【正文】 入：小朋友們，很高興能和大家在這里見面。其余學(xué)生談?dòng)^后感，教師引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)。第二課時(shí)五、自我實(shí)踐學(xué)生進(jìn)行卡通形象設(shè)計(jì)練習(xí)，每人設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的卡通形象。在此過程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人——（1）夸張：可加強(qiáng)形象的娛樂性和幽默感。師播放動(dòng)畫片《西游記》片斷。強(qiáng)調(diào)選擇最佳位置，用筆書寫卡片祝詞六、作業(yè)要求（1）造型大膽（2）書寫工整（3）完整美觀巡回指導(dǎo)六、評(píng)講評(píng)價(jià)不能局限于繪畫或制作表現(xiàn)的異樣，更重要是通過評(píng)價(jià)繼續(xù)構(gòu)建師生友誼之橋，注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的形成。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：從課件片頭文字，圖片喚起學(xué)生對(duì)教師節(jié)的記憶。在這節(jié)美術(shù)課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學(xué)生之間的互愛之情。三、學(xué)生創(chuàng)作。二、體驗(yàn)、探索：能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點(diǎn)。教學(xué)過程： 第一課時(shí)：一、激趣：同學(xué)們，你們知道9月10日是個(gè)什么節(jié)日嗎？中國(guó)有一句古話：“一日為師，終身為父。教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情呢？（1）學(xué)生自由回答。課件出示：不同的學(xué)生作品，畫的都是自己學(xué)校老師的畫像。正確區(qū)別老師與學(xué)生之間外在的形象特征、神態(tài)。第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解賀卡的有關(guān)知識(shí)，掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法步驟，能制作一張尊師卡送給自己喜歡的老師，表達(dá)自己的心意，提高自己的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。分析“鮮花送給您”演示形象思考方法。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)預(yù)備鈴響，學(xué)生隨動(dòng)畫片《西游記》片尾曲《一個(gè)師傅三徒弟》音樂聲有序進(jìn)入教室，按八人小組坐好，并擺放好學(xué)具。學(xué)生小組討論：卡通形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方？（教師參與到各組中聽取意見學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。師生共同設(shè)計(jì)臺(tái)燈的卡通形象。學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)完善，修改自己畫稿。課后小結(jié)：本課的學(xué)習(xí)從學(xué)生熟悉的動(dòng)畫片歌曲、片斷著手，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過卡通形象的欣賞、設(shè)計(jì)，使學(xué)生在觀察比較、交流實(shí)踐過程中了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，對(duì)卡通圖形的鑒賞能力得以提高，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的卡通形象。問1：如果讓你來選，你希望誰(shuí)是鳥王呢？為什么是？為什么不是？問2：可不可以把它們的優(yōu)點(diǎn)放在一起，我們來組合一個(gè)鳥王？（嘴、腳、翅膀、羽毛、尾巴、色彩花紋）介紹鳳凰：在中國(guó)的傳說里，人們把各種動(dòng)物的形象組合起來，在心中想象出了一個(gè)鳥王的形象，這就是——鳳凰。總結(jié)：今天，我們用組合想象的繪畫方式為我們的家園增添了這么多的鳥兒朋友，等我們長(zhǎng)大了，讓我們用我們的雙手把家園建設(shè)的更加美好，好嗎？第4課會(huì)走的小人 教學(xué)目標(biāo)：，自如地描畫自己喜愛的“小人”形象。）結(jié)合實(shí)物和課件動(dòng)畫，讓學(xué)生明白挖孔時(shí)不要太大，也 不要太小。教師對(duì)指偶作簡(jiǎn)單的介紹。指偶的制作方法還是比較直觀的，恐怕也難不到學(xué)生。這節(jié)課還有一個(gè)重點(diǎn)，就是表演活動(dòng)。教學(xué)過程：一、游戲?qū)虢處熗?、學(xué)生看或師生一起玩旋轉(zhuǎn)卡的互動(dòng)方式創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)卡 導(dǎo)入課題：旋轉(zhuǎn)卡二、觀察分析這是怎么制作的？先做什么？再做什么？（1）先剪出卡片的外形（2）設(shè)計(jì)圖案，分析圖案的兩邊是相互關(guān)聯(lián)的 討論：掌握制作相關(guān)聯(lián)的畫面的幾種方法。1．（出示一件范品）提問： 這件作品是什么形狀的？仔細(xì)看看，你知道它是用什么方法制作而成的？ 2．揭示課題，板書課題。2．泥條盤筑的方法。）(3)裝飾整理作品。