【正文】 、不竭的精神動力和強大的智力支持。如何提升中國特色社會主義文化的競爭力？備課資料 美國電影的總產(chǎn)量僅占世界電影產(chǎn)量的6%，而在世界電影市場的總體占有率卻達到80%。抽出文化這根神經(jīng)，一個民族將成為植物人。文化產(chǎn)業(yè)的興起，把科技、市場和文化結合在一起，賦予文化以新的發(fā)展形態(tài)。這種人才應該具有開拓精神和國際視野，深曉國際行情和規(guī)則，并能加以富有責任心和創(chuàng)造力的運用。文化的獨立性和民族性是民族的尊嚴西方的和平演變和美國中情局的《十條誡令》在中央情報局極其機密的“行事手冊”中，關于對付中國的部分最初撰寫于中美嚴重對立的1951年，以后隨著中美關系的變化不斷修改，至今共成十項，內部代號稱為《十條誡令》。◆ 一定要盡一切可能，做好傳播工作，包括電影、書籍、電視、無線電波??和新式的宗教傳播?！?要利用所有的資源，甚至舉手投足，一言一笑，都足以破壞他們的傳統(tǒng)價值。我國是服裝出口大國，然而50%以上的服裝出口為來料加工，30%左右由進口國提供商標、款式、紙樣進行復樣加工，自己的品牌僅占10%左右。目前，美國控制了世界75%的電視節(jié)目的生產(chǎn)和制作。北京是一座極具發(fā)展?jié)摿Φ某鞘?，近十年來?jīng)濟始終以兩位數(shù)的速度增長。經(jīng)濟是基礎，文化是經(jīng)濟和政治的反映。情感、態(tài)度、價值觀目標：觀察不同區(qū)域、不同人群和不同階層的文化生活，體察廣大人民的文化需求，增進學生積極參與健康向上的文化生活的情感，努力提升自身的文化素養(yǎng)。身處一定文化氛圍、具備一定文化素養(yǎng)、身體力行著文化活動，但并未覺這就是文化。導入新課：今年春晚，趙本山和小沈陽共同演了個小品，叫《不差錢》，受到了人們的喜愛。比如，有人認為文化是知識，有人認為文化是藝術。老師：除了藝術，文化的形式還有哪些?下面我提出一個具體問題請同學回答，問題：你參加過學校和社區(qū)的哪些文化活動?并說說參加這些活動的感受。文化是什么內涵過渡：我們參加過各種文化活動，看到了很多文化現(xiàn)象，到底文化是什么?我們先根據(jù)自己的經(jīng)驗，來做下面這個題。我們講的“文化”是相對于經(jīng)濟、政治而言的人類全部精神活動及其產(chǎn)品。(3)其中的幾個概念《生活與哲學》會學到。純粹“自然”的東西不能稱為文化。那這個男青年是不是就沒救了?不是。也就是說，人的文化素養(yǎng)是可以改變的，特別是可以通過教育培養(yǎng)出來。老師：也就是說，文化活動實質上是一種精神活動，人們的精神活動離不開物質活動，精神產(chǎn)品離不開物質載體。大文化，即廣義的文化，是指人類改造客觀世界和主觀世界的活動及其成果的總和，包括物質文化和精神文化兩大類。我們所講的“文化”，是發(fā)展中國特色社會主義文化中的“文化”，它既不同于那種廣義的“文化”，也不同于那種狹義的“文化”，它屬于中文化。一位美麗純潔的少女,卻為了法輪功而全身燒傷達80%,面部更是深度燒傷,花容盡毀。消極：玩游戲，影響學習和睡眠。學生：1848年《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，標志著馬克思主義的誕生。學生：法輪功歪理邪說蠱惑人心，騙取錢財，危害人們身心健康，甚至殘害生命，聚眾鬧事，擾亂治安，危害社會。這種影響，不僅表現(xiàn)在個人的成長歷程中，而且表現(xiàn)在民族和國家的歷史中?！局饕獌热荨勘締卧U述了文化與生活的關系，說明文化與經(jīng)濟、政治一起構成了社會生活的三個基本領統(tǒng)闡述了文化的產(chǎn)生和作用。第二課也分為兩個框題，一是感受文化的影響；二是文化塑造人生。 賞析優(yōu)秀文化產(chǎn)品，感悟積極向上的文化生活對于豐富人們的精神世界、增強人們的精神力量的意義，確信其促進人的全面發(fā)展的重要作用。