【正文】 （2）青蛙有沒(méi)有遇到困難？（3）青蛙是怎樣去看海的？ ??效果預(yù)期：呀！小朋友有這么多的疑問(wèn)了。（4）齊讀課題。導(dǎo)入課題：（1）小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？師：這種動(dòng)物真正怪，眼睛大，嘴巴寬，不吃糧食不吃菜，專(zhuān)吃害蟲(chóng)除禍害。教學(xué)重點(diǎn)：懂得文章所包含的道理。教學(xué)重點(diǎn)：在識(shí)字中交流方法，學(xué)會(huì)生字，把生字寫(xiě)得端正、漂亮。認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁“登字頭”，學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。（7）學(xué)習(xí)第12段他們登上了山頂（板書(shū)登上山頂），看到了大海，（播放課件）此時(shí)此刻他們是什么心情？（喜悅、激動(dòng)）就把這種心情送入文中齊讀最后一段。指名回答。是呀，青蛙就是這樣一級(jí)一級(jí)地跟著小松鼠跳臺(tái)階登上山頂?shù)模ò鍟?shū)：一級(jí)一級(jí)）誰(shuí)來(lái)模仿一下小青蛙跳臺(tái)階？（指名）現(xiàn)在你就是這只青蛙，來(lái)跳上一級(jí)臺(tái)階，再跳上一級(jí)，又跳一級(jí)。）大家一起來(lái)讀一讀?。?）呀！能在遼闊的天空中翱翔的蒼鷹都沒(méi)有幫助青蛙登上山頂，而小小的松鼠卻能夠幫助青蛙登上這座高聳入云的大山，看到大海，多了不起，它是怎么做到的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)默讀4——11自然段，邊讀邊思考他們是怎樣登上山頂?shù)?？認(rèn)真就一定能找到答案！誰(shuí)能說(shuō)的再具體一點(diǎn)？（跟著小松鼠一級(jí)一級(jí)地跳上臺(tái)階，看到了大海）（4）學(xué)習(xí)生字：級(jí)出示生字：級(jí)——這是我們這節(jié)課需要學(xué)習(xí)的生字，誰(shuí)能說(shuō)一下它的結(jié)構(gòu)。（2）就在青蛙失望的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)到了它的面前？（小松鼠）它們之間又發(fā)生了什么故事？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文4——12自然段。b 你能用失望說(shuō)一句話嗎，把你的失望讀出來(lái)，（出示：青蛙很失望。（我沒(méi)有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒(méi)有四條善跑的長(zhǎng)腿，怎么上的去呢？）讓我們?cè)賮?lái)讀讀這段，體會(huì)一下青蛙的想法和心情。舉頭紅日近，回首白云低。那么現(xiàn)在這座大山不僅出現(xiàn)在小青蛙的眼前，也擺在了同學(xué)們的眼前，（貼圖）看到這座大山，（聽(tīng)孩子的驚訝）老師聽(tīng)到你們都深深地吸了一口氣，這是為什么呀？你有什么樣的感受？（太高了）你真是一個(gè)會(huì)表達(dá)情感的孩子，青蛙看了這座山，也和你有同樣的感受，那就請(qǐng)你來(lái)讀一讀！天哪，這么高的山！青蛙吸了口涼氣，小朋友看，這座山實(shí)在是太高了，瞧，這座山已經(jīng)沖入了云層，就連白云呀，也漂浮在半山腰了（貼云）。蒼鷹對(duì)它說(shuō)：“喏，只要登上前面那座（），就能看到（）了。不過(guò)你不登上山頂，怎么能看到大海呢？填空（第一自然段），借以引出新知。二、復(fù)習(xí)舊知：生詞上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生詞，大家還記得嗎？（記得）陳老師要考考大家，敢接受挑戰(zhàn)嗎？（敢）誰(shuí)想挑戰(zhàn)？a分行領(lǐng)讀 b開(kāi)火車(chē)讀句子：同學(xué)們?cè)~語(yǔ)讀的好，相信句子也難不倒大家。理解生字組成的詞語(yǔ)和文中蘊(yùn)含的深刻道理。、懂得只要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能達(dá)到理想的彼岸。所以這個(gè)小小的故事折射出來(lái)的道理不僅僅是教育孩子如同青蛙那樣腳踏實(shí)地堅(jiān)持不懈，還要明白自己的成長(zhǎng)（成功）離不開(kāi)大家的幫助。青蛙要去實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望（看海），是什么原因使它的愿望最終得以實(shí)現(xiàn)呢？?jī)H僅是自己的腳踏實(shí)地不懈努力嗎？