新課標(biāo)人教版五年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃-閱讀頁
2024-12-31 10:22本頁面
【正文】 1 1 5月 3日 口語交際拓展五 綜合性學(xué)習(xí)：信息傳遞改變著我們的生活 閱讀材料 1－5課 3 12 5月 10日— 5月 16日 綜合性學(xué)習(xí)：信息傳遞改變著 我們的生活 閱讀材料 1－5課 端午節(jié)放假 利用信息，寫簡單的研究報告 閱讀材料 1－ 2課 1 3 13 5月 17日— 5月 23日 2人物描寫一組 2刷子李 2金錢的魔力 機(jī)動 3 1 1 14 5月 24日— 5月 30日 口語交際拓展七 2自己的花園是讓別人看的 機(jī)動 3 2 15 5月 31日— 6月 6日 2威尼斯的小艇 2與象共舞 2 彩色的非洲 機(jī)動 2 1 1 16 6月 7日— 6月 13日 口語交際拓展八 期末復(fù)習(xí) 3 17 6月 14日— 6月 20日 期末復(fù)習(xí) 18 6月 21日— 6月 27日 期末復(fù)習(xí)考試 19 6月 28日— 7月 4日 學(xué)期結(jié)束工作， 7月 4日暑假開始 人教版語文五年級下冊教學(xué)計(jì)劃 2 一、教材分析 本冊共有課文 28篇，其中精讀、略讀課文各 14 篇；教材后面還附有 8篇選讀課文，總共 32篇。本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第二次是在 “ 走進(jìn)信息世界 ” 第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為 “ 大綜合 ” 。 習(xí)作 ”“ 回顧 在每組課文之后設(shè) “ 詞語盤點(diǎn) ” 。一些課文的后面還安 排了資料袋或閱讀鏈接。 二、教材主要特點(diǎn)如下： 主題設(shè)置靈活多樣，編排形式又有創(chuàng)新。 課文系統(tǒng)在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力；在發(fā)揮語文教科書學(xué)語文、學(xué)做人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)： （ 1）選編的新課文有時代精神和人文內(nèi)涵。 措施一：設(shè)計(jì)相關(guān)專題，利用每組教材整合的優(yōu)勢，加大上述教育內(nèi)容的比重。 （ 3）拓寬課文的文體和語體，如，將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報告等編入本冊教材，有些體裁還是第一次進(jìn)入小學(xué)課本。 精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。 （ 2）課后練習(xí)緊扣文本，引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容和學(xué)習(xí)表達(dá)的結(jié)合上，學(xué)有所得。 （ 4）順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)和語文學(xué)習(xí)的需要， “ 口語交際 單設(shè) “ 綜合性學(xué)習(xí) ” 單元，學(xué)生策劃和開展語文學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的過程，提高語文綜合運(yùn)用的能力。寫字 150個，累計(jì)會寫常用漢字 2300個。 3．朗讀課文，要有感情。 4．能用多種方法（借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗(yàn)等）理解詞句，能辨別詞語的感情色彩，體會詞句的表達(dá)的效果。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。 6．略讀文章，粗知大意。課外閱讀不少于 25萬字。練寫書信，表揚(yáng)稿及簡單的研究報告，注意格式。 40分鐘完成約 400字的習(xí)作。 9．聽，能抓住要點(diǎn)；說，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。稍作準(zhǔn)備，能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言。學(xué)習(xí)運(yùn) 用獲取的資料，寫簡單的研究報告。從語文素養(yǎng)方面來看，部分學(xué)生還沒有完全形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文綜合學(xué)習(xí)能力欠缺，課外知識較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強(qiáng)。一些學(xué)生不會概括文章主要內(nèi)容，不會結(jié)合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，理解能力差強(qiáng)人意。另外，某些學(xué)生雖然有課外閱讀的興趣，但家庭的支持度不高。 五、采取的對策： 閱讀教學(xué) （ 1）正確、流利地朗讀課文；默讀課文，一邊讀一邊想，讀后能發(fā)表感受，提出問題，是閱讀的兩項(xiàng)基本功，是保底的要求。自主學(xué)習(xí) 的重點(diǎn)是自學(xué)，閱讀教學(xué)的起點(diǎn)是自讀自悟。能抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容；能用多種方法理解詞語在文中的意思，辨別詞語的感情色彩；能聯(lián)系上下文和生活積累，推想詞句的意思，體會其表達(dá)效果，重視詞語的積累和運(yùn)用，擴(kuò)大詞匯量。 b、了解課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。 (4)繼續(xù)訓(xùn)練精讀、略讀，學(xué)習(xí)通過瀏覽，獲取需要的信息。（有層次，有深度，語言美，看對象） （ 2）交際訓(xùn)練與獨(dú)白訓(xùn)練并重。 習(xí)作教學(xué) （ 1）激發(fā)表達(dá)的欲望，增強(qiáng)表達(dá)的自信心。 （ 3）養(yǎng)成修改的習(xí)慣。 （ 4）加強(qiáng)結(jié)合閱讀課和日常的小練筆，養(yǎng)成讀書記筆記的習(xí)慣。習(xí)作一 回顧童年習(xí)作二 回顧習(xí)作三 回顧習(xí)作四 回顧習(xí)作五 回顧習(xí)作七 回顧習(xí)作八 回顧
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