第一課 文化與社會一、【教學目標】：知識目標◇識記 ：文化的概念 ◇理解：(1)文化的內涵(2)文化與經(jīng)濟、政治的關系：經(jīng)濟、政治決定文化，文化對經(jīng)濟、政治有重大影響，文化與經(jīng)濟、政治相互交融 ◇分析(1)文化是一種精神力量(2)經(jīng)濟和政治決定文化，文化是一定經(jīng)濟和政治的反映(3)文化對經(jīng)濟發(fā)展具有重要作用，文化是生產(chǎn)力(4)文化對政治文明建設的推動作用及對公民政治素質和權利意識的作用(5)文化日益成為綜合國力的重要標志能力目標(1)通過全面、準確理解文化的內涵，培養(yǎng)全面分析問題的能力(2)通過分析文化與經(jīng)濟、政治的關系，培養(yǎng)辯證分析能力情感、態(tài)度、值觀目標(1)增強培養(yǎng)文化素養(yǎng)的意識和自覺性(2)懂得文化在綜合國力競爭中的地位和作用，努力學習將來為增強綜合國力貢獻力量二、【課程標準】： 、不同人群和不同階層的文化生活，體察廣大人民的文化需求，知道文化是人類社會特有的現(xiàn)象。(2)歷史課本中歷朝歷代的文化發(fā)展。(2)自學探究。六、【課文導語】：文化，一個我們十分熟悉的詞匯。七、【新課教學】：第一框題 體味文化一、【課程標準】： 、不同人群和不同階層的文化生活，體察廣大人民的文化需求，知道文化是人類社會特有的現(xiàn)象。一、體味文化(一)、文化“萬花筒”◇點撥：教材插圖：踢踏舞《大河之舞》，《長征組歌》，雜技《科技靈光一一晃圈》，芭蕾舞《天鵝湖》，旨在向同學們展示豐富多彩的文化現(xiàn)象，使同學們對“文化”概念有一個感性的認識。(2)如戲劇、歌舞、曲藝、音樂等。◇點撥：教材此處的插圖及輔文(讀書俱樂部、上網(wǎng)、晨練)，旨在使同學們體味生活中處處充滿著文化，如校園文化、社區(qū)文化、網(wǎng)絡文化等。(2)芯片就是集成電路。無論身處繁華的都市、新興的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，還是偏居邊遠、古樸的村落，人人都有自己的文化生活。在人口分散、交通不便的邊遠地區(qū)，文化活動更具特有的鄉(xiāng)土氣息。其中，既包括世界觀、人生觀、價值觀等具有意識形態(tài)性質的部分，又包括自然科學和技術、語言和文字等非意識形態(tài)的部分。人生觀主要是指人們對人生問題的總的看法，包括人生的意義、目的、態(tài)度和理想等。純粹“自然，的東西不能稱為文化?！笳n堂探究：(教材插圖略)你能否用這個圖示，描述人類文化創(chuàng)造和演進的歷程? ◇探究提示：例如。文化素養(yǎng)的形成，離不開生活、實踐和教育。這樣。而這些文化藝術形式的發(fā)展。參觀歷史文物．都叮以看到歷史上的和現(xiàn)實巾的文化，認識文化的傳承和發(fā)展。4．正確理解文化的內涵這是教材對本部分內容經(jīng)過逐層分析后的得出的最后結論。這兩個鏡頭中西裝革履的男青年和稚氣未脫的學生，誰更有“文化”?◇探究提示：教材安排的這一探究活動．目的在于讓同學們體會文化的含義．這里的“文化”是“文化素養(yǎng)”“文明”的意思。因此．我們閱讀書籍。(3)社會文化和精神產(chǎn)品離不開物質載體，一個時代的文化和精神產(chǎn)品，往往足這一時代社會發(fā)展軌跡的反映?！簏c撥：教材在此處的“相關鏈接”引用了中固古籍中的有關論述，強調了教育感化在治理固家中的重要作用。3．文化又是人們的一種素養(yǎng)（1）文化素養(yǎng)的形成每個人所具有的文化素養(yǎng)．不足滅生的，也不是在后天自發(fā)形成的。準確把握文化的概念應注意兩點。2．文化是一種社會現(xiàn)象文化是人類社會特有的現(xiàn)象。(2)什么是世界觀、人生觀、價值觀?簡單地講，世界觀是人們對世界各種現(xiàn)象和事物的總的看法，其中包括社會觀、自然觀以及倫理觀、審美觀等。◇課堂練習：下列活動屬于文化現(xiàn)象的有()①工人、農(nóng)民從事生產(chǎn)活動②參加學校運動會③參加演講會、辯論會④購買蔬菜水果⑤參加文學社、書畫協(xié)會、讀書俱樂部⑥合唱團、舞蹈隊、裝表演隊⑦瀏覽網(wǎng)站，領略世界各地風土人情⑧某國議員競選A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧ C．②③⑤⑥⑦ D．①②④⑦⑧ 答案：C 解析：社會活動包括經(jīng)濟活動、政治活動和文化活動，把握這一點，對各種現(xiàn)象進行分類就不難了。