【正文】 weekend?第13周：Unit 10 Where did you go on vacation?第14周：Unit 11 What do you think of game shows第15周：Unit 12 Don’t eat in class第16——18周：復(fù)習迎接期末考試七年級英語下冊教學計劃11一、教學目的培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。思想。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。教學上采取任務(wù)型教學，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。七、課外活動開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽，看教學光碟，進行英語課外閱讀活動。安排如下：第1——3周： Unit 1——Unit 2第4周：Unit 3 Why do you like koalas？第5周：Unit 4 I want to be an actor第6周：Unit 5 I’m watching TV第7周：Unit 6 It’s raining！第8周：復(fù)習Unit 1——Unit 6第9周：Unit 7 What does he look like？第10周：Unit 8 I’d like some noodles第11周：迎接半期考試第12周：Unit 9 How was your weekend？第13周：Unit 10 Where did you go on vacation？第14周：Unit 11 What do you think of game shows第15周：Unit 12 Don’t eat in class第16——18周：復(fù)習迎接期末考試七年級英語下冊教學計劃12一、本學期的指導(dǎo)思想本人在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應(yīng)用：要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放。對于我們學生來說，由于小學基礎(chǔ)不好，到初中以后學起來的確有些吃力，尤其是一千多個單詞的39。能嘗試使用適當?shù)膶W習方法，克服學習中的困難。 I want to go the hospital 完成對話活動。 加強詞匯教學。 每周背誦課文中的文章或語法（尤其是重難點句型）。 加強對學生學習策略的指導(dǎo)，找到適合自己的學習方法；8。采用任務(wù)型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學不懂。三、教學內(nèi)容和教學要求初一下冊共10個單元，加上復(fù)習單元1個。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。四、教學措施和方法措施：，引導(dǎo)學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；；，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心；，加強日常生活中英語口語的運用；，合作探究，共同提高。抓好英語的常規(guī)教學，確保基礎(chǔ)知識過關(guān)單詞過關(guān) 利用自習時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。句型過關(guān) 組織學生結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。能根據(jù)閱讀目的39。能合理計劃和安排學習任務(wù)，積極探索適合自己的學習方法。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。五、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施五一、面向全體學生，注重素質(zhì)教育。具體來說：，精心備課，認真上好每一堂課。，提高學生興趣。六。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。通過確定language Goal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語得者的學習效率，有利于習得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學生為主體的思想。但是兩個班都有不及格的同學，和其他同學的差距比較大。充分調(diào)動學生的學習積極主動性。加強對學生學習策略的指導(dǎo)，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。自信，盡快成長起來。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。一、學生情況分析：本學期我任教的依舊是七年級兩個班的學生。毅力，提升學生學習的幸福指數(shù)，養(yǎng)成學習的良好習慣，同時針對不足，多進行筆頭落實。最后，關(guān)注作文。三、教材內(nèi)容分析：本學期使用的是外研版七年級下冊英語教材，共有12個教學模塊和兩個復(fù)習模塊。本學期要掌握的語法點有：名詞所有格和名詞性物主代詞；can/can’t的用法；一般將來時；一般過去時；祈使句和感嘆句。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。三．所教班級學生基本情況分析本屆七年級學生基礎(chǔ)較差，字母還不能規(guī)范的書寫，更別提什么單詞，句子。五、具體措施每天背誦課文中的對話。認真貫徹晨讀。每天聽寫生詞，2個常用句子或習語。另外，所教班的學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。由于小學基礎(chǔ)不好，到初中以后學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。二、教材分析這套教材采用任務(wù)型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真。Unit1部分是基本對話內(nèi)容，Unit2部分是短文，主要是閱讀訓(xùn)練。一定量的機械的漢譯中在英語學習初級階段還是必要的。其次，針對上學期的不足多進行筆頭落實。而學生個體而言，學生已經(jīng)不在有剛步入初中的新鮮感，這無疑為教學增添許多不利。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，布置任務(wù)，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。另一方面，作為老師，更應(yīng)該分享一些單詞的記憶方法，把好單詞關(guān)。45班34上90分，1人不及格。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。二、教材分析：《Go for it》七年級下冊共12個單元，加上復(fù)習單元2 個，文化背景知識和學習策略等部分補充材料。