【正文】 ）。今天這只可愛的小青蛙，為我們帶來了哪兩個字呢？出示生字：吸喝那你想用什么方法記住她們呢？這個小朋友不僅寫字姿勢端正，寫出來的字更漂亮。我們一起讀“幫助他人，快樂自己！”同時(shí)也別忘記了當(dāng)你得到別人的幫助時(shí)，一定要真誠的感謝別人。（媒體出示諺語）出示：世上無難事，只要肯攀登。小結(jié)：是啊，在我們成長的路上，僅靠別人的指點(diǎn)是不夠的，還需要自己腳踏實(shí)地不懈努力，這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。師：青蛙能登上山頂，除了有朋友的幫助，還有其他的原因嗎？ 生：自己付出了努力，一步一步堅(jiān)持著登上了山頂，我為他感到自豪。青蛙終于看到了心里夢寐以求的大海。出示：大海圖片看到大海，小青蛙你覺得大海怎么樣? 指名說。此時(shí)你們的心情怎么樣？ 那就讓我們一起激動地高興地讀一讀“?。〈蠛＞驼宫F(xiàn)在它們眼前。再次引讀：就這樣青蛙跟著松鼠??累了~，渴了~。(師：一級，兩級，三級，四級??，加油啊，我們已經(jīng)來到半山腰了，繼續(xù)跳，不要停，看，快要到山頂了?，F(xiàn)在我就是松鼠，（老師戴上頭飾），哪只小青蛙想上來？(1)指名一人跟老師配合表演，一直演到一級一級地往上跳。跌倒了（）你是一只勇往直前的小青蛙。餓了（）。請小朋友仔細(xì)讀讀這一自然段，青蛙要登上這樣一座高山辛苦嗎？你從哪些詞語讀出來的？插件出示：說一說就這樣，青蛙跟著松鼠一級一級地往上跳，累了（），師：歇了一會兒之后呢？（生：還是一級一級地往上跳。那么青蛙會怎么做呢？出示：就這樣，青蛙跟著松鼠一級一級地往上跳，累了在草叢中歇一會兒，渴了喝點(diǎn)山泉水。指導(dǎo)讀好顯示：“好，你一定能看到大海的。顯示： “再跳一下！” 指名讀，再指名讀。師：“跳上一個臺階這對青蛙來說難嗎？你是怎么知道的?（不難！所以它說：“這有什么難的！）原來登上一個石階對青蛙來說是件輕松平常的小事?。。ㄎ覀冊僬堃唤M同學(xué)戴上頭飾來表演讀。（學(xué)生自讀。老師讀旁白。）現(xiàn)在老師請個熱心的孩子來讀讀松鼠的話。”你從老師的朗讀中，你體會到什么？誰體會到了青蛙的心情，好，你來讀。師生分角色讀讀第一次對話。（師生戴上頭飾分角色朗讀）三、演讀結(jié)合，體會道理就在青蛙失望的時(shí)候，誰來到了它的面前？他們說了些什么，又是怎么做的呢？請小朋友自己讀讀課文410自然段，思考哪些話是青蛙說的，哪些話是小松鼠說的。那就讓老師來當(dāng)那只指路的蒼鷹，你們來當(dāng)那只失望的沒有信心的小青蛙，來讀一讀她們的對話。板書（失望）青蛙聽了蒼鷹的話，一直很失望，你生活中有失望的事嗎？（生交流）把這種失望的感覺送到這句話中。不過你不登上山頂，怎么能看到大海呢？”說完蒼鷹就展翅飛走了。顯示：“天哪，這么高的山！”青蛙吸了口涼氣，“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上得去呢？”讓我們再來讀讀這段，體會一下青蛙的想法和心情。要讀出“一定上不去”的感覺。)”因?yàn)榍嗤苡X得自己沒有蒼鷹一樣有力的翅膀，飛不了；沒有四條善跑的長腿，跑不了。顯示：“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上得去呢？”誰有一雙有力的翅膀？誰有四條善跑的長腿？這句話中告訴我們青蛙認(rèn)為他上得去嗎？你是從哪句話知道的呢？（怎么上得去呢？）實(shí)際上就是說——（上不去）那你能換個說法嗎？用我們剛才對這句話的理解來換下這句話。青蛙看了這座山，也和你們一樣有同樣的感受，還深深地吸了一口涼氣，這是為什么呀？你什么時(shí)候會吸一口涼氣？（太高了）山又高又陡，這高山對于青蛙來說，確實(shí)是高不可攀的，青蛙驚訝了，害怕了，擔(dān)心了。