【正文】 始出現(xiàn)的？指名回答小露珠是怎樣變成黃豆粒那么大的？二、精讀感悟，品味語(yǔ)言（一）精讀第二至第五自然段自讀課文25自然段，思考這幾段是圍繞那句話寫的。拓展探究?！盇“光彩熠熠”是什么意思？ B體會(huì)比喻的好處。出示句子“向日葵向它點(diǎn)頭??動(dòng)情地吹奏。小露珠再來(lái)的時(shí)候，又會(huì)出現(xiàn)什么樣的情景呢？把你想到的講給同學(xué)和爸爸媽媽聽聽。感受大自然的和諧、融洽和美麗。這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)尋找小露珠的足跡。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文2~5自然段，用直線畫出小動(dòng)物們和小露珠打招呼的語(yǔ)句。（如鉆石般閃亮）指導(dǎo)朗讀。過(guò)渡：小露珠不僅贏得了小動(dòng)物們的喜歡，植物們也特別喜歡它們，那植物為什么也喜歡小露珠呢？(板書:植物)三、自主探究，體驗(yàn)樂(lè)趣。品讀（1）小露珠是怎樣把植物裝點(diǎn)得格外精神的呢？（出示課件，師配音：讓我們走近些，細(xì)細(xì)地欣賞一下在陽(yáng)光下，在小露珠點(diǎn)綴下的花草樹木。民間有句諺語(yǔ)說(shuō)得好（課件出示）：雨露滋潤(rùn)禾苗壯。（自讀）師述：為了給大家?guī)?lái)美麗和生機(jī)，小露珠寧愿承受太陽(yáng)的照射，最后自己被蒸發(fā)了。讓我們看到了一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的小露珠呀，我們一起來(lái)贊美她好嗎？交流。小露珠這么可愛(ài)，這么美麗，大家都喜歡她。過(guò)程與方法：能在流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．同學(xué)們，上節(jié)課我們一起走進(jìn)了童話世界，認(rèn)識(shí)了——小露珠。小露珠這是在和大家告別，那他是什么時(shí)候出現(xiàn)的呢？我想大家只要認(rèn)真讀讀第一自然段，答案就會(huì)出現(xiàn)在你的小腦袋里。3．齊讀課文第一小節(jié)。（出示鉆石圖片）小露珠就像這鉆石一樣閃亮?！迸赖讲輻U上的小蟋蟀對(duì)小露珠說(shuō)。看！這就是圓潤(rùn)的珍珠。3．齊讀25小節(jié)（三）學(xué)習(xí)67自然段 1．小露珠外表十分美麗，所以動(dòng)物們都喜歡他。（生說(shuō)，師紅色顯示光彩熠熠）B．怎樣才叫“格外精神”指名讀此句。讀到這兒,同學(xué)們你們也該知道誰(shuí)也喜歡小露珠了?為什么?(出示:因?yàn)樾÷吨開_________，所以花草樹木感謝小露珠。她漸漸地變成了水蒸氣，向空中飄去。（齊讀）大家多么想把小露珠留住呀。）2．多么可愛(ài)，多么美麗，多么善良的小露珠呀，她把快樂(lè)帶給別人，她把美麗留給別人，我們一起來(lái)喊喊她的名字——小露珠！3．總結(jié)：同學(xué)們，今天老師和你們一起走進(jìn)了小露珠的世界，我們看到了（）的小露珠，（）的小露珠，（）的小露珠，看到了小露珠映襯著鮮花嫩草的美景。”）的句式說(shuō)（4）天漸漸亮了，小露珠在太陽(yáng)公公的照射下慢慢地蒸發(fā)，變小了，它的身子越來(lái)越輕，漸漸地變成了水蒸氣，它就要走了，就要向大家告別了，同學(xué)們，讓我們一起來(lái)挽留小露珠，請(qǐng)同學(xué)們齊讀第7自然段?！睆倪@個(gè)“笑盈盈”你又可以看出這是個(gè)怎樣的小露珠呢? 交流：主要引導(dǎo)學(xué)生從小露珠認(rèn)為能給別人帶來(lái)美麗就是最快樂(lè)得來(lái)講。（配樂(lè)）4．過(guò)渡：看到這么多的花草樹木在自己的滋潤(rùn)下變得那么俊俏、那么精神，小露珠可高興啦！所以它更歡快的——（爬著，滾著，笑著）它把美麗帶給了大家，它自己有什么變化呢？自由讀第七自然段。A．“俊俏”一般是說(shuō)小姑娘長(zhǎng)得漂亮，好看，課文中把什么比作小姑娘？B．“美麗的珠寶”是指什么？如果你是這些花草樹木你覺(jué)得自己漂亮嗎？你夸夸自己。是為什么呢？請(qǐng)大家默讀第六自然段，把植物喜歡小露珠的句子劃下來(lái)。（4）讀到這兒，誰(shuí)知道動(dòng)物們?yōu)槭裁聪矚g小露珠呢？