新課標(biāo)人教版五年級下冊語文教學(xué)計劃-在線瀏覽
2025-02-13 10:22本頁面
【正文】 言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強語感；三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習(xí)作中。 第 3單元：一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術(shù)；二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式；三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。 第 5單元：讓學(xué)生感受古典名著 的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。 第 7單元：讓學(xué)生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用。 四、教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)是一切教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。以教學(xué)目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)進行自我矯正和教學(xué)評價。注意防止和糾正錯別字。能用毛筆書寫楷書。 ，減少機械的單字抄寫。 《鋼筆字教材》和《毛筆字仿影教材》。 ，并能抓住文章的主要內(nèi)容。 ,體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達方法。 ，拓展課外 閱讀。 二、體會詞句表達的感情 ,留心觀察生活 ,真實表達自己的感受。 四、體會作者表達的思想感情 ,領(lǐng)悟文章的表達方法。 六、學(xué)習(xí)搜集和處理信息 ,寫簡單的研究報告。 八、抓住主要內(nèi)容 ,揣摩狀物類文章的寫作方法。樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。 2．學(xué)會通過討論策劃活動、學(xué)習(xí)介紹自己、交流趣事和學(xué)習(xí)勸說、講故事、表演課本劇、聊熱門話題等。 （四）習(xí)作教學(xué) 。培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。 、發(fā)言稿、研究報告等應(yīng)用文。 （五）綜合性學(xué)習(xí) 綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。 ，整理資料，寫簡單的調(diào)查報告。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一律不再注音，學(xué)生在閱讀中遇到不認(rèn) 識的字，可以自己查字典解決。 本冊寫字 150個，全部安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。 （二）閱讀教學(xué) ，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。 讀的指導(dǎo)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進入到文章的情境之中，在讀中體味、感悟文章表達的思想感情。 高年級的默讀訓(xùn)練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。 2．通過課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達方法。在“交流平臺”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。 （三）口語交際教學(xué) 要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實、有意義，體現(xiàn)學(xué)生實際交際的需要，讓學(xué)生了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達方式。三是要創(chuàng)設(shè)多個情境，在逐漸深入的互動中，體現(xiàn)交際的內(nèi)容由比較簡單、表面，到交際得比較豐富、深入的訓(xùn)練過程。 （四 ）習(xí)作教學(xué) ，作文講評重在激勵。開始宜“放”，使學(xué)生感到想寫的內(nèi)容很多，教師指導(dǎo)學(xué)生從中選擇最恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容來寫。 習(xí)作講評重在激勵。 2．加強平時練筆的指導(dǎo)。另一方面，把練筆延伸到日常生活中。應(yīng)幫助孩子認(rèn)識到習(xí)作是學(xué)習(xí)、生活的需要，是傾訴、表達的需要。教師要引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文，在服務(wù)生活的同時，提高讀寫能力。 綜合性學(xué)習(xí)活動二“利用信息，寫簡單的研究報告”，重點在于讓學(xué)生學(xué)會怎樣寫研究報告，因此活動的開展定位于解決學(xué)生在讀寫中可能（或應(yīng)該）遇到的問題。 周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 課時安排 備注 1 2月 22日— 2月 28日 常規(guī)教育 草原 絲綢之路 1 2 1 2 3月 1日— 3月 7日 白楊 把鐵路修到拉薩去 口語交際拓展一 2 1 3 3 3月 8日— 3月 14日 古詩詞三首 冬陽駱駝隊 祖父的園子 3 2 1 4 3月 15日— 3月 21日 童年的發(fā)現(xiàn) 兒童詩兩首 口語交際拓展二 2 1 3 5 3月 22日— 3月 28日 楊氏之子 1晏子使楚 1半截蠟燭 機動 2 2 1 1 6 3月 29日— 4月 4日 1打電話 口語交際拓展三 機動 1 3 2 7 4月 5日— 4月 11日 1再見了，親人 1金色的魚鉤 1橋 清明放假 2 1 2 8 4月 12日— 4月 18日 1夢想的力量 口語交際拓展四 機動 1 3 9 4月 19日— 4月 25日 期中復(fù)習(xí) 期中考試及試卷分析 1將相和 2 2 2 10 4月 26日— 5月 2日 1草船借箭 景陽岡 2猴王出世 五一國際勞動節(jié) 2 1
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