提示：將泥條提起向上盤，每盤一圈，用手指輕輕按壓，讓泥條粘接牢固。C,畫簇?fù)碓谝黄鸬募t葉樹。５、學(xué)生作業(yè)。何不用這些美麗的落葉做成美麗的畫面。B,顏料不夠，加顏料。表現(xiàn)山村秋色的全景式畫面構(gòu)圖，浸染秋色的秋林，低頭吃草的牛羊和放牧人家。三、作業(yè)欣賞評(píng)析 １、欣賞優(yōu)秀作業(yè)２、討論；你準(zhǔn)備拼一幅什么樣的圖案？四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。二、探索體驗(yàn)１、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來拆開手指偶，問：這是由一張什么形狀的紙做出來的？答：長(zhǎng)方形。２、學(xué)生作業(yè)完以后可以到教室外面去準(zhǔn)備，表演。第9課 花樣 教學(xué)目標(biāo)：了解民間美術(shù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和特點(diǎn)體驗(yàn)感受花樣形式的魅力大膽描畫或剪貼圖案花紋 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入——說花樣民間美術(shù)中有許多花樣，它們的造型大方質(zhì)樸，手法生動(dòng)自如，形象逗人喜愛。三、給花樣命名出示范例，如何命名：如：二龍戲珠等等。２、師出示范圖：要求適合，和諧。出示范例“城堡”。（城堡更大，更威風(fēng)。c、分析有樓梯的城堡，學(xué)習(xí)用小紙盒搭樓梯的方法。說說，你是給誰(shuí)做的城堡?為什么適合這個(gè)人物呢？說說城堡的故事。討論：你有什么新的想法和創(chuàng)意？（動(dòng)物外形，植物外形，物品外形等）學(xué)生嘗試第二次創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。在繪畫過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力與想象能力。（二）新授：：少年宮是用來干什么的？生答：少年宮是我們學(xué)習(xí)娛樂的場(chǎng)所。（二）新授：“六一”兒童節(jié)表演與平日有什么不同？（睡美人）師化妝，請(qǐng)學(xué)生說說合適嗎？不合適的地方在哪里？為什么？還可以整理化妝。（六）總結(jié)下課。第二篇：三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案第一課：我的小天地課題：我的小天地(2課時(shí))教學(xué)目的：、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。教學(xué)難點(diǎn)： 繪畫時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、教學(xué)過程：：，：引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點(diǎn),:?感覺怎樣? 、文字中你了解到了那些東西？教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關(guān)知識(shí)：2.《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫面特點(diǎn)第二課時(shí)：：引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品 同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子們》，這幅作品雖然好，可是同學(xué)們總覺得它離我們臺(tái)遙遠(yuǎn)了是吧？現(xiàn)在我們?cè)賮硇蕾p一下現(xiàn)代一點(diǎn)的東西。除了面人，你還見過其他用面做的工藝品么？課件 不同地域、不同題材的“面花”作品，同時(shí)介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時(shí)節(jié)場(chǎng)合的講究規(guī)則。應(yīng)會(huì)：參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具制作。導(dǎo)入新課探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)1 探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)2 探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)3提問：誰(shuí)能說說冰棒經(jīng)過組合之后有什么特點(diǎn)？布置學(xué)生研究教材第7頁(yè)。教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)4布置學(xué)生研究教材第6頁(yè)：冰棒棍玩具制作的步驟。學(xué)生發(fā)表自己的看法。教具準(zhǔn)備：課件。討論：說一說自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。（接受、練習(xí)）教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛好，制作一個(gè)自己喜歡的立體面具。想好做成什么樣的面具。（四）展示部分學(xué)生作品，教師或?qū)W生進(jìn)行講評(píng)。分不清早上和晚上了。黃色和藍(lán)色可以變成綠色。說得非常好！獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)機(jī)器人！每組的桌面上都有一個(gè)計(jì)分牌。（1）它正干什么呀？——它正熱情地?fù)肀е∨笥选＃?）去年，中國(guó)第一臺(tái)類人型機(jī)器人誕生了。）（3）添背景（這個(gè)機(jī)器人在哪做菜？