【正文】 寫在作業(yè)本上。通過本課教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的快樂。3. 教學(xué)重難點重點：讓學(xué)生學(xué)會關(guān)于職業(yè)的詞匯，并在活動中運用單詞、句型。從本單元來說，本節(jié)課既是本單元的基本語言內(nèi)容，又為本單元知識擴(kuò)展和綜合語言運用奠定堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)方法為達(dá)到以上的教育教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)英語“課標(biāo)”中強調(diào)課程要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參入、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，是語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生主動參與、勤于動腦，提高跨文化意識的過程。這樣不僅激活了學(xué)生的主體意識，而且在活學(xué)活用知識的過程中，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，從而體驗到成功的喜悅。教師在教學(xué)的過程中要倡導(dǎo)學(xué)生體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，結(jié)合課改精神和我校的學(xué)情，在本節(jié)教學(xué)中我主要采用小組自由合作學(xué)習(xí)的方式，由不同層次的學(xué)生組合成4人一小組。本節(jié)課是第六單元的第一課時，因此主要是Section A 部分的內(nèi)容。因此我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為以下幾個方面：1)通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠認(rèn)識并掌握一些有關(guān)食物方面的單詞，如hamburger, French fries, salad, strawberry, )能理解并正確使用以下句型：Do you like?? Yes, I do./No, I don’1)能用本課所學(xué)句型自由的談?wù)撓矚g喝不喜歡的食物。(三)教學(xué)重點及難點：掌握各種有關(guān)食物方面的名詞；實義動詞like一般現(xiàn)在時的疑問是及其答語。所以，本節(jié)課，我要求學(xué)生以小組活動為主，充分實踐，展示個性，讓學(xué)生運用所學(xué)知識來解決問題。同時聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情景，引入討論主題，讓學(xué)生在交際中學(xué)英語。Pretask?；钴S課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時自然地引入本課主題——food以及重要句型“Do you like??” StageⅡ.Pretask(10mins) Guess amp。然后通過師生間的問答與互動，學(xué)習(xí)重點句型。 give a report 首先，我創(chuàng)設(shè)了一個情境：假設(shè)某位學(xué)生要開一個生日party，在去采購食物之前，他首先要對同學(xué)的喜好做一個調(diào)查。 listen 多媒體展示課文對話的教學(xué)錄像，讓學(xué)生邊看邊聽，同時完成一個與課文對話內(nèi)容相關(guān)的任務(wù)，加深對課文的理解。最后請一些小組匯報他們的討論結(jié)果，使學(xué)生養(yǎng)成健康合理的飲食習(xí)慣，同時也為下節(jié)課進(jìn)行一日三餐的營養(yǎng)搭配學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。StageⅤ.Homework(2mins)共分為2項：第1項是讓學(xué)生回家調(diào)查父母喜歡和不喜歡的食物，并試著為他們做一頓可口的飯菜。結(jié)構(gòu)清晰，簡介明了，便于學(xué)生理解、記憶和操練。第2項是用“I like ?，I don’t like ?.”結(jié)構(gòu)寫一篇小作文，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高寫作水平。把競爭機(jī)制引進(jìn)課堂，調(diào)動學(xué)生的積極性，增進(jìn)小組合作與交流。 amp。然后，請每個小組選出一位同學(xué)向全班匯報調(diào)查結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力和歸納概括能力。Stage Ⅲ.Whiletask(15mins)在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了幾個任務(wù)型活動，讓學(xué)生在活動中操練所學(xué)單詞及句型。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我設(shè)計了一個猜圖片學(xué)單詞的游戲。Posttask。五、教學(xué)手段采用多媒體輔助教學(xué)，直觀形象，易于吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。三、教法依據(jù)新課程所倡導(dǎo)的理念，本節(jié)課主要采用任務(wù)型教學(xué)法，并輔助于情景交際教學(xué)法和互動式教學(xué)法。二、學(xué)生分析初一學(xué)生性格特點是活潑好動,愛表現(xiàn)，參與活動的熱情會很高。1)在小組合作中積極參與討論，互相幫助，團(tuán)隊合作意識增強。本課時以聽說為主，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中運用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交際，有助于培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和綜合語言運用能力。擴(kuò)展資料：人教版七年級上冊英語說課稿人教版七年級上冊Unit6 Do you like bananas? 說課稿各位老師、同學(xué)大家好！今天我要談的是人教版新目標(biāo)英語七年級上冊Unit 6 Do you like bananas? 第一課時的教學(xué)。我們都知道，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程并不是孤立于課堂教學(xué)之中，應(yīng)遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個性化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動與交流中產(chǎn)生個性化的體驗。首先，采用聽說法和實物來導(dǎo)入和呈現(xiàn)本屆的基本詞匯和句型，目的在于用師生、生生互動的方式，激活學(xué)生對所學(xué)知識的已有體驗，使學(xué)生對重點詞語的識記經(jīng)過一個由形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)化過程，增強學(xué)生的記憶效果。重點、難點及處理對于Secttion A前部分的教學(xué)，我準(zhǔn)備把對詞匯的掌握和聽力的理解作為重點，把結(jié)隊活動的核心對話作為難點。七年級英語上冊說課稿6各位老師：大家好！今天我要說課的內(nèi)容是新目標(biāo)七年級英語上冊第二單元Section A的前部分，題目是Is this your pencil ?其主要的內(nèi)容是學(xué)會辨認(rèn)物品的所有者這一話題?！灸芰δ繕?biāo)】學(xué)生學(xué)會并能運用詢問職業(yè)的句型進(jìn)行對話。仁愛版七年級上冊的Unit3 Topic2 Section A 在本單元中起著總領(lǐng)下文的關(guān)鍵作用。 : (1)幫自己的父母制作卡片。(2)教師事先準(zhǔn)備好卡片，卡片上有幾組數(shù)字。 (2)幾輪之后由學(xué)生拍球，指名回答。（7分鐘）1.(兩人一組相互提問，交換信息。教師在黑板上寫出英文數(shù)字，讓學(xué)生說出漢語。教師在黑板上寫出幾組數(shù)字，讓學(xué)生試著以最快的速度讀出。目的是培養(yǎng)學(xué)生語感。（5分鐘）（二）呈現(xiàn)：通過學(xué)習(xí)010的數(shù)字，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的語感。積極操練，重在口頭在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計的每個教學(xué)活動，要大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的`話。多媒體輔助教學(xué)：通過各類圖片，增加記憶、加深印象，活躍課堂氣氛。三、說教學(xué)方法（一）教法以交際為教學(xué)核心并以多媒體輔助教學(xué)，我主要采取以下幾種教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法：學(xué)生通過自編一篇對話，以完成任務(wù)為動力，在動腦、動手，動口的過程中，把知識和技能融為一體，實現(xiàn)學(xué)生掌握、使用重點詞組及句型的能力目標(biāo)，突破重難點。課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：基礎(chǔ)階段教育的英語課程任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生的能力和合作精神。（4）寫：能寫010數(shù)字的英文單詞和詢問別人電話的句子。 （2）詞匯掌握one two three four five six seven eight nine ten telephone number （3）語法人稱代詞主格的用法。 難點：數(shù)字的運用和熟練掌握。一、教材分析（說教材）