【正文】 能夠運用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。構(gòu)圖是否完整。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。讓學(xué)生挑選兩個最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。（2）、集體評其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。獎勵糖果，請生自選：（1）、你選的是什么形狀的？（2）、它是啥樣的？（3）、你怎么會選這顆？看來，小朋友對既實用又美觀的東西都很喜歡。七、教學(xué)延伸： 生活中彩墨的運用：服裝、家庭裝飾、家庭裝潢??八、教師小結(jié)。解決問題：藝術(shù)家的作品和我們的作品有什么不一樣？分析畫面中的不同語言——點、線、面。學(xué)生利用課余時間繼續(xù)找一找利用科學(xué)原理做的玩具。并說一說玩后的體驗）三、探究方法 師：組織學(xué)生回憶上節(jié)課中學(xué)到的知識。在創(chuàng)作和設(shè)計的同時懂得材料的選擇與搭配。2）總結(jié)原理與方法。四、教學(xué)過程導(dǎo)入新課布置學(xué)生說說自己玩過的可以飛起來，升上去的玩具。第十四課 爬升玩具一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)了解爬升玩具的制作方法。（2）對好朋友的作品進(jìn)行別出心裁的再創(chuàng)造。四、教學(xué)過程：組織教學(xué)：檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒。教師總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。你知道什么樣的畫能稱為連環(huán)畫呢？(師生共同討論）欣賞《老鼠的夢想》，通過欣賞讓學(xué)生明白：，闡述一個故事過程的畫叫“連環(huán)畫”。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。指導(dǎo)要點：（1）注意安全。二、教學(xué)重點與難點：重點：通過各種怪獸的分析，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受他的藝術(shù)特點。（讓學(xué)生從影視作品中了解當(dāng)時的苦難生活，使學(xué)生感受現(xiàn)在的幸福生活。四、教學(xué)過程：組織教學(xué)：調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，準(zhǔn)備上課。（用途）六、小結(jié)：找同學(xué)說說你的作品的設(shè)計思路和功能，并說出在制作過程中遇到了哪些困難，你是怎么解決的？通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？你還想知道什么？ 第十課童年一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：“回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂。B、教師示范捏泥巴的方法：（課件出示制作方法）壓、揉、搓、捏學(xué)生分組試一試這些方法能做出什么樣的形狀出來。四、教學(xué)過程：組織教學(xué)：檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，教師分發(fā)和好的泥巴，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。希望大家努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，長大后發(fā)明出真正的機器人！今天的課就到這里，下課。）9．欣賞了這么多小朋友畫的《機器人》，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。（1）想（首先，我要動腦筋想：我要畫一個怎樣的機器人？——我要畫一個本領(lǐng)高強，神氣的機器人。我們再來看看中國的機器人：（1）這是我國第一個能夠象人一樣行走的機器人。今天，我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”，來設(shè)計又本事，又神氣——機器人！（板書《機器人》）：剛才這些機器人是科幻影片中未來世界的機器人，它是人們想象出來的。師：現(xiàn)在老師出一道題目考考大家看你們學(xué)的知識都掌握了沒有.（出示課件）師：同學(xué)們想不想用今天學(xué)的知識來完成一幅漂亮的畫學(xué)生作業(yè)師：黑板上這些作品都是同學(xué)們完成的，請你說一說你認(rèn)為那一幅好，好在什么地方。