——廚房。）五．講評(píng)，小結(jié) 對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過捏泥巴、玩泥巴，了解祖國(guó)古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。），找學(xué)生探索百寶箱里的秘密。D、找學(xué)生說說自己想做一個(gè)什么泥塑作品，都采用哪些方法制作？鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)意，在自己初步的作品上進(jìn)行雕飾，制作出與眾不同的作品。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過欣賞，感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性。（3）請(qǐng)學(xué)生給大家講講自己童年的故事。從這幅畫中你能感受到陽(yáng)光了嗎？你是從哪里感受到的？你覺得這幅作品表現(xiàn)的是哪里人？為什么？ 《戰(zhàn)爭(zhēng)中成長(zhǎng)》請(qǐng)你猜猜這幅畫是用什么工具畫出來的？畫面中的小朋友的衣著是什么樣的？他的表情是怎樣的？他心理在想什么？你看過反映這個(gè)時(shí)期的美術(shù)作品嗎？播放反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的影視資料《小兵張嘎》片段。四、教學(xué)過程：組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生的情緒，準(zhǔn)備上課。六、小結(jié)：找學(xué)生用自己制作的道具，表演一個(gè)故事，師生共同評(píng)價(jià)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫棒等。也可以是你喜歡的成語(yǔ)故事、你學(xué)到的寓言故事、別人給你講的故事等等。應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)對(duì)印版畫不同的表現(xiàn)方式。導(dǎo)入新課，課件出示課題：《對(duì)印版畫》。（2）色彩搭配和諧、美觀。隱性內(nèi)容與目標(biāo)感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作的樂趣，提高學(xué)生選擇材料、色彩進(jìn)行創(chuàng)作和動(dòng)手制作的能力。探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)1）教師展示一件爬升玩具實(shí)物，提問：你知道它是怎樣玩的嗎？ 看書本31頁(yè)，思考以下問題： 2）爬升玩具可以用哪些形象進(jìn)行設(shè)計(jì)？ 3）爬升玩具的材料有什么特點(diǎn)？ 4）說說爬升玩具的制作步驟和方法。動(dòng)手嘗試，為下節(jié)課的制作做準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì) 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)新穎、裝飾美觀。分組討論以下問題：1）說一說，什么可以制作成形象的爬升玩具？2）可以利用哪些制作方法制作一個(gè)漂亮的爬升玩具？說說自己最喜歡這些玩具中哪個(gè)部分的設(shè)計(jì)，為什么？四、學(xué)生制作作業(yè)要求：用彩色紙和廢舊紙筒做一個(gè)漂亮的爬升玩具；設(shè)計(jì)新穎、美觀實(shí)用。教學(xué)難點(diǎn)：破墨法、彩墨法的運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生優(yōu)秀作品、毛筆、墨、中國(guó)畫顏料或水彩顏料、生宣紙、毛氈 教學(xué)過程：一、組織學(xué)生整理好用具。分組提示： 小組選擇主題綠色家園、環(huán)境保護(hù)、太陽(yáng)、花朵、下雨、刮風(fēng)、晚霞``` ``` 鼓勵(lì)運(yùn)用今天學(xué)會(huì)的各種用筆用墨的方法和特殊技法。隱性內(nèi)容與目標(biāo)⑴、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，提高藝術(shù)創(chuàng)造的持久興趣。（生互相介紹）師表?yè)P(yáng)：小朋友介紹得真細(xì)致，象個(gè)小小推銷員?？偨Y(jié)：第三篇：三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案中衛(wèi)市第九小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案(2016—2017學(xué)年第一學(xué)期)魔幻的顏色課時(shí)：1課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)三原色。二、發(fā)展階段讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色。能否用“先設(shè)計(jì)一個(gè)花樣再?gòu)?fù)制”的思路來設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫……）收拾與整理學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。然后討論故事是如何表現(xiàn)主人公來到了大人國(guó)（小人國(guó)）的？請(qǐng)學(xué)生將帶來的各種物品放在不同的背景前，說說感覺并討論：是什么原因使同一樣物體看起來有時(shí)候顯得非常大，有時(shí)候又顯得非常小，讓學(xué)生舉例說明。畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。