不！要想做成功一件事情，除了依靠自身（內(nèi)因），還必須得到別人（老鷹、松鼠）的指點(diǎn)和幫助（外因），接受別人的指點(diǎn)，就明確了行動(dòng)的方向，避免走歪路；但僅有指點(diǎn)還是不夠的，還需要在行動(dòng)的時(shí)候得到引導(dǎo)、激勵(lì)甚至陪伴，如此才能到達(dá)理想的彼岸，實(shí)現(xiàn)自己的愿望。（媒體出示諺語(yǔ)）四、課后作業(yè)。（教師送名言：世上無(wú)難事，只要肯攀登。生：因?yàn)槲以诘巧綍r(shí)能不怕困難，堅(jiān)持到底。師：是啊，在我們成長(zhǎng)的道路上，很多朋友給了我們無(wú)限的幫助，我們應(yīng)該感謝他們。青蛙最想說(shuō)些什么？師：小青蛙，現(xiàn)在你登上了山頂，最想感謝誰(shuí)？生：我想感謝蒼鷹，因?yàn)橛辛怂闹嘎?，我才能登上山頂?shù)?。（板?shū)：喜悅）（圖片）：一望無(wú)邊的大海，廣闊無(wú)垠；清澈見(jiàn)底的海水，蔚藍(lán)剔透；洶涌起伏的海浪，波瀾壯闊。10．老師也想來(lái)當(dāng)一回松鼠，這樣吧，你們就配合著做青蛙吧，好嗎？（男女生，師生演對(duì)話）11．來(lái)，小青蛙們，大海就在前面，快跟著我繼續(xù)跳吧！加油??！對(duì)，就是這樣用力地跳！采訪：小青蛙，跳了這么久，休息一下，老師采訪采訪，感覺(jué)怎么樣？把你的感覺(jué)送到這句話里——就這樣??，太累了，我們回去吧？小青蛙，你愿意嗎？這一路上困難可不少啊？累了怎么辦？ 渴了怎么辦？ 餓了呢？面對(duì)這么高的山，小青蛙還是一級(jí)一級(jí)地往上跳，累了在草叢中歇一會(huì)，渴了就喝點(diǎn)山泉水，休息完了青蛙接著一級(jí)一級(jí)往上跳，已經(jīng)筋疲力盡了，可是自己就要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的幸福和欣喜融化了所有 的疲憊，不知不覺(jué)間，青蛙離山頂越來(lái)越近了，就剩最后幾級(jí)了，我們一起倒數(shù)五個(gè)數(shù)，來(lái)宣布這個(gè)令人振奮的時(shí)刻，5 4 3 2 1，——?。〈蠛Ｕ宫F(xiàn)在它們眼前。（板書(shū)：希望）9．松鼠給青蛙想出了登山的好辦法，看到青蛙有信心了，松鼠又一次鼓勵(lì)青蛙說(shuō)：“好，你一定能看到大海。男生扮松鼠，女生演青蛙。師：這時(shí)候青蛙變得有點(diǎn)高興，有點(diǎn)信心。5．別著急，聰明的小松鼠再一次鼓勵(lì)青蛙說(shuō)：師：這石階你能跳上去嗎？說(shuō)完，他還帶頭跳了上去。評(píng)：老師從你的表情中感覺(jué)到了失望。4．師接生的話：是啊，可是這山太高了，我上不去。2．你來(lái)做一回小松鼠關(guān)心一下這只失望的青蛙吧！生：你想看海嗎？師評(píng)：想象一下青蛙很失望的時(shí)候，松鼠會(huì)怎樣說(shuō)這句話？這只松鼠很熱情，你再說(shuō)一次。（完成后多媒體顯示兩者對(duì)話的句子）（二）學(xué)習(xí)412節(jié)。就在這時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？（小松鼠）它來(lái)干什么呀？小朋友快拿起書(shū)來(lái)讀讀課文的412小節(jié)吧。）過(guò)渡：哎呀，美好的愿望不能實(shí)現(xiàn)。師：蒼鷹說(shuō)的對(duì)呀！5．分角色讀。如果不登上山頂就看不到大海。（齊讀）你覺(jué)得此時(shí)青蛙是怎么想的？ 4．引讀第三節(jié)。怎么上的去呢？實(shí)際上就是說(shuō)上不去，那你能換個(gè)說(shuō)法嗎？用我們剛才對(duì)這句話的理解來(lái)?yè)Q下這句話。師：好高的山?。÷?tīng)得出青蛙被山的高給嚇住了。舉頭紅日近，回首白云低。那么現(xiàn)在這座大山不僅出現(xiàn)在小青蛙的眼前，也擺在了同學(xué)們的眼前，（圖）看到這座大山，（聽(tīng)孩子的驚訝）老師聽(tīng)到你們都深深地吸了一口氣，這是為什么呀？你有什么樣的感受？（太高了）你真是一個(gè)會(huì)表達(dá)情感的孩子，青蛙看了這座山，也和你有同樣的感受，那就請(qǐng)你來(lái)讀一讀！天哪，這么高的山！青蛙吸了口涼氣，小朋友看，這座山實(shí)在是太高了，瞧，這座山已經(jīng)沖入了云層，就連白云呀，也漂浮在半山腰了（云）。師：蒼鷹告訴青蛙，怎樣才能看到大海？師：那么蒼鷹覺(jué)得登山容易？ 3．讀第二節(jié)。（注意詞語(yǔ)“很想”重音、拖音）過(guò)渡：長(zhǎng)期生活在湖邊的青蛙心中又多了一個(gè)新的目標(biāo)，他想看看大海。（一）學(xué)習(xí)13節(jié)。你能給“渴”組幾個(gè)詞語(yǔ)嗎？引出“渴望”過(guò)渡：渴望的意思是十分希望，是非常想做某