【正文】 白云低。b 你能用失望說一句話嗎，把你的失望讀出來，（出示：青蛙很失望。）大家一起來讀一讀?。?）呀！能在遼闊的天空中翱翔的蒼鷹都沒有幫助青蛙登上山頂，而小小的松鼠卻能夠幫助青蛙登上這座高聳入云的大山，看到大海，多了不起，它是怎么做到的呢？請同學(xué)們再來默讀4——11自然段，邊讀邊思考他們是怎樣登上山頂?shù)模空J真就一定能找到答案！誰能說的再具體一點？（跟著小松鼠一級一級地跳上臺階，看到了大海）（4）學(xué)習生字：級出示生字：級——這是我們這節(jié)課需要學(xué)習的生字，誰能說一下它的結(jié)構(gòu)。指名回答。認識一個新偏旁“登字頭”，學(xué)會本課十個生字，讀準音，認清形，能正確書寫。教學(xué)重點：懂得文章所包含的道理。（4）齊讀課題。今天我們就去讀讀課文，自己來解決這些問題吧！相信大家有這個能力。交流：有哪些字讀的時候是要注意的？出示一類字（帶拼音的）開火車讀。展翅飛走跳上石階一級一級到達展現(xiàn)（1）展翅飛走：指名讀。（3）一級一級：指名讀。（1）我沒有一雙/像你一樣/有力的翅膀，也沒有四條/善跑的長腿，怎么上得去呢？（2）不過你不等上山頂，怎么能登上大海呢？（3）這有什么難的！指名讀。蒼鷹對它說什么？指名讀第一自然段。（4）青蛙聽了蒼鷹的話，很失望，對看大海失去了信心。齊讀最后一段。青蛙想看大海，蒼鷹給它指路，說只要登上前面那座山就可以看見大海了。青蛙有點失望的時候，青蛙帶著它一級一級跳上了山頂。五、識字、寫字生字詞語在課文中的時候小朋友讀得準確流利，非常了不起。“善” 猜謎語：小羊藏著兩塊糖，一口全部吃光光。它們的偏旁不一樣，右邊一樣。出示：喝、渴、歇觀察：它們有什么相同的地方？喝”與“渴”編順口溜：渴了要喝水，喝水要用口。六、小結(jié)：下節(jié)課我們將繼續(xù)走進課文去細細體會青蛙看海的故事。訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力，培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見。松鼠一級一級展現(xiàn)蒼鷹一雙往上跳青蛙看海登上欣賞動畫，口頭填空。板書：青蛙看海 生書空。顯示高山圖。青蛙看了這座山，也和你們一樣有同樣的感受，還深深地吸了一口涼氣，這是為什么呀？你什么時候會吸一口涼氣？（太高了）山又高又陡，這高山對于青蛙來說，確實是高不可攀的，青蛙驚訝了，害怕了，擔心了。)”因為青蛙覺得自己沒有蒼鷹一樣有力的翅膀，飛不了；沒有四條善跑的長腿，跑不了。顯示：“天哪，這么高的山！”青蛙吸了口涼氣，“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上得去呢？”讓我們再來讀讀這段，體會一下青蛙的想法和心情。板書（失望）青蛙聽了蒼鷹的話，一直很失望，你生活中有失望的事嗎？（生交流）把這種失望的感覺送到這句話中。（師生戴上頭飾分角色朗讀）三、演讀結(jié)合，體會道理就在青蛙失望的時候，誰來到了它的面前？他們說了些什么，又是怎么做的呢？請小朋友自己讀讀課文410自然段，思考哪些話是青蛙說的，哪些話是小松鼠說的?！蹦銖睦蠋煹睦首x中，你體會到什么？誰體會到了青蛙的心情，好，你來讀。老師讀旁白。師：“跳上一個臺階這對青蛙來說難嗎？你是怎么知道的?（不難！所以它說：“這有什么難的?。┰瓉淼巧弦粋€石階對青蛙來說是件輕松平常的小事啊?。ㄎ覀冊僬堃唤M同學(xué)戴上頭飾來表演讀。