二、發(fā)展階段學(xué)生思考：你想表現(xiàn)大人國(guó)還是小人國(guó)？你想有那幾樣物體的大小反差來表現(xiàn)主人公來到了大人國(guó)或小人國(guó)？繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考：畫面的主體是什么？用什么背景來襯托它的大或者小？學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意開始作業(yè)。能夠用比較的方法，繪畫（制作）“大人國(guó)”或“小人國(guó)”。教具學(xué)具：彩色紙，剪刀，繪畫筆 教學(xué)過程：引導(dǎo)階段讓學(xué)生看看萬(wàn)花筒然后討論：萬(wàn)花筒里的“花”有什么特點(diǎn)？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒的花樣是如何對(duì)稱的。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。教學(xué)重難點(diǎn)：能否用三原色調(diào)出三個(gè)間色能否分別說出三個(gè)間色分別是由那兩個(gè)原色調(diào)出來的。根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出了更多美觀實(shí)用的物品，現(xiàn)在，老師請(qǐng)大家當(dāng)回小小評(píng)論家，來看一看，評(píng)一評(píng)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解設(shè)計(jì)藝術(shù)特色，感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征，運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計(jì)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。六、作品展示。教師一邊講解一邊示范：漂附印染法、滴染法、噴濺法、揉紙皴法。請(qǐng)學(xué)生在展示作品同時(shí)介紹設(shè)計(jì)構(gòu)思。學(xué)具：廢舊硬紙卷、塑料瓶、光盤、廣告紙、小食品袋等。3）說說學(xué)到的知識(shí)和不明白的地方。1）飛魚、飛機(jī)、鳥、蜻蜓、蝴蝶等長(zhǎng)條形身體特征的事物。難點(diǎn)：作品的新穎，制作的精美、實(shí)用。（4）對(duì)自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)造。提出問題，小組研究：（1）這些畫面哪里一樣？哪里不一樣？（2）仔細(xì)觀察，這些畫是怎么樣制作出來的？（3）是先畫相同的，還是畫不相同的呢？（4）這樣“大同”而“小異”的畫面與完全相同的兩幅相比，好在哪里？ B、教師講解對(duì)印版畫的表現(xiàn)方式和技法。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)對(duì)印版畫使造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)印技巧并創(chuàng)造性地表達(dá)。（2）把握住主人公的動(dòng)作。導(dǎo)入新課：課件展示一本本連環(huán)畫。七、拓展延伸：教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生回家繼續(xù)進(jìn)行表現(xiàn)。講授新課：（1）提問：動(dòng)畫片里的怪獸有什么特點(diǎn)？為什么叫怪獸？（2）出示課件，學(xué)生欣賞怪獸圖片：小組討論：這些怪獸有什么共同特點(diǎn)和不同特點(diǎn)？為什么這樣設(shè)計(jì)？它有什么作用？你對(duì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的這些藝術(shù)品有什么感受？（3）分小組研究：這些作品如何表現(xiàn)了怪獸的形象？如何巧用材料的？用了哪些制作方法？ 教師組織交流幾種制作方法。第十一課怪獸一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：顯性內(nèi)容與目標(biāo)：通過觀察分析不同的怪獸，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受她的藝術(shù)特點(diǎn)，能用多種材料表現(xiàn)出特點(diǎn)突出的怪獸，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、合作學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)能力。導(dǎo)入新課，課件出示課題：《童年》。描述童年的生活內(nèi)容及自己對(duì)童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）要有創(chuàng)新。導(dǎo)入本課內(nèi)容，并課件出示課題：《捏泥巴》。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，體會(huì)中國(guó)陶藝的歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作?，F(xiàn)在大家想不想看后面那兩幅畫？——想！那你們先閉上眼睛！不準(zhǔn)偷看！——好了，現(xiàn)在可以睜開了。）（4）上色（最后涂上鮮艷的顏色，一幅《廚師機(jī)器人》就畫好了。不過，“先行者” 比起剛才看的日本的“跳舞機(jī)器人”，技術(shù)上還落后許多，動(dòng)作也不夠靈活。（3）這個(gè)機(jī)器人在干什么呀？——跳舞的機(jī)器人?。?）會(huì)游泳的機(jī)器人。（它是做家務(wù)的能手！有了它，媽媽就不要那么辛苦。師：同學(xué)們說一說我們生活中什么物體的顏色是橙、綠、紫色的。