三下unit3-food-parta教學(xué)設(shè)計(jì)大全(文件)
【正文】 ，應(yīng)用方法每輛鏟土機(jī)和小汽車各多少元？85元130元學(xué)生獨(dú)立完成后交流方法。3=15（元）（130156）247。生活中，有時(shí)問題會(huì)比這更復(fù)雜，你能挑戰(zhàn)嗎？（一）靈活應(yīng)用：三種物體比較（出示圖片）仔細(xì)觀察，從圖中你能知道什么？預(yù)設(shè)：4個(gè)乒乓球、2個(gè)羽毛球和1個(gè)足球共重472克；1個(gè)乒乓球、2個(gè)羽毛球和1個(gè)足球共重460克。3=4（克）（二）靈活應(yīng)用：三組關(guān)系比較引導(dǎo)：同學(xué)們已經(jīng)能夠靈活地應(yīng)用比較的方法解決問題，順利地求出每個(gè)乒乓球的質(zhì)量。這個(gè)寓言故事內(nèi)容淺顯易懂，故事情節(jié)簡明有趣，但寓意深刻。但是，對(duì)于寓言所蘊(yùn)涵的深刻寓意，學(xué)生理解起來有一定難度，因此在教學(xué)中，教師課前可以布置學(xué)生回憶學(xué)過哪些寓言，是如何學(xué)會(huì)的，并與同學(xué)交流。可按以下兩個(gè)步驟教學(xué)：（1）先讓學(xué)生弄懂寓言故事的內(nèi)容。教學(xué)時(shí)要注重朗讀指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生把故事中表達(dá)的不同意思讀出來。一、回顧導(dǎo)入，請(qǐng)看大屏幕：看著這幅畫，你想起了那個(gè)詞語？（揠苗助長、守株待兔），這些都是我們二年級(jí)的時(shí)候?qū)W過的寓言故事，寓言故事有什么樣的特點(diǎn)呢？（寓言就是通過一個(gè)生動(dòng)有趣的故事告訴人們一個(gè)深刻的道理，寓，寄托；言，講道理），你知道是什么嗎？（板書：《亡羊補(bǔ)牢》）齊讀課題。二、讀通課文，解決字詞。（針對(duì)學(xué)生的情況老師適時(shí)引導(dǎo)）①多音字和輕聲字。解決了字詞，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)故事，一邊讀，一邊思考兩個(gè)問題：養(yǎng)羊人“亡”了幾次羊？每次“亡”羊的原因是什么？用橫線畫出來。當(dāng)養(yǎng)羊人滿不在乎的時(shí)候，我們的街坊怎么說？ 當(dāng)養(yǎng)羊人毫不著急的時(shí)候，我們的街坊怎么說？當(dāng)養(yǎng)羊人“亡”了一只羊后還不去“補(bǔ)牢”的時(shí)候，我們的街坊怎么說？ 趕快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧。、5自然段，找一找該不該補(bǔ)牢，并從課文中找出理由。（指導(dǎo)朗讀：趕快、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)）學(xué)生齊讀是啊，從此，他的羊再也沒丟過。五、聯(lián)系生活，明白亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。在字里行間流露出作者對(duì)恐龍的喜愛之情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】能正確、流利、有感情地朗讀課文。２、對(duì)打比方的說明方法的初步了解和掌握。（板書：種類很多，形態(tài)千奇百怪）種類又是如何多呢？請(qǐng)同學(xué)們快速朗讀第2到第4自然段，找出文中介紹了哪幾種恐龍和它的親戚，并在名稱下劃橫線。書上是這樣說的：“梁龍的身體很長，從頭到尾足有二十多米，起路來像是一座移動(dòng)的吊橋。”（指導(dǎo)朗讀：利劍一樣的尾刺）我最喜歡三角龍，因?yàn)樗臉幼雍芷婀帧Ｋ竽X袋，短身子，牙齒就像鋒利的匕首。恐龍的世界雖然神秘，但是憑借著我們?nèi)祟惖闹腔?，這些秘密終會(huì)揭開，而解開它們，要靠今天的你們今后的探索。然后放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，選擇一種恐龍，研究描寫它的句子，思考作者用哪些說明方法將事物描述具體的，再交流自己的學(xué)習(xí)收獲。文中的“我”和克萊蒂既是同桌又是好朋友，他們到底為什么而爭吵？克萊蒂不小心弄臟了我的本子，我因?yàn)榧刀仕@獎(jiǎng)報(bào)復(fù)了他，于是兩人發(fā)生了爭吵。（板書：不安 后悔）不安是怎樣的心情？我為什么會(huì)不安呢？請(qǐng)大家讀讀前文找答案。~~~扛多了柴~~ 想到了克萊蒂種種的好，我的心理更覺得后悔，覺得自己不該那樣做。（神態(tài)的描寫）克萊蒂為什么悲哀？（板書：悲哀）②想到這里克萊蒂又對(duì)我說：“我在外邊等著你！”我回答說：“我也等著你！” 他們倆都說在外邊等著對(duì)方，倆人想的一樣嗎？請(qǐng)你聯(lián)系上下文來體會(huì)。兩個(gè)好朋友由爭吵又變得和好如初，我們的一顆心也落了地，我們由衷地為他們感到高興。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想想你和同學(xué)之間發(fā)生過什么事，像課文那樣寫出你的心理活動(dòng)。這是老師送給你的愛的教育?？凑n文的這句話“終于挨到了放學(xué)。生有感情朗讀 ③ 我又記起~~~知道自己錯(cuò)了想要去認(rèn)錯(cuò)，可是礙于面子怎么也說不出口，這種心情可以怎樣形容？（板書：矛盾）5小結(jié)：剛才大家交流了爭吵后我的表現(xiàn)，從中體會(huì)到我不安、后悔、矛盾的心情。我想起那次去他家玩，他幫助父母親干活、服侍生病的母親的情形。請(qǐng)同學(xué)們默讀5—8自然段，找找爭吵后我和克萊蒂各有什么表現(xiàn)，用不同的符號(hào)勾畫下來，并想想從中你體會(huì)到了他們的心情有什么變化？學(xué)生自讀，勾畫匯報(bào)① 我覺得很不安，氣也全消了。第五篇：三下 爭吵 教學(xué)設(shè)計(jì)《爭吵》教學(xué)設(shè)計(jì)課前三分鐘：這段時(shí)間我們一直在讀《愛的教育》這本書，你最喜歡哪個(gè)人物？最喜歡哪個(gè)故事？誰愿意和同學(xué)交流一下？一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)15課爭吵。作者多處運(yùn)用了打比方、列數(shù)據(jù)、作比較等說明方法，讓人如見其形，如聞其聲。大腦袋、短身子為了突出它的兇猛在這里稍讀短促些）（在學(xué)生介紹恐龍時(shí)相機(jī)出示恐龍的圖片，以直觀形象促使學(xué)生對(duì)恐龍更為了解）三、拓展練習(xí)同學(xué)們平時(shí)也一定很喜歡了解有關(guān)恐龍的知識(shí)，你們都還知道哪些恐龍呢？（學(xué)生介紹自己知道的恐龍以及它的特點(diǎn)）出示圖片：老師這里還有一些恐龍的圖片，我
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