指導(dǎo)讀好顯示：“好，你一定能看到大海的。請小朋友仔細讀讀這一自然段，青蛙要登上這樣一座高山辛苦嗎？你從哪些詞語讀出來的？插件出示：說一說就這樣，青蛙跟著松鼠一級一級地往上跳，累了（），師：歇了一會兒之后呢？（生：還是一級一級地往上跳。跌倒了（）你是一只勇往直前的小青蛙。(師：一級，兩級，三級，四級??，加油啊，我們已經(jīng)來到半山腰了，繼續(xù)跳，不要停，看，快要到山頂了。此時你們的心情怎么樣？ 那就讓我們一起激動地高興地讀一讀“啊！大海就展現(xiàn)在它們眼前。青蛙終于看到了心里夢寐以求的大海。小結(jié)：是啊，在我們成長的路上，僅靠別人的指點是不夠的，還需要自己腳踏實地不懈努力，這樣才能實現(xiàn)自己的愿望。我們一起讀“幫助他人，快樂自己！”同時也別忘記了當你得到別人的幫助時，一定要真誠的感謝別人。）。今天這只可愛的小青蛙，為我們帶來了哪兩個字呢？出示生字：吸喝那你想用什么方法記住她們呢？這個小朋友不僅寫字姿勢端正，寫出來的字更漂亮。（媒體出示諺語）出示：世上無難事，只要肯攀登。師：青蛙能登上山頂，除了有朋友的幫助，還有其他的原因嗎？ 生：自己付出了努力，一步一步堅持著登上了山頂，我為他感到自豪。出示：大海圖片看到大海，小青蛙你覺得大海怎么樣? 指名說。再次引讀：就這樣青蛙跟著松鼠??累了~，渴了~?，F(xiàn)在我就是松鼠，（老師戴上頭飾），哪只小青蛙想上來？(1)指名一人跟老師配合表演，一直演到一級一級地往上跳。餓了（）。那么青蛙會怎么做呢？出示：就這樣，青蛙跟著松鼠一級一級地往上跳，累了在草叢中歇一會兒，渴了喝點山泉水。顯示： “再跳一下！” 指名讀，再指名讀。（學(xué)生自讀。）現(xiàn)在老師請個熱心的孩子來讀讀松鼠的話。師生分角色讀讀第一次對話。那就讓老師來當那只指路的蒼鷹，你們來當那只失望的沒有信心的小青蛙，來讀一讀她們的對話。不過你不登上山頂，怎么能看到大海呢？”說完蒼鷹就展翅飛走了。要讀出“一定上不去”的感覺。顯示：“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上得去呢？”誰有一雙有力的翅膀？誰有四條善跑的長腿？這句話中告訴我們青蛙認為他上得去嗎？你是從哪句話知道的呢？（怎么上得去呢？）實際上就是說——（上不去）那你能換個說法嗎？用我們剛才對這句話的理解來換下這句話。老師不由得想到了我們學(xué)過的一首詩引說：只有天在上，更無山與齊。二、點擊失望，揭示登山之難 學(xué)習（1?3）自然段 自由讀，匯報。在（）的指點下，跟著（）一級一級（），最后終于到達了山頂，大海（）過渡：通過你們的回答，老師知道了，要想看到大海必須要登上這座山。教學(xué)準備：PPT課件教學(xué)過程：一、復(fù)習導(dǎo)入、揭示課題1．復(fù)習生詞小朋友們，想玩游戲嗎？今天老師要和你們玩?zhèn)€游戲。板書：青蛙看海 ？？？田字格第五篇：青蛙看海公開課教案1《青蛙看?！返诙n時大豐市實驗小學(xué)左文芳設(shè)計理念：主要是通過朗讀感悟，角色體驗等形式，并創(chuàng)設(shè)一定的情境，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，以“讀、演、說、悟”把自己的體驗表達出來，讓學(xué)生懂得只有努力才能成功的道理，從而提高學(xué)生的語文能力。板書：喝登：學(xué)習“登字頭”，書空。有口是吸，絞絲旁的是級。出示：吸、級。請大家仔細觀察生字表。課文