蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 表面積的變化(文件)
【正文】 呢？ 5 個(gè)呢？課件相機(jī)把數(shù)據(jù)填入表格。 學(xué)生可能的發(fā)現(xiàn)： （ 1）原來(lái)正方體有幾個(gè)面，只要乘 6就可以了。 ：這是兩個(gè)同樣大的長(zhǎng)方體，長(zhǎng)是 5 厘米，寬是 4厘米，高是 3厘米，你能用這兩個(gè)長(zhǎng)方體拼成三個(gè)不同的大長(zhǎng)方體嗎？在小組里拼一拼。 追問： 誰(shuí)也來(lái)指一指，少的兩個(gè)面在哪？其他同學(xué)看著直觀圖想象一下少了哪兩個(gè)面？ ：在這拼成的長(zhǎng)方體中哪個(gè)大長(zhǎng)方體的表面積最大，哪個(gè)最??？你是怎么想的？ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)： 3 號(hào)長(zhǎng)方體表面積最大， 1 號(hào)長(zhǎng)方體表面積最小，因?yàn)闇p少的面積越少，拼成的大長(zhǎng)方體的表面積就越大。揭 示課題：表面積的變化。 （ 4）這幾種擺法中，哪種最節(jié)省包裝紙？先自己想一想，然后和小組的同學(xué)交換一下意見。這樣不僅為學(xué)生提供動(dòng)手操作、觀察以及交流討論的平臺(tái) , 而且有利于學(xué)生克服膽怯的心理障礙，大膽參與，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，同時(shí)還能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。 三、全課小結(jié)。 （ 1）談話：同學(xué)們桌上有 10盒火柴，把 10盒火柴包裝成一包有哪些不同的方法？先在小組里拼一拼，看看有哪些不同的包裝方法？ （ 2）學(xué)生小組操作。 二、拼拼說說，運(yùn)用規(guī)律。 ：用兩個(gè)
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