，在面向全體學生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。，加強直觀教學，提高課堂效率。三、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗與參與。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。同時每個單元后都提供了一則笑話，用以訓(xùn)練學生的思維能力，提高學生的興趣。三。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。五、教學目的抓好英語的常規(guī)教學，確?；A(chǔ)知識過關(guān)抓好語法學習培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力抓好閱讀能力培養(yǎng)培養(yǎng)學生寫作能力抓尖子培養(yǎng)，努力做好后進生轉(zhuǎn)化工作，促進全體學生共同進步教學工作及課時安排第一周：Unit 1第二周：Unit 2第三周：Unit 3第四周：復(fù)習月考第五周：Unit 4第六周：Unit 5第七周：Unit 6第八周：復(fù)習期中考試第九周：Unit 7第十周：Unit 8第十一周：復(fù)習8單元第十二周：Unit 9第十三周：Unit 10第十四周：復(fù)習10單元第十五周：復(fù)習考試七年級英語下冊教學計劃14一、指導(dǎo)思想以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。通過確定language Goal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學習效率，體現(xiàn)了以學生為主體的思想。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學習習慣也差。七年級英語下冊教學計劃13時光飛逝，轉(zhuǎn)眼已步入下學期，為了更好地完成這一學期的任務(wù)，總結(jié)過去，研究方法，特作教學計劃如下：一、指導(dǎo)思想根據(jù)初一學生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語課程的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎(chǔ)。 堅持形成性評價制度，給學生鼓勵、表揚，不使用消極的語言打擊學生；6。 認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果；3。學生在活動中主動地獲取知識。（2）Play a guessing game：用問題“what does he do？”引入任務(wù)，讓學生猜測多媒體課件中人物的職業(yè)，以此激發(fā)學生的學習興趣，并訓(xùn)練學生的發(fā)散思維能力。但我們必須知難而上，堅守教師職責，實實在在為英語教學成績而努力。二、教材分析本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。九、教學計劃安排。六、教改打算用新課標理念，結(jié)合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。針對種種問題，在本期的英語教學中，教師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。全書采取任務(wù)型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。加強對學生學習策略的指導(dǎo)，讓他們找到適合自己的學習方法。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。用英語進行交際是英語教學的根本目標。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。認真貫徹早讀制度：規(guī)定早讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證早讀效果。三、七年級下冊英語教學目標詞匯方面：掌握本冊教材中的詞匯，學會根據(jù)單詞的讀音規(guī)則去記憶單詞，掌握單詞，詞組的用法。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。讓學生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。八、課外活動開展英語的書寫比賽，單詞記憶比賽，網(wǎng)絡(luò)學習，進行英語課外閱讀活動。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。五、教學目的努力培養(yǎng)學生對英語的39。 Yes/No questions and short answers tense to wear。 Where questions with live 。 How questions11. Whquestions。 adjectives of general description8. What questions 。 affirmative and negative statements5. present progressive tense。 prepositions of place3. Why, what , where questions。三、教學目標要求 Objects:1. Where questions with from。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。針對種種問題，在本期的英語教學中，教師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。師生多用英語交流，有意識地進行口語交際訓(xùn)練，強化所不的基本句型和重點詞匯。在培養(yǎng)學生聽說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識，提高學生的語言技能。并通過開展各種任務(wù)性活動，鞏固所學的知識。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。二、教材分析本學期我校使用20xx年4月第一版，20xx年6月第一次印刷的仁愛版英語。一、指導(dǎo)思想:社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語的重要性日益突出，在基礎(chǔ)教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學習，激發(fā)學生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個性。另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。六．課時安排第一周 Unit1 Where is your pen pal from|第二周 Unit2 Where is the post office|?三 Unit3 Why do