【正文】 ）。今天這只可愛(ài)的小青蛙，為我們帶來(lái)了哪兩個(gè)字呢？出示生字：吸喝那你想用什么方法記住她們呢？這個(gè)小朋友不僅寫(xiě)字姿勢(shì)端正，寫(xiě)出來(lái)的字更漂亮。我們一起讀“幫助他人，快樂(lè)自己！”同時(shí)也別忘記了當(dāng)你得到別人的幫助時(shí)，一定要真誠(chéng)的感謝別人。（媒體出示諺語(yǔ)）出示：世上無(wú)難事，只要肯攀登。小結(jié)：是啊，在我們成長(zhǎng)的路上，僅靠別人的指點(diǎn)是不夠的，還需要自己腳踏實(shí)地不懈努力，這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。師：青蛙能登上山頂，除了有朋友的幫助，還有其他的原因嗎？ 生：自己付出了努力，一步一步堅(jiān)持著登上了山頂，我為他感到自豪。青蛙終于看到了心里夢(mèng)寐以求的大海。出示：大海圖片看到大海，小青蛙你覺(jué)得大海怎么樣? 指名說(shuō)。此時(shí)你們的心情怎么樣？ 那就讓我們一起激動(dòng)地高興地讀一讀“啊！大海就展現(xiàn)在它們眼前。再次引讀：就這樣青蛙跟著松鼠??累了~，渴了~。(師：一級(jí)，兩級(jí)，三級(jí)，四級(jí)??，加油啊，我們已經(jīng)來(lái)到半山腰了，繼續(xù)跳，不要停，看，快要到山頂了?，F(xiàn)在我就是松鼠，（老師戴上頭飾），哪只小青蛙想上來(lái)？(1)指名一人跟老師配合表演，一直演到一級(jí)一級(jí)地往上跳。跌倒了（）你是一只勇往直前的小青蛙。餓了（）。請(qǐng)小朋友仔細(xì)讀讀這一自然段，青蛙要登上這樣一座高山辛苦嗎？你從哪些詞語(yǔ)讀出來(lái)的？插件出示：說(shuō)一說(shuō)就這樣，青蛙跟著松鼠一級(jí)一級(jí)地往上跳，累了（），師：歇了一會(huì)兒之后呢？（生：還是一級(jí)一級(jí)地往上跳。那么青蛙會(huì)怎么做呢？出示：就這樣，青蛙跟著松鼠一級(jí)一級(jí)地往上跳，累了在草叢中歇一會(huì)兒，渴了喝點(diǎn)山泉水。指導(dǎo)讀好顯示：“好，你一定能看到大海的。顯示： “再跳一下！” 指名讀，再指名讀。師：“跳上一個(gè)臺(tái)階這對(duì)青蛙來(lái)說(shuō)難嗎？你是怎么知道的?（不難！所以它說(shuō)：“這有什么難的?。┰瓉?lái)登上一個(gè)石階對(duì)青蛙來(lái)說(shuō)是件輕松平常的小事啊?。ㄎ覀?cè)僬?qǐng)一組同學(xué)戴上頭飾來(lái)表演讀。（學(xué)生自讀。老師讀旁白。）現(xiàn)在老師請(qǐng)個(gè)熱心的孩子來(lái)讀讀松鼠的話?！蹦銖睦蠋煹睦首x中，你體會(huì)到什么？誰(shuí)體會(huì)到了青蛙的心情，好，你來(lái)讀。師生分角色讀讀第一次對(duì)話。（師生戴上頭飾分角色朗讀）三、演讀結(jié)合，體會(huì)道理就在青蛙失望的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)到了它的面前？他們說(shuō)了些什么，又是怎么做的呢？請(qǐng)小朋友自己讀讀課文410自然段，思考哪些話是青蛙說(shuō)的，哪些話是小松鼠說(shuō)的。那就讓老師來(lái)當(dāng)那只指路的蒼鷹，你們來(lái)當(dāng)那只失望的沒(méi)有信心的小青蛙，來(lái)讀一讀她們的對(duì)話。板書(shū)（失望）青蛙聽(tīng)了蒼鷹的話，一直很失望，你生活中有失望的事嗎？（生交流）把這種失望的感覺(jué)送到這句話中。不過(guò)你不登上山頂，怎么能看到大海呢？”說(shuō)完蒼鷹就展翅飛走了。顯示：“天哪，這么高的山！”青蛙吸了口涼氣，“我沒(méi)有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒(méi)有四條善跑的長(zhǎng)腿，怎么上得去呢？”讓我們?cè)賮?lái)讀讀這段，體會(huì)一下青蛙的想法和心情。要讀出“一定上不去”的感覺(jué)。)”因?yàn)榍嗤苡X(jué)得自己沒(méi)有蒼鷹一樣有力的翅膀，飛不了；沒(méi)有四條善跑的長(zhǎng)腿，跑不了。顯示：“我沒(méi)有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒(méi)有四條善跑的長(zhǎng)腿，怎么上得去呢？”誰(shuí)有一雙有力的翅膀？誰(shuí)有四條善跑的長(zhǎng)腿？這句話中告訴我們青蛙認(rèn)為他上得去嗎？你是從哪句話知道的呢？（怎么上得去呢？）實(shí)際上就是說(shuō)——（上不去）那你能換個(gè)說(shuō)法嗎？用我們剛才對(duì)這句話的理解來(lái)?yè)Q下這句話。青蛙看了這座山，也和你們一樣有同樣的感受，還深深地吸了一口涼氣，這是為什么呀？