新課標(biāo)人教版五年級下冊語文教學(xué)計劃(文件)
【正文】 回顧 本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組 “ 走進(jìn)西部 ” ，第二組 “ 永遠(yuǎn)的童年 ” ，第三組 “ 語言的藝術(shù) ” ，第四組 “ 他們讓我感動 ” ，第五組 “ 中國古典名著之旅 ” ，第六組： “ 走進(jìn)信息世界 ” ，第七組 “ 作家筆下的人 ” ，第八 組 “ 異域風(fēng)情 ” 。這七組教材，每組由 “ 導(dǎo)語 ”“ 課例 ”“ 口語交際 其中 “ 讀讀寫寫 ” 的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫； “ 讀讀記記 ”的詞語，只要求認(rèn)記，不要求書寫。 在努力追求工具性與人文性的合諧統(tǒng)一的前提下，設(shè)置專題的角度更加靈活多樣，充分體現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn)。 措施二：新選一批課文，落實(shí)上述教育內(nèi)容。 （ 1）凸現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，將導(dǎo)思、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于 每組教材的始終。 習(xí)作 ” 的內(nèi)容、形式又有了一些變化。 2．讀寫由識寫字組成的詞語；讀記由認(rèn)讀字組成的詞語。 5．閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會思想感情，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。能根據(jù)需要分段表述，使用常用標(biāo)點(diǎn)。樂于交際，敢于發(fā)表自己的意見。 四、學(xué)生現(xiàn)狀分析： 我班現(xiàn)有學(xué)生 48人，除個別學(xué)生學(xué)習(xí)有較大困難外，其他同學(xué)成績比較平均。同時，有幾個學(xué)生缺乏家長的關(guān)心、幫助，常常不能按時完成 家庭作業(yè)，上課注意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下，需給予特別的關(guān)注。要舍得花費(fèi)勁，要落實(shí)到每一個人。 （ 3）加強(qiáng)續(xù)寫結(jié)合，兼顧理解、表達(dá) a、通過課后思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達(dá)方法。 口語交際教學(xué) （ 1）提高交際的質(zhì)量。 （ 2） 40分鐘能完成約 400字的習(xí)作。 六、教學(xué)時間安排 周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 課時安排 備注 1 2月 22日— 2月 28日 常規(guī)教育 草原 絲綢之路 1 2 1 2 3月 1日— 3月 7日 白楊 把鐵路修到拉薩去 口語交際駱駝隊 祖父的園子 3 2 1 4 3月 15日— 3月 21日 童年的發(fā)現(xiàn) 兒童詩兩首 口語交際拓展三 機(jī)動 1 3 2 7 4月 5日— 4月 11日 1再見了，親人 1金色的魚鉤 1橋 清明放假 2 1 2 8 4月 12日— 4月 18日 1夢想的力量 口語交際拓展五 綜合性學(xué)習(xí)：信息傳遞改變著我們的生活 閱讀材料 1－5課 3 3 12 5月 10日— 5月 16日 綜合性學(xué)習(xí)：信息傳遞改變著我們的生活 閱讀材料 1－5課 端午節(jié)放假 利用信息，寫簡單的研究報告 閱讀材料 1－ 2課 1 3 13 5月 17日— 5月 23日 2人物描寫一組 2刷子李 2金錢的魔力 機(jī)動 3 1 1 14 5月 24日— 5月 30日 口語交際拓展八 期末復(fù)習(xí) 3 17 6月 14日— 6月 20日 期末復(fù)習(xí) 18 6月 21日— 6月 27日 期末復(fù)習(xí)考試 19 6月 28日— 7月 4日 學(xué)期結(jié)束工作， 7月 4日暑假開始 。拓展七 2自己的花園是讓別人看的 機(jī)動 3 2 15 5月 31日— 6月 6日 2威尼斯的小艇 2與象共舞 2彩色的非洲 機(jī)動 2 1 1 16 6月 7日— 6月 13日 口語交際拓展四 機(jī)動 1 3 9 4月 19日— 4月 25日 期中復(fù)習(xí) 期中考試及試卷分析 1將相和 2 2 2 10 4月 26日— 5月 2日 1草船借箭 景陽岡 2猴王出世 五一國際勞動節(jié) 2 1 1 11 5月 3日— 5月 9日 口語交際拓展二 2 1 3 5 3月 22日— 3月 28日 楊氏之子 1晏子使楚 1半截蠟燭 機(jī)動 2 2 1 1 6 3月 29日— 4月 4日 1打電話 口語交際拓展一 2 1 3 3 3月 8日— 3月 14日
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