二、學(xué)習(xí)新課：提問：你能說出幾種認(rèn)識的顏色？生：紅、黃????師：你們知道這些顏色是怎么來的嗎？幾天老師請來了三個小伙伴，你們看它是什么顏色的（紅、黃、藍(lán)）。（六）課后小結(jié)。如人物面具，應(yīng)先貼眼、眉、嘴，再貼胡子、裝飾、花紋等。如果簡單些，可讓學(xué)生戴好面具依次走進(jìn)教師，以其新奇、好玩引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)制作欲望。五、延展用課件或?qū)嵨镎故居秘悮?、小石子等拼貼的拼圖作品。思考這種豆子象什么？孫悟空會“七十二變”，“小精靈豆豆”也會！它變成豆子手鏈，變成一幅幅精美的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛小兔、用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀）！（出示課題）二、感知探索欣賞分析植物籽粒拼圖。提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。美術(shù)實踐活動。了解冰棒棍組合后的活動規(guī)律。（三）學(xué)習(xí)材料冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。談?wù)勛约悍謩e的發(fā)現(xiàn)，分別從造型設(shè)計，創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進(jìn)行評述。教學(xué)難點 揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實際應(yīng)用。啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計、表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。？，談?wù)勀愕目捶ǎ?？？？：為主題隊會畫一幅舞臺布景圖樣。（三）作業(yè)要求：根據(jù)節(jié)目內(nèi)容扮演角色化妝，要注意人物特征的表現(xiàn)。（四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視。這里一張排放凌亂的書桌，你能用最短的時間把它清理整潔嗎？看看你能得到幾個五角星？五、參與活動拓展延伸提問：同學(xué)們學(xué)習(xí)了《我是生活主人》這一課，說一說你又有了什么新的方法整理和美化自己的居室，回家之后做一做？學(xué)生回家參與整理活動。討論：想做一個什么樣的日歷？ 第二課時三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)四、展示評價，評選最“開心”的臺歷。（出示實物臺歷）臺歷有什么作用呢？臺歷放在什么地方？（作用，告知日起，放在桌前）我們來給新的一年或者新的一周之作一個臺歷好嗎？ 出示課題：“開心臺歷”二、欣賞分析，學(xué)習(xí)方法。（第二課時四、制作表現(xiàn)，堆砌成型。中間是房子。國王在這里住的真舒服阿！這里還有很多可愛的小人，有花仙子、米老鼠、王子、豬八戒等，他們也想擁有自己的城堡，你能不能利用手中的紙盒來給他做一個城堡呢？揭示課題：紙盒城堡二、欣賞評述，開拓眼界。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（３）做花樣適合游戲。師問：這話樣是畫、繡還是剪的？是什么內(nèi)容？有什么感覺？有什么特點？小結(jié)：內(nèi)容主要是自然之物，樸實，溫馨。頭腳系在一根上。說明折的時候應(yīng)該細(xì)致認(rèn)真。教學(xué)過程第一課時 手指偶一、游戲?qū)耄?、生共演：師手持公雞玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！”生：手持娃娃玩偶：起來了，起來了?？蛇x樹葉，大的為主。第四課時活動：選幾種好看的落葉拼貼出一幅生動有趣的畫。２、生嘗試拓印，發(fā)現(xiàn)問題。黃橙橙，金燦燦的果實掛滿枝頭，成熟，美麗。在色彩的處理上，既要源于自然又要大膽夸張。３、怎樣表現(xiàn)秋天的景色呢？教師與學(xué)生一起討論，并與學(xué)生共同完成圖一(1)畫樹，有以下幾種方法：（示范與范圖相結(jié)合）a,先用色涂染后，再適當(dāng)勾畫幾條線來表現(xiàn)層林盡染的秋林。評議學(xué)生作業(yè)，學(xué)生對自己的作品談感受； 根據(jù)學(xué)生要求，收集作品燒制。（壓一塊泥板，切割成手形。（3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。