在都市，摩天大樓、城市雕塑、公園、游樂園、音樂廳、美術館、書店、體育館、電影院等，構成了繁華的文化景觀。而作為其中一族的各種文化芯片，如語音音樂芯片、ID卡玩具芯片、手機監(jiān)聽芯片等各種信息產(chǎn)品，正日益改變著我們的生活。你贊同這個看法嗎? ◇探究提示：(1)略。1．文化現(xiàn)象無時不在 回顧人類社會發(fā)展歷程，從原始部落的“圖騰崇拜”到現(xiàn)代社會的“信息高速公路”，文化現(xiàn)象無時不在。你是否贊同這種看法? ◇探究提示：上述探究課題旨在檢測同學們對文化概念的理解和認識程度。比如，有人認為文化是知識，有人認為文化是藝術。有人說，文化是知識；有人說，文化是藝術。(3)集體討論。(4)了解文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，深入體會知識經(jīng)濟、文化經(jīng)濟現(xiàn)象。三、【整體感知】：本課內容從文化“萬花筒”人手，從具體到抽象，由淺入深，逐層深入，先剖析文化的內涵，再探究文化的作用，進而引導同學們增強文化意識，激發(fā)同學們?yōu)榘l(fā)展文化生產(chǎn)力、增強國家綜合國力做貢獻?？墒?，你是否認真思考過：文化到底是什么?文化對于社會的進步有什么作用?文化怎樣影響人的成長?這些都是本單元所要探究的內容。二、知識結構：三、課程標準： 、不同人群和不同階層的文化生活，體察廣大人民的文化需求，知道文化是人類社會特有的現(xiàn)象。第一課又分兩個框題．一是體味文化；二是文化與經(jīng)濟、政治。第五篇：《體味文化》教案第一單元 文化與生活一、綜合解說 【地位作用】本單元作為全書的起始，在全書中起著開篇立論和探究導引的作用，后面各單元都是在此基礎上展開并進行深入探究的，學好本單元，你就會明確學習本書的意義和方向，從而為本書的學習奠定良好的基礎。先進的、科學的文化對個人成長和社會發(fā)展產(chǎn)生巨大的促進作用，反動的、腐朽沒蓉的文化則對個人成長和社會發(fā)展起著重大的阻礙作用。十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思主義。引發(fā)聚眾斗毆。了解信息。討論一：結合課本第八頁的探究活動，討論：《共產(chǎn)黨宣言》對人類社會產(chǎn)生了什么影響?討論二：結合法輪功邪教的種種罪行，討論：法輪功對社會產(chǎn)生了什么影響?(XX年春節(jié)，法輪功成員天安門自焚事件。例如，歷史課中的大汶口文化、河姆渡文化等就是這種廣義的文化。專家點評：文化一詞在實際運用中具有多義性。老師：每個人所具有的文化素養(yǎng)，不是天生的，而是通過對社會生活的體驗。售票員說，抽煙的那位帥哥，請把煙熄掉好不好啊?我們車上有老人，有小孩，還有位孕婦呢?！拔幕敝溉说奈幕仞B(yǎng)。老師：從中你能得出什么結論?學生：文化是人創(chuàng)造出來的，純粹自然的東西不是文化。注意：(1)文化是相對于經(jīng)濟、政治而言的。C參加學校運動會(，參加演講會、辯論會)D相對論、生物進化論學生：A屬于文化活動，B屬于經(jīng)濟活動，C屬于政治活動，D屬于文化現(xiàn)象老師：人們的社會生活包括經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活三大領域。不僅如此，不同區(qū)域的文化各具特色。講授新課：文化“萬花筒”請同學們欣賞課本第4頁的幾幅圖片，這是我們經(jīng)常見到的幾種藝術形式，舞蹈、雜技、歌唱。老師：小品作為一種文化形式，受到人們的廣泛喜愛，豐富了人們的文化生活。學生對文化缺乏對文化內涵的深刻認識，對文化的意義、作用還不了解。難點：文化的內涵。第四篇：體味文化教案體味文化教案知識目標：明確文化的內涵，知道文化是人類社會特有的現(xiàn)象，闡釋文化作為一種社會精神力量對社會發(fā)展產(chǎn)生的深刻影響。在世界主要首都城市中，北京是刑事犯罪率、交通死亡率、火災發(fā)生率最低的城市之一。材料一 中國舉辦奧運會所具備的條件有：1．中國是世界上人口最多的國家，但從未舉辦過奧運會。