你什么時(shí)候會(huì)吸一口涼氣？（太高了）山又高又陡，這高山對(duì)于青蛙來(lái)說(shuō)，確實(shí)是高不可攀的，青蛙驚訝了，害怕了，擔(dān)心了。老師不由得想到了我們學(xué)過(guò)的一首詩(shī)引說(shuō)：只有天在上，更無(wú)山與齊。顯示高山圖。二、點(diǎn)擊失望，揭示登山之難 學(xué)習(xí)（1?3）自然段 自由讀，匯報(bào)。板書(shū)：青蛙看海 生書(shū)空。在（）的指點(diǎn)下，跟著（）一級(jí)一級(jí)（），最后終于到達(dá)了山頂，大海（）過(guò)渡：通過(guò)你們的回答，老師知道了，要想看到大海必須要登上這座山。松鼠一級(jí)一級(jí)展現(xiàn)蒼鷹一雙往上跳青蛙看海登上欣賞動(dòng)畫(huà)，口頭填空。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、揭示課題1．復(fù)習(xí)生詞小朋友們，想玩游戲嗎？今天老師要和你們玩?zhèn)€游戲。訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。板書(shū)：青蛙看海 ？？？田字格第五篇：青蛙看海公開(kāi)課教案1《青蛙看?！返诙n時(shí)大豐市實(shí)驗(yàn)小學(xué)左文芳設(shè)計(jì)理念：主要是通過(guò)朗讀感悟，角色體驗(yàn)等形式，并創(chuàng)設(shè)一定的情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，以“讀、演、說(shuō)、悟”把自己的體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生懂得只有努力才能成功的道理，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。六、小結(jié)：下節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)課文去細(xì)細(xì)體會(huì)青蛙看海的故事。板書(shū)：喝登：學(xué)習(xí)“登字頭”，書(shū)空。出示：喝、渴、歇觀察：它們有什么相同的地方？喝”與“渴”編順口溜：渴了要喝水，喝水要用口。有口是吸，絞絲旁的是級(jí)。它們的偏旁不一樣，右邊一樣。出示：吸、級(jí)?！吧啤?猜謎語(yǔ)：小羊藏著兩塊糖，一口全部吃光光。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察生字表。五、識(shí)字、寫(xiě)字生字詞語(yǔ)在課文中的時(shí)候小朋友讀得準(zhǔn)確流利，非常了不起。課文寫(xiě)了蒼鷹給小青蛙指路，松鼠帶著青蛙跳臺(tái)階，最后看到了大海課文敘述了長(zhǎng)期生活在（）的青蛙，很想（），在（）的指點(diǎn)下，跟著（）一級(jí)臺(tái)階一級(jí)臺(tái)階地跳，最后終于（）的故事。青蛙有點(diǎn)失望的時(shí)候，青蛙帶著它一級(jí)一級(jí)跳上了山頂。哪幾個(gè)自然段，誰(shuí)會(huì)讀？指名讀。青蛙想看大海，蒼鷹給它指路，說(shuō)只要登上前面那座山就可以看見(jiàn)大海了。經(jīng)過(guò)剛才的努力，我們讀準(zhǔn)了字音，讀通了句子，一個(gè)一個(gè)自然段地讀，大家讀得很流利。齊讀最后一段。他們說(shuō)什么，做什么了？依次指名讀讀第四到十一自然段。（4）青蛙聽(tīng)了蒼鷹的話，很失望，對(duì)看大海失去了信心。（3）聽(tīng)了青蛙的話，蒼鷹又對(duì)它說(shuō)了什么？指名讀第三自然段。蒼鷹對(duì)它說(shuō)什么？指名讀第一自然段。三、初讀課文、先交流標(biāo)段情況，下面我們請(qǐng)一些同學(xué)分別來(lái)讀這12個(gè)自然段，師生相機(jī)評(píng)價(jià)，糾正讀音。（1）我沒(méi)有一雙/像你一樣/有力的翅膀，也沒(méi)有四條/善跑的長(zhǎng)腿，怎么上得去呢？（2）不過(guò)你不等上山頂，怎么能登上大海呢？（3）這有什么難的！指名讀。（4）展現(xiàn)：指名讀。（3）一級(jí)一級(jí)：指名讀。1（2）跳上石階：指名表演讀。展翅飛走跳上石階一級(jí)一級(jí)到達(dá)展現(xiàn)（1）展翅飛走：指名讀。小老師領(lǐng)讀。交流：有哪些字讀的時(shí)候是要注意的？出示一類字（帶拼音的）開(kāi)火車讀。同學(xué)們，昨天你們預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在老師來(lái)看看你們預(yù)習(xí)的情況。今天我們就去讀讀課文，自己來(lái)解決這些問(wèn)題吧！相信大家有這個(gè)能力。）