第二課時四、自主表現(xiàn) 學(xué)生制作教師巡視五、游戲活動六、交流評析 說感受。第三課時戴上自己的小人，上臺表演節(jié)目評一評誰表演的節(jié)目最精彩第5課旋轉(zhuǎn)卡 教學(xué)目標(biāo)：運用多種材料、多種方法設(shè)計制作旋轉(zhuǎn)卡。學(xué)生畢竟是聰明的，這些伎倆一看就明白了。出示一個孫悟空的紙樣。幽默有趣的指偶劇吸引了全體學(xué)生的興趣。教師先提問讓學(xué)生回答先制作什么，再制作什么。（什么形狀，什么花紋、色彩，在什么地方，有什么本領(lǐng)，叫什么名字）四、評一評：我們的鳥王們；作業(yè)展示：把你的作品和大家分享。今天，我也帶來了一些動物朋友，你們聽，這是誰呢？（課件：鳥鳴音效）問：鳥是什么樣子的呢？（翅膀、羽毛、獨特的嘴和爪子等）【強調(diào)鳥的基本特征，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不一樣特征的鳥】教師：大家觀察生活真仔細(xì)，你們再聽一聽，鳥兒朋友們在和我們說些什么呢？（鼓勵：真是一個想象力豐富的孩子?。┒?、猜一猜：誰是鳥王？導(dǎo)入：讓我們用掌聲把這些朋友請出來，大家看，它是誰？（課件：燕子、老鷹、孔雀、鸚鵡）（燕子，見過燕子嗎？你怎么知道它的呢？燕子有一個獨特的尾巴，人們模仿這個形狀，設(shè)計出了一種叫“燕尾服”的服裝）（老鷹，它和燕子有什么不一樣？老鷹有著鋒利的爪子和巨大的翅膀，看起來非常的兇猛）（孔雀，它哪兒最漂亮呢？）（鸚鵡，它又有什么特點？）總結(jié)：每一種鳥都有屬于自己的樣子。七、課后拓展練習(xí)鼓勵學(xué)生課后嘗試讓自己設(shè)計的卡通形象動起來。（不動筆，只在學(xué)生需要幫助時啟發(fā)、輔助）選一些表現(xiàn)跳、跑等動態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。（2）擬人：這種手法在卡通畫中運用得最為廣泛。你們喜歡看動畫片嗎？為什么？（學(xué)生舉手談）動畫片深受大家喜愛，是因為它在生活或想象故事中設(shè)計了很多生動、有趣的卡通形象。了解、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點，以及簡單的制作過程。說說是由哪些部分構(gòu)成的？教師總結(jié)尊師卡片的構(gòu)成：襯底、形象、文字。畫面內(nèi)容：人物（學(xué)生與老師的區(qū)別有哪些？）、場景作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。五、作業(yè)點評，總結(jié)下課?，F(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？（1）學(xué)生嘗試作畫。老師講述毛澤東與自己恩師的故事。你們每個人的生命中至少有12年的時光是在學(xué)校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。（2）老師選擇幾幅作品到講臺上進(jìn)行觀察和分析。第二課時 教學(xué)要求：加深學(xué)生對老師的了解，培養(yǎng)學(xué)生的尊師之情。構(gòu)圖要飽滿，有主次之分。（板書）師生一起尋找卡片形象設(shè)計的規(guī)律。激發(fā)學(xué)生運用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲望。（課件出示部分動畫片中的卡通形象）師明題：這節(jié)課我們就一起來了解卡通形象的基本設(shè)計方法，學(xué)習(xí)第二課《卡通大亮相》。象我國動畫片《黑貓警長》、《雪孩子》、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》，美國迪斯尼動畫片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等，都是優(yōu)秀的卡通片。師問：這些形象老師覺得設(shè)計得不錯，就是有一點點不足，你們發(fā)現(xiàn)沒有？ 生猜答，師再問：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯）討論：怎樣解決這個問題？讓我們的設(shè)計更明了、生動。通過上網(wǎng)、看書等途徑了解動畫片中的形象是怎樣“動”起來的。有的有獨特的體型；有的有強大的本領(lǐng)；有的有漂亮的色彩和花紋。問：你是怎么表現(xiàn)這個鳥王形象的？它有什么特殊的本領(lǐng)嗎？它叫什么名字？鼓勵：這個鳥王真漂亮，讓我們帶著這個頭飾學(xué)鳥兒一樣飛回座位，好嗎？（送頭飾）學(xué)生展示：讓鳥兒們飛起來！總結(jié)：看，我們身邊有了這么多美麗的鳥兒，它們有著不一樣的外形，不一樣的顏色，不一樣的本領(lǐng)和名字，它們都是我們的好朋友。然后用課件動畫演示制作步驟。