小露珠教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))(文件)
【正文】 說。落在大樹上的小燕子對(duì)小露珠說。（4）師煽情，指導(dǎo)朗讀：因?yàn)樾÷吨榈牡絹恚参飩兏@生機(jī)，大自然也越發(fā)美麗、和諧。向日葵向它點(diǎn)頭，白楊樹向它招手，喇叭花動(dòng)情地吹奏著樂曲?！保?）齊讀第7自然段。你想對(duì)小露珠說些什么？ ，它給大地萬物帶來了蓬勃的朝氣和無盡的快樂，但就在太陽(yáng)升起時(shí)，它卻蒸發(fā)了自己，它為的是別人，犧牲的卻是自己。老師給大家提供一個(gè)作業(yè)超市，你可以通過你喜歡的方式，來表達(dá)自己的理解、感受。通過課件創(chuàng)設(shè)情境，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無私品格。瞧，她來了??（配樂圖片）小露珠自我介紹。（1）哪個(gè)詞最能體現(xiàn)出小露珠的美？（板書：閃亮）（2）鉆石是什么樣子的呢？（播放課件：鉆石圖片）（3）喜歡小露珠就來親近它吧！小青蛙們快來贊美小露珠吧！(指名讀)（4）師引導(dǎo)：平時(shí)我們生活中是怎么問好的？咱們來試一試?！鄙骸霸缤?！敬愛的李老師。B“早哇，像水晶那么透明的小露珠。C“早哇，像珍珠那么圓潤(rùn)的小露珠。（4）小結(jié)：從剛才3種動(dòng)物的贊美中，我們感受到小露珠是那么美麗（板書：美），那么惹人喜歡。（指名讀）(1)從“格外精神”、“生機(jī)勃勃”兩處，看到了小露珠給植物帶來了什么？小露珠身上有一種什么美？（生答：無私奉獻(xiàn)，犧牲自己把別人照亮）（2）讓我們一起帶上敬佩的心情來讀出那幅美景。（5）同學(xué)閉上眼睛邊聽邊想象。（板書：生機(jī)勃勃）它將大地裝扮得絢麗多姿，生機(jī)勃勃，所有的動(dòng)物、植物都由衷地贊美它。（2）小露珠要走了，想象一下：大家和小露珠告別時(shí)，會(huì)說些什么？（就讓我們?cè)佻F(xiàn)和小露珠告別的情景）（3）情景表演：和小露珠告別3（4）小露珠還會(huì)來嗎？它是怎么來的？讓我們走進(jìn)課文第一自然段。（五）總結(jié)全文。七、板書設(shè)計(jì)：動(dòng)物 小 閃亮、透明、圓潤(rùn) 愛 露 美植物 珠 生機(jī)勃勃。（2）小露珠身上有一種什么什么品質(zhì)？（無私奉獻(xiàn)、心靈美）六、拓展延伸：生活中像小露珠心靈美、無私奉獻(xiàn)的人都有哪些？（指名說）師補(bǔ)充：正是因?yàn)橛辛怂齻兊膼?，我們才能健康快樂的成長(zhǎng)。（1）（出示課件：夜幕降臨），教師引讀第一自然段。（1）請(qǐng)聽小露珠的自述。（7）全班齊讀。過渡：花兒們、小樹們因?yàn)橛辛诵÷吨槎甲兂闪耸裁礃幼恿?？?）（播放課件）讓我們走進(jìn)花兒和小樹，看看小露珠給它們帶來的快樂。過渡1：是啊，小動(dòng)物們都喜歡小露珠，還有誰也喜歡它呢？（植物）過渡2：植物眼中的小露珠是什么樣子的？讓我們走進(jìn)精彩的句子中去感受吧！D（課件出示句子）小露珠反射著霞光，所有的植物都變得格外精神，連那些衰老的花草、樹木也都顯現(xiàn)出生機(jī)。（1）從小蝴蝶的問候中哪個(gè)詞最能體現(xiàn)出小露珠的美？（板書：圓潤(rùn)）（2）有沒有哪只小蝴蝶想再贊美一下小露珠？（3）齊讀。（1）哪個(gè)詞最能體現(xiàn)出小露珠的美？（板書：透明）（2）水晶是什么樣子的呢？（播放課件：水晶圖片）（3）哪只小蟋蟀愿意再來贊美一下小露珠？（鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)）（4）齊讀?！