用“因?yàn)樾÷吨樗孕?dòng)物們喜歡小露珠。（出示透明的小露珠的圖片）漂亮嗎？把蝴蝶都引過(guò)來(lái)了！蝴蝶對(duì)小露珠怎么說(shuō)的？C“早哇，像珍珠那么圓潤(rùn)的小露珠。師：在小青蛙的眼里，小露珠是多么閃亮啊！誰(shuí)來(lái)做小蟋蟀，也來(lái)夸夸小露珠。（學(xué)生答：小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶）請(qǐng)大家輕聲讀讀25小節(jié)，邊讀邊體會(huì)小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶它們看到的是怎么樣的小露珠？（1）學(xué)生自由朗讀第25小節(jié)（2）你想做哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)給小露珠問(wèn)好呢？（3）學(xué)生朗讀25小節(jié)(多媒體出示)師：誰(shuí)來(lái)做蹦到大荷葉上的小青蛙！A“早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠。請(qǐng)你們邊讀“夜幕降臨”這個(gè)詞語(yǔ)，邊想象這種情境。3．把新詞放到句子里，你還會(huì)讀嗎？老師考考你們，“笑盈盈”的句子找出來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)：1．練習(xí)有感情地朗讀課文。做一個(gè)懂得無(wú)私奉獻(xiàn)的人。我們的世界，怎樣才能更加生機(jī)勃勃，更加多姿多彩？它需要無(wú)私奉獻(xiàn)。師引讀生接讀:向日葵——白楊樹喇叭花大家多么想你們想留住它嗎？師：小露珠向大伙——引讀(一一告別)，她是怎樣和植物們告別的？她——(笑盈盈)地說(shuō)：“我明天還會(huì)來(lái)”師：是啊，在太陽(yáng)公公溫柔地?fù)崦?，小露珠漸漸地變成了水蒸氣，就要消失了，它為什么一點(diǎn)兒也不傷心還笑盈盈地呢？拓展： 猜猜看，此時(shí)小露珠心里在想什么？（為別人帶來(lái)美麗就是快樂(lè)，這就是一種奉獻(xiàn)精神小露珠要到哪兒去呢？她明天真的會(huì)來(lái)嗎？她明天怎么來(lái)呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲朗讀課文第一自然段。過(guò)渡：小露珠看到這么多的花草樹木在自己的滋潤(rùn)下變得那么俊俏、那么精神，小露珠可高興啦！就更歡快地爬著、滾著、笑著。（生讀，師生評(píng)價(jià)）（3）師：讓我們一起用聲音畫出這美麗的畫面。交流：哪些植物喜歡小露珠？植物為什么也喜歡小露珠？（1）有一個(gè)詞把小露珠寫得特別美。這些小動(dòng)物多么有禮貌呀！同學(xué)們，換做是你你會(huì)怎樣和小露珠打招呼呢?(從大家的話語(yǔ)中我們感受到了小露珠真的很美)我們一起來(lái)分角色表演。（1）它們是怎樣和小露珠打招呼的呢？首先，我們一起來(lái)用心聽一聽。看！幾只早起的小動(dòng)物看見(jiàn)可愛(ài)的小露珠，都過(guò)來(lái)和它打招呼?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】品讀重點(diǎn)句子，想象文中所描繪的美的意境，感悟小露珠無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。【教學(xué)目標(biāo)】能正確、流利有感情地朗讀課文、背誦課文。（2）課件出示，練習(xí)說(shuō)話。你覺(jué)得小露珠美嗎？美在哪里？（三）精讀第七自然段過(guò)渡：是啊，小露珠在陽(yáng)光反射下，把美麗帶給了大家，但他自己呢？出示“漸漸地，太陽(yáng)公公散發(fā)的熱量越來(lái)越大??越來(lái)越輕了。思考：還有誰(shuí)喜歡小露珠，為什么？畫出相關(guān)的句子，然后在小組內(nèi)交流。（2）體會(huì)三種小動(dòng)物不同的活動(dòng)特點(diǎn)和習(xí)性：蹦到、爬到、落在。教學(xué)難點(diǎn): 體會(huì)小露珠的外表美、心靈更美。會(huì)用“越來(lái)越…越來(lái)越…”造句。背誦課文。只要我們能像小青蛙、小蟋蟀、小蝴