三年級(jí)10教案-wenkub
2024-11-15 12 本頁(yè)面
【正文】 ce on the read it ,have the students read it after at the page 40, look at the picture, what does Mocky have？讓學(xué)生跟我重復(fù)我說(shuō)的問(wèn)題，然后掌握回答的句型是:he has a purse/book/umbrella/。5，Let the students to play the role of Mocky and ，Now I will open a store, let the students buy the things they want from the sentences we have ．Homework: read the dialog to their act out with 10 第四課時(shí)教案一．教學(xué)目標(biāo)：(46頁(yè)read and plete,40頁(yè)listen to this 42頁(yè) listen and number)，能對(duì)所學(xué)的購(gòu)物句型靈活運(yùn)用，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的購(gòu)物用語(yǔ)。：Do you have stamps? Yes , I you want anything? Yes , I do./No , I don’t..二，教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)話中物品是復(fù)數(shù)形式，新的內(nèi)容。1, 熟練的掌握詢問(wèn)別人有什么以及表達(dá)個(gè)人想要什么的句型。3, finger game。I want a book/pen/ you have one? Yes, I do./No, I don’t..I have a book/pen/，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：：歌曲引入，活躍氣氛。第一篇：三年級(jí)10教案Unit 10 第一課時(shí)教案 一，教學(xué)目標(biāo)：。Let’s clap our hand and listen to the song: old MacDonald has a farm 學(xué)生活動(dòng)：全班站起來(lái)跟著錄音唱歌，拍手。4, 商店中情景模擬購(gòu)物操練句型。Do you have a book? Yes, I do./No, I don’ want a have a has a book..(has 與have 用法)三，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：一．復(fù)習(xí)word,讓孩子有一個(gè)進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，講40頁(yè)words to learn and 43頁(yè)trace, match and copy。故事上，教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生遷移，是學(xué)生能夠理解和把握。并能夠進(jìn)行書寫。想完整的聽(tīng)兩篇，后聽(tīng)一句聽(tīng)一句并讓學(xué)生跟讀。Now I do the action, you guess which letter it ，并帶領(lǐng)學(xué)生一起做。六．Homework: 分類抄寫單詞，三英一漢。，讓學(xué)生感受到書法的形態(tài)美、文化味，激發(fā)起學(xué)生濃烈的寫字興趣。四、教學(xué)過(guò)程（一）聯(lián)系物象，揭示課題，書法是一門藝術(shù)，書法中的筆畫、單字甚至成篇的作品往往與自然萬(wàn)物有相似或相通的地方，下面，老師列舉幾種事物，說(shuō)說(shuō)你會(huì)想到的筆畫。（板書課題）（二）觀察比較，掌握筆法 ，掌握形態(tài)要點(diǎn)（1）（出示大刀圖片）同學(xué)們，你們看大刀有刀把、刀身、刀尖，誰(shuí)能具體說(shuō)說(shuō)“斜捺”和大刀有哪些相似之處呢？第1頁(yè)/共3頁(yè)（蘇少版）《書法練習(xí)指導(dǎo)》三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)：刀把、刀身、刀尖（2）同學(xué)們真是讀帖高手，又快又準(zhǔn)地讀出了“捺”畫的形態(tài)特點(diǎn)，一起來(lái)讀一讀：捺頭短??