在觀看表演的同時，學(xué)生也在不知不覺中認(rèn)識了指偶，以及了解到了指偶的作用。學(xué)生很容易就發(fā)展，如果是按照一般的畫法，“孫悟空”是沒有辦法套到指頭上的。三、設(shè)計：這類課型的講授環(huán)節(jié)一般不易過長，更多的東西，應(yīng)該留給學(xué)生在制作過程中自己去體會。在游戲中感覺視覺暫?，F(xiàn)象，體驗自制玩具的愉悅和成功感。第6課盤泥條 教學(xué)目標(biāo)： 通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會運用泥條盤筑的方法制作陶藝作品，進(jìn)一步提高學(xué)生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教師強調(diào)在桌上搓泥條時，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。）(2)盤筑器皿坯體。教材文字提示：泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤筑。B,取樹干為主的樹林局部，突出前面幾棵樹，再逐層推遠(yuǎn)。使秋味更濃，可允許適當(dāng)強化這種感受，突出秋林的色彩特征，教材上的幾幅作品就明顯夸張了秋林的色彩。秋天到了，各色樹葉也隨風(fēng)飄落，踏著滿地堆積的繽紛落葉。解決問題。課前準(zhǔn)備：收集各種形狀以及各種顏色的落葉1012片。在旁邊選擇其他的葉子。僅提那天起可真好，太陽公公咪咪笑，我要上學(xué)了！生２：手持娃娃玩偶：小明，咱們一起走吧?。?、請大家把小玩偶拿起來，看一看，這些小玩偶都是套在什么地方玩的呢？生：手指，對，我們就把這些稱為“手指偶”。５、展示：紙偶人的各種裝飾方法。手系在另一根筷子上。表達(dá)了美好的意愿。將花樣與相適合的器皿物品對應(yīng)起來。廢舊的紙盒有什么用？猜一猜。欣賞各種城堡，感受，城堡的外形有什么特點？讓我們來欣賞一些全世界都很有名的城堡。想想看，圍墻適合用什么樣的盒子來制作？（薄薄的盒子）房子適合用什么來做呢？（又高又厚的紙盒）我們看這個小朋友是怎么制作出來的——課件出示紙盒城堡。欣賞其他學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：四人合作作，一邊做，一邊想，你們想要給哪個可愛的小人做城堡呢？你們給城堡取個什么名字？里面會發(fā)生什么故事呢？五、作業(yè)展示，自我評價。臺歷范品出示：臺歷由哪兩個部分組成？（基座、日期、畫面）板書：臺歷要放穩(wěn)在桌上，必須立起來。第12課 我是生活小主人教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過欣賞、游戲、實踐等活動了解家居整理的方法。第13課幸福樂園教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生從記憶到現(xiàn)實再創(chuàng)作設(shè)計，表達(dá)感覺；、創(chuàng)造美的能力。（五）展評小結(jié)。（四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視。突出主題，有價值。教學(xué)重點：通過了解有關(guān)居室設(shè)計的文化、習(xí)俗。課前準(zhǔn)備 橡皮泥、牙簽等第一課時教學(xué)過程一 激情導(dǎo)入暑假老師去公園玩，看到有人在用面團做小人，你們見過沒有呢？二 形象回憶 作品賞析你們都見過什么樣的面人。五 課堂延伸由于時代、地域、風(fēng)土人情等各不相同，我國的面塑藝術(shù)也呈現(xiàn)出各種各樣的風(fēng)貌；今天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今后同學(xué)們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩。二、教學(xué)設(shè)計教學(xué)活動與方法教學(xué)程序 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 組織教學(xué) 語言表述。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。提高學(xué)生動手能力。教學(xué)重點：在學(xué)會制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？利用課件，直觀感知制作步驟，分為：⒈用鉛筆在卡紙上起稿；⒉在需要粘貼處涂膠水；⒊用選擇好的植物籽粒拼圖。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛第五課：面具二、教學(xué)目標(biāo)：用夸張的方法制作面具，學(xué)習(xí)制作方法。（二）介紹制作步驟