問題：結合課本12頁、23頁、24頁材料，思考，為了改變中國文化產(chǎn)業(yè)進出口逆差的現(xiàn)狀，中國具體應該做什么？ 學生：發(fā)展航空航天事業(yè)；鼓勵創(chuàng)新，多出優(yōu)秀的圖書和影視作品；奧運會、世博會；文化走出去戰(zhàn)略。摧毀他們的自尊自信的鑰匙，就是盡量打擊他們刻苦耐勞的精神?！?一定要把他們青年的注意力，從以政府為中心的傳統(tǒng)引開來。??讓他們不以膚淺、虛榮為羞恥?！覀儍H僅缺少的是自主品牌嗎? 核心技術、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人才、商品文化。三是文化生產(chǎn)、管理、運營的體制和策略，通過完善的、高效的體制和策略，把文化創(chuàng)新、經(jīng)濟參與和高科技的支持，組合和協(xié)同成為一種整然有序、運轉靈便、功能強勁的系統(tǒng)工程。－－江澤民 文化競爭力的構成，體現(xiàn)在四個方面：一是文化創(chuàng)新能力，即是否能夠既充分地發(fā)掘本土傳統(tǒng)文化資源的現(xiàn)代價值，又能夠有效地吸收外來文化的優(yōu)秀成果，在創(chuàng)造性的兩相融合中形成先進的文化價值體系和強勁的人文魅力機制。歐洲朝野不斷發(fā)出抵制美國“文化霸權主義”呼聲；包括中國在內的廣大發(fā)展中國家對美國的文化霸權保持高度警覺。文化的獨立性和民族性，是民族的尊嚴。問題：這說明了什么？學生：中國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后，文化競爭力弱。材料：中國的文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值僅占GDP的3%。美國文化產(chǎn)品的出口收入已經(jīng)占到了其外貿總收入的３８％，已經(jīng)取代航空航天業(yè)，成為美國第一大出口產(chǎn)業(yè)。這就是文化滲透、文化霸權主義?！豆Ψ蛐茇垺罚壕G眼珠，父親是鴨子（唐老鴨），師傅是浣熊（美國產(chǎn)）。這就是文化霸權主義。學生：電影，圖書，流行歌曲，書法繪畫，企業(yè)文化，教育。文化生產(chǎn)力，指文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造的生產(chǎn)力。（2）為推動經(jīng)濟建設，發(fā)展教育事業(yè)、培養(yǎng)各種高素質人才、提高勞動者素質越來越重要。政府提出“平安奧運”的口號。相互交融：在時代發(fā)展是進程中過渡：有時我們很容易判斷某種現(xiàn)象屬于經(jīng)濟活動、政治活動還是文化活動，但有時我們又難以判斷。但這是否意味著文化的發(fā)展始終與經(jīng)濟的發(fā)展同步？是否經(jīng)濟發(fā)展了，精神文化自然就好了呢？ 學生：不是。體現(xiàn)了文化反作用于政治、經(jīng)濟，給予政治、經(jīng)濟以重大影響。材料：北京奧運會給我們送來了巨大的經(jīng)濟蛋糕，被稱為奧運經(jīng)濟。他們的關系是，相互影響，相互交融。學生知道文化的重要性，但不能聯(lián)系實際理解文化在綜合國力中的作用。能力目標：引導學生總結出文化與經(jīng)濟、政治相互影響、相互交融，已經(jīng)成為當前國國際競爭的重要砝碼，從而提高參與文化活動的自覺性和能力。二、文化是什么文化的內涵文化的特點三、文化的力量 【課堂總結】本節(jié)內容主要講述了文化的涵義以及文化的力量，知道了文化是一種精神現(xiàn)象，而不是政治現(xiàn)象、經(jīng)濟現(xiàn)象，是一種社會現(xiàn)象，而不是自然現(xiàn)象。這種影響，不僅表現(xiàn)在個人的成長歷程中，而且表現(xiàn)在民族和國家的歷史中。因此，我們閱讀書籍，欣賞藝術品，參觀歷史文物，都可以看到歷史上的和現(xiàn)實中的文化，認識文化的傳承和發(fā)展。因此，這里的文化體現(xiàn)為一種文化素養(yǎng)，那這種文化素養(yǎng)是不是和我們與生俱來？（2）每個人所具有的文化素養(yǎng)，不是天生的，而是通過對社會生活的體驗，特別是通過參與文