； 捺身略彎； 由細(xì)到粗； 捺腳平尖?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們用上這個(gè)“五字訣”，用毛筆在你的滑滑梯上滑一滑，特別提醒你這兩處的用筆方向要準(zhǔn)確才能一波三折。教師巡視指導(dǎo)。在字形中，“斜捺”多與“撇”畫配合出現(xiàn)，今天這節(jié)課，咱們就來(lái)練寫一個(gè)有“捺”畫的字。注意描紅的方法。當(dāng)然即使在同一個(gè)書法家的作品中，“捺”也會(huì)根據(jù)需要做出調(diào)整，隨字異形，希望同學(xué)們用心去學(xué)，用功去練，探索到更多書法的奧秘。分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。觀察說(shuō)話，導(dǎo)入新課：看了這些風(fēng)箏想說(shuō)什么？（根據(jù)回答板書課題：風(fēng)箏）2．聯(lián)系生活，請(qǐng)放過(guò)風(fēng)箏的同學(xué)談?wù)劮棚L(fēng)箏的情景、感受。4．根據(jù)學(xué)生的自由述說(shuō)，相機(jī)反饋，并總結(jié)概括出下列內(nèi)容：做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏5．再讀思考：“做、放、找”哪一部分最有趣？三、感悟做風(fēng)箏的樂(lè)趣。（3）為什么我們把風(fēng)箏取名為“幸福鳥”？要是你來(lái)給風(fēng)箏取名，你會(huì)取什么？（4）我們把名字寫在風(fēng)箏的翅膀上，有什么意義嗎？ 3．指導(dǎo)有感情的朗讀。四、寫字指導(dǎo) 重點(diǎn)指導(dǎo)“喪、磨”。二、感悟放風(fēng)箏的樂(lè)趣1．輕聲讀課文，看看課文中哪兩個(gè)詞語(yǔ)描寫了風(fēng)箏剛剛起飛和已經(jīng)飛到空中時(shí)的優(yōu)美樣子。3．看到風(fēng)箏飛上天，我們快樂(lè)地喊著，會(huì)喊些什么？ 指讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀出快樂(lè)的心情。1．默讀課文描寫找風(fēng)箏的部分，看看哪個(gè)詞語(yǔ)最能表現(xiàn)“我們”的心情。板書設(shè)計(jì)：風(fēng)箏做：快活——充滿希望、寫上名字 放：興奮——快活喊叫、拼命奔跑（大驚失色、千呼萬(wàn)喚）找：傷心——垂頭喪氣、繼續(xù)尋找教學(xué)反思：《風(fēng)箏》一文是賈平凹先生寫的，是一篇極富兒童氣息，充滿情趣的文章。2使學(xué)生懂得用鋼筆執(zhí)筆的方法，訓(xùn)練正確的執(zhí)筆和寫字姿勢(shì)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼筆、抹布、墨水、清水、鋼筆字作品若干。(1)這位同學(xué)用的是什么筆？他是怎樣握的？(2)學(xué)生觀察思考、討論交流。2指導(dǎo)學(xué)生觀察第1頁(yè)上方右邊的背景圖。(4)學(xué)生朗讀《寫字歌》。三、教會(huì)學(xué)生使用和愛(ài)護(hù)鋼筆1老師拿出各種款式的鋼筆，讓學(xué)生看，告訴他們這些都是鋼筆。四、欣賞作品，掌握寫字的行款，激發(fā)學(xué)生寫好鋼筆字的興趣1引導(dǎo)學(xué)生觀察第2頁(yè)的上圖。讓我們一起來(lái)看看吧。(6)師生共同小結(jié)：每一橫行間均留有空白；寫題目時(shí)，兩邊留有距離大致相等的空白；每一節(jié)的開(kāi)頭要空兩格，逗號(hào)、句號(hào)等占一格，且寫在這一格的左下方；字寫在每一方格的中間，大小適中。大家有沒(méi)有信心。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了鋼筆的握筆方法，你們現(xiàn)在還記得嗎？拿出鋼筆來(lái)握給老師看看。它的背部是拱起的，腹部是平的。落筆慢而重，適度回鋒收筆。四點(diǎn)底：第一點(diǎn)是左下點(diǎn)，其余三個(gè)點(diǎn)都是右下點(diǎn)，其中第二、第三點(diǎn)都要寫小一些，第一、四點(diǎn)要大一些。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容同學(xué)們，上節(jié)寫字課我們所學(xué)的點(diǎn)的寫法你們還記得嗎？今天，我們又要學(xué)習(xí)新的筆畫的寫法了。所以，橫在起筆、行筆、收筆，每一個(gè)動(dòng)作都要交待清楚，不能含糊。左尖橫：落筆輕，向右上用力移動(dòng)，趨勢(shì)稍微上翹，收筆
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