老師不由得想到了我們學(xué)過的一首詩引說：只有天在上，更無山與齊。顯示高山圖。二、點(diǎn)擊失望，揭示登山之難 學(xué)習(xí)（1?3）自然段 自由讀，匯報(bào)。板書：青蛙看海 生書空。在（）的指點(diǎn)下，跟著（）一級一級（），最后終于到達(dá)了山頂，大海（）過渡：通過你們的回答，老師知道了，要想看到大海必須要登上這座山。松鼠一級一級展現(xiàn)蒼鷹一雙往上跳青蛙看海登上欣賞動畫，口頭填空。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、揭示課題1．復(fù)習(xí)生詞小朋友們，想玩游戲嗎？今天老師要和你們玩?zhèn)€游戲。訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見。板書：青蛙看海 ？？？田字格第五篇：青蛙看海公開課教案1《青蛙看?！返诙n時(shí)大豐市實(shí)驗(yàn)小學(xué)左文芳設(shè)計(jì)理念：主要是通過朗讀感悟，角色體驗(yàn)等形式，并創(chuàng)設(shè)一定的情境，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，以“讀、演、說、悟”把自己的體驗(yàn)表達(dá)出來，讓學(xué)生懂得只有努力才能成功的道理，從而提高學(xué)生的語文能力。六、小結(jié)：下節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)課文去細(xì)細(xì)體會青蛙看海的故事。板書：喝登：學(xué)習(xí)“登字頭”，書空。出示：喝、渴、歇觀察：它們有什么相同的地方？喝”與“渴”編順口溜：渴了要喝水，喝水要用口。有口是吸，絞絲旁的是級。它們的偏旁不一樣，右邊一樣。出示：吸、級?！吧啤?猜謎語：小羊藏著兩塊糖，一口全部吃光光。請大家仔細(xì)觀察生字表。五、識字、寫字生字詞語在課文中的時(shí)候小朋友讀得準(zhǔn)確流利，非常了不起。課文寫了蒼鷹給小青蛙指路，松鼠帶著青蛙跳臺階，最后看到了大海課文敘述了長期生活在（）的青蛙，很想（），在（）的指點(diǎn)下，跟著（）一級臺階一級臺階地跳，最后終于（）的故事。青蛙有點(diǎn)失望的時(shí)候，青蛙帶著它一級一級跳上了山頂。哪幾個自然段，誰會讀？指名讀。青蛙想看大海，蒼鷹給它指路，說只要登上前面那座山就可以看見大海了。經(jīng)過剛才的努力，我們讀準(zhǔn)了字音，讀通了句子，一個一個自然段地讀，大家讀得很流利。齊讀最后一段。他們說什么，做什么了？依次指名讀讀第四到十一自然段。（4）青蛙聽了蒼鷹的話，很失望，對看大海失去了信心。（3）聽了青蛙的話，蒼鷹又對它說了什么？指名讀第三自然段。蒼鷹對它說什么？指名讀第一自然段。三、初讀課文、先交流標(biāo)段情況，下面我們請一些同學(xué)分別來讀這12個自然段，師生相機(jī)評價(jià)，糾正讀音。（1）我沒有一雙/像你一樣/有力的翅膀，也沒有四條/善跑的長腿，怎么上得去呢？（2）不過你不等上山頂，怎么能登上大海呢？（3）這有什么難的！指名讀。（4）展現(xiàn)：指名讀。（3）一級一級：指名讀。1（2）跳上石階：指名表演讀。展翅飛走跳上石階一級一級到達(dá)展現(xiàn)（1）展翅飛走：指名讀。小老師領(lǐng)讀。交流：有哪些字讀的時(shí)候是要注意的？出示一類字（帶拼音的）開火車讀。同學(xué)們，昨天你們預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在老師來看看你們預(yù)習(xí)的情況。今天我們就去讀讀課文，自己來解決這些問題吧！相信大家有這個能力。）