計。（2）啟發(fā)學生思考為什么示范的玩具會發(fā)出聲響。，剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。作業(yè)完成后讓學生在屏幕上互相評價，欣賞其他同學的作品。讓學生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進一步掌握繪制，復制，粘貼，翻轉和旋轉，拉伸和扭曲等創(chuàng)作。教師可先讓學生欣賞一些電腦設計和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。，對現(xiàn)代化的工具產生濃厚興趣。四、收拾與整理：督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。三、學生作業(yè)，教師輔導：在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由的創(chuàng)意，同時又要仔細認真地制作。教具學具：紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水教學過程一、組織教學：檢查學生用具準備情況二、講授新課：引導階段展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學生的濃厚興趣。五、課后拓展： 積極指導學生探索宇宙的奧秘，拓展學生的知識面，并運用科技知識更好的培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美的能力16課課題：新穎的電腦 課時：1課時課堂類型：設計 應用 造型 表現(xiàn)教學目標，設計制作一個造型新穎的電腦模型。發(fā)展階段（1）通過教師演示，指導學生設計一張背景紙，鼓勵學生選用自己喜歡的顏色，進行創(chuàng)作。創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的星空圖。三、學生作畫，教師輔導：當學生在設計的過程中，老師積極肯定學生好的有創(chuàng)意的造型，對有個性的表現(xiàn)給予及時表揚。教具學具：繪畫工具教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情況二、講授新課：引導階段 在學生設計自行車之前，先讓學生欣賞一些自行車的圖片，主要是讓學生簡單了解自行車的結構，最好能向學生介紹一下自行車的發(fā)明過程。引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，在創(chuàng)作在體驗設計自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構思。三、學生作業(yè)，教師輔導：在作業(yè)過程中，指導學生設計的形式要與使用的材料相適合。教具學具：彩紙，線，橡皮泥，廢舊盒子和其它材料教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情況二、講授新課：引導階段讓學生扮演國王與王后，王子與公主，并且分別夸張地描寫自己城堡的外形，他們想對自己的城堡進行改造請“大臣們”（學生）為他們出謀劃策。通過對動畫片的欣賞，開拓學生思路。三、學生作業(yè)，教師輔導：四、收拾與整理：作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情況二、講授新課：引導階段引導學生在上節(jié)課的基礎上，更仔細地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。通過制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和保護環(huán)境的意識。三、學生作業(yè)，教師輔導：四、收拾整理：作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。啟發(fā)學生可以利用材料天然的顏色和造型進行創(chuàng)作，教師可以示范幾種基本的制作方法，如剪，折，貼，卷，插等。如何引導觀察自然物的研究。第十一課課題巧巧手課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 設計 應用教學目標：引導學生對身過的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種可利用的材料。（3）利用制作好的各種皺紙團造型組合立體造型時，著重講解粘貼：各個皺紙團包造型間的大小變化。發(fā)展階段 學生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團包各種簡單的造型，選擇幾個造型進行粘貼組合，采用“團”，“包”，的方法，每人制作一個紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。教學重難點：熟練的運用“團”“包”的方法，制作一件立體的紙作品。第十課課題：團包手工課時：1課時課堂類型：設計 應用 造型 表現(xiàn)教學目標：通過欣賞利用皺紙團包的各種造型的作品，引導學生對立體造型藝術有一些基本的了解。四、教學拓展可以使用各種廣告紙，舊畫報，采用碎紙粘貼的形式，產生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。（2）繪畫制作鞋子時要注意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié)調，鼓勵學生制作出不同造型，不同材料的鞋子。教具學具：舊畫報、舊掛歷紙、剪子、膠、其它自己需要的材料教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情況二、講授新課：引導階段 欣賞教師帶來的各種鞋子，引導學生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點及組成部分。通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學會用各種材料，使用各種方法設計制作一雙有趣且有特色的鞋子。發(fā)展階段請幾位學生來前面演示值日時的各種動作，引導學生仔細觀察人物的動態(tài)，能用基本形概括出每個動作的特征。教學重難點：如何通過回憶，觀察，描述值日時人物的各種動態(tài)特征。還有誰受尊敬，可以來畫一下。鼓勵學生大膽，自由的繪畫，并能運用拼貼，拓印等多種制作方法來繪制作品。通過