鄙骸霸缤?！溫柔的李老師?！鄙骸霸缤?！親愛的李老師。哪只小動(dòng)物首先問好的？A“早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠。三、教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，體會(huì)感悟小露珠的美及她無私奉獻(xiàn)的精神。（自選）附板書設(shè)計(jì)：小露珠外表美 閃亮、透明、圓潤(rùn)心靈美 犧牲自己，無私奉獻(xiàn)第五篇：《小露珠》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《小露珠》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。（五）、作業(yè)超市，任你挑選。，你們想不想再一次見到它呢？它還會(huì)再來嗎？舉起書本，讓我們?cè)僖淮稳タ纯催@么美麗的小露珠?！?白楊樹向她招手，好象在說：“——————————。（1）（出示課件）師抒情：可就在這時(shí)，天漸漸亮了，小露珠在太陽(yáng)公公的照射下，慢慢地蒸發(fā)變小了，它的身子越來越輕，漸漸地變成了水蒸氣。（1）請(qǐng)學(xué)生默讀第6自然段，劃出感受到花草樹木也喜歡小露珠的句子。飛在花朵上的小蜻蜓對(duì)小露珠說。（4）句式訓(xùn)練：小動(dòng)物們都很喜歡小露珠，小露珠還會(huì)遇到哪些小動(dòng)物？它們會(huì)怎么贊美小露珠？（課件出示）“早哇，像———那么———的小露珠”?！?生：“早哇！溫柔的胡老師?！?生：“早哇！親愛的胡老師。（1）學(xué)生自由讀2——5自然段。（1）女生讀課文，其他同學(xué)思考：讀了這段，你知道了什么？（生：夜幕降臨的時(shí)候，小露珠出現(xiàn)了，然后它越來越大，越來越亮，到了黎明的時(shí)候，已經(jīng)有??）（2）理解詞語：夜幕降臨 黎明（3）師：太陽(yáng)出來了，小露珠消失了。老師播放動(dòng)畫片《小露珠》。比如說，這個(gè)“雨”字，有人會(huì)聯(lián)想到和風(fēng)細(xì)雨的春天，有人會(huì)聯(lián)想到狂風(fēng)暴雨的夏日，還有人因雨而想到許多關(guān)于它的事情等等。我想，教學(xué)這篇課文最重要的一點(diǎn)就是：帶孩子進(jìn)入審美的天地!讓我們的孩子感知美、感受美、為美感動(dòng)，并進(jìn)入審美佳境。難點(diǎn)：使學(xué)生從動(dòng)物、植物對(duì)小露珠的態(tài)度中，感悟小露珠無私奉獻(xiàn)、無怨無悔的品格。能力目標(biāo)：，背誦課文。寫的是小露珠由形成到消失的過程，以及小動(dòng)物和植物對(duì)小露珠的喜愛，贊揚(yáng)了小露珠無私奉獻(xiàn)、無怨無悔的高尚品質(zhì)。大家有什么想對(duì)小露珠說的嗎（自由發(fā)言）小露珠不僅外邊非常美麗，而且心靈也一樣美麗，它犧牲了自己來裝飾美麗的大自然。好，現(xiàn)在大家齊讀第六自然段，要把在小露珠滋潤(rùn)下的美麗的植物的生機(jī)勃勃讀出來。體會(huì)一下有什么區(qū)別，你更喜歡哪一句。自讀第六小節(jié)。注意配上動(dòng)作（邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演）（好）還有誰愿意上來。（齊讀第三自然段）（板書），美麗的小蝴蝶也
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