【正文】 +通過什么手法+抒發(fā)什么情感+評價（總分總式）（二）、答題程式“寫什么”方面：寫景抒情，詠物言志（情），懷古詠史，即事感懷，邊塞征戰(zhàn)，山水田園，意象，意境，背景，主旨。高難度和高分值，使得廣大考生既失分嚴(yán)重又心有不甘。（2005年全國卷I第12題）春行即興李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。[高考參考答案]這首詩寫了作者“春行”時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特色（描圖景）。（2005年浙江卷第16題）齊安郡中偶題杜牧兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點，并作簡要分析。三、分析語言型[提問方式]這首詩（詞）在語言上有何特色？[答題范式]明特色（用一兩個詞準(zhǔn)確點名語言特色）+ 列例證（用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色）+ 析感情（指出表現(xiàn)了詩人怎樣的感情）[示例]閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。[參考答案]語言含蓄，極具諷刺性（明特色）。四、煉字型[提問方式]這一聯(lián)（句）中最生動傳神的是哪個字？為什么？[答題范式]釋含義（解釋該字在句中的含義）+ 描景象（把該字放入原句中描述景象）+ 點情境(點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情)[示例]閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。[高考參考答案]“詩眼”分別是“咽”、“冷”。五、一詞（句）統(tǒng)領(lǐng)全詩型[提問方式]某詞（句）是全詩的關(guān)鍵為什么？[答題范式]思結(jié)構(gòu) +（它在結(jié)構(gòu)上所起的作用）+ 慮主旨（它對突出全詩主旨所起的作用）[示例]閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。②犖確：山多大石。（2004年浙江卷第16題）菩薩蠻李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。關(guān)于這首詞表達的內(nèi)容，有人認(rèn)為是“游子思?xì)w鄉(xiāng)”，有人認(rèn)為是“思婦盼歸人”，也有人認(rèn)為二者兼有。二者兼有：全詞以游子思?xì)w鄉(xiāng)和思婦盼歸人相互渲染，傳達了“一種相思，兩處閑愁”的情思。答題時三方面缺一不可答題模式：描摹詩歌圖景（抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面?！绢}例】06年江西卷14．閱讀下面這首詩，然后回答問題。（1）本詩的“詩眼”是什么？（2）詩人采用什么手法表達作品的主旨？試結(jié)合全詩作簡要分析。③分析詩歌形象要根據(jù)詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性質(zhì)，在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上概括出詩歌的象征意義和社會意義。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。2.【命題三形式】①這首詩營造了一個怎樣的意境氛圍?表達了詩人什么樣的思想?②這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面?③這首詩描寫了什么樣的景物?抒發(fā)了詩人怎樣的情懷? 【理解三要點】分析詩歌意境要抓住三方面的內(nèi)容，一要描摹詩歌圖景，二要概括意境特點，三要剖析作者思想。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。③作者通過塑造這樣一種幽靜深寂的意境，反映了詩人對安靜淳樸生活的向往和對污濁官場的厭惡。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。語言藝術(shù)手法這首詩在語言上有何特色？ 請分析這首詩的語言風(fēng)格（談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)）答題步驟：(1)用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。答：此詩語言特點是清新自然，口語化(步驟一)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。②歸納詩句的思想內(nèi)容，概括詩歌的主題思想。③不要“拔高”或“套用”，更不要出現(xiàn)言不及意，似是而非的問題，努力忠于原詩，做到言之成理，言之有據(jù)。我家襄水曲，遙隔楚云端。其中“遙隔楚云端”“孤帆天際看”兩句表達了詩人強烈的思鄉(xiāng)之情。②明確三要素的具體內(nèi)容，抒情方式——直接抒情、間接抒情：借景抒情、寓情于景、托屋言志；表現(xiàn)手法——襯托：正襯,反襯（以動襯靜、以聲襯寂、以樂襯哀），聯(lián)想和想像（虛實結(jié)合），對比，白描，虛實結(jié)合，用典等；修辭方法——比興、比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典、對偶等。步驟三：運用該手法的好處，或此手法表達出了詩人怎樣的感情。春夜洛城聞笛 李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。第二種：怎么寫的（手法）？提問方式：這首詩采用了何種表現(xiàn)手法？達到了何種表達效果？提問變式①：這首詩運用了怎樣的藝術(shù)手法來表現(xiàn)思想內(nèi)容的？提問變式②：詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？解題模式：①指出用了什么技巧。楊柳散和風(fēng)，青山淡吾慮。注釋：①吏舍，官署。（表現(xiàn)的情感）第四種： “為什么”（好、不好），分析好或不好的原因。[注]①端居：閑居。（表明贊成的一點）用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨寢的人無法承受“素秋” 的清冷凄涼的情狀，（引文賞析）抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。（3分）答案：在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點是借景抒情。2．先用規(guī)范、準(zhǔn)確的術(shù)語回答，再結(jié)合詩句作具體的分析，不要只答概念不作分析，空洞無物。此詩主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果？答：主要用了反襯手法(步驟一)。蜀相 杜 甫丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森。②其中三四兩句是寓情于景，“自”、“空”二字寫出了祠堂景色雖美，卻無人欣賞，以樂景寫哀情。絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。野次②小崢嶸，幽篁相倚綠。②野次：郊野。（2）一種自然平和的田園生活。行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲。古木無人徑，深山何處鐘。答：詩眼分別是“咽”和“冷”。前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)。農(nóng)務(wù)各自歸，閑暇輒相思。第五篇：古詩鑒賞萬能答題模式古詩鑒賞萬能答題模式設(shè)問角度一、修辭手法 設(shè)問示例1．本詩在表達感情時主要運用了什么修辭（表現(xiàn)）手法？試結(jié)合全詩作簡要賞析。問：“行人臨發(fā)又開封”這是一個成功的細(xì)節(jié)描寫。三、抒情方式 設(shè)問示例1．詩歌在抒情方式上有何特點？請結(jié)合詩句作簡要賞析?？碱}直擊詠懷古跡 杜甫群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。問：詩人怎樣的思想感情？ 答案解析這首詩通過寫王昭君美貌無人識、遠(yuǎn)嫁大漠、孤苦無依的怨恨，表達了詩人對她不幸遭遇的深切同情，同時也表達了詩人漂泊天涯，懷才不遇的悲嘆。理由是：?（結(jié)合詩句具體分析）（2）不同意。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。②不同意。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。問：詞人為何寫杜鵑的啼叫聲？ 答案解析詩人用杜鵑的意象，仿佛令人感覺到它哀切的啼聲，渲染了悲傷的氛圍，委婉含蓄地（術(shù)語概括作用）地表現(xiàn)了詩人流落天涯，有家難歸的悲傷之情。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？問：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？ 答案解析詩人描繪了一幅中秋月夜圖：月光照射在庭院中，地上好像鋪了一層霜雪，院中的樹上烏鴉停止了聒噪，在這萬籟俱寂的時刻，秋露輕盈無跡，打濕了庭中 的桂花。答題步驟①準(zhǔn)確解釋該字在詩句中的意思； ②結(jié)合所在詩句分析該字的表達作用；③明確答題方向：A有無修辭或描寫手法，若有則指出其作用；B對相關(guān)意象或意境的作用，C對詩人感情表達的作用。大漠孤煙直，長河落日圓。十、詩眼賞析 設(shè)問示例1．這首詩的詩眼是什么？為什么？2．某聯(lián)或某句子中最生動傳神的是什么字？為什么？ 3．有人說某字是全詩的詩眼，你同意嗎？說說你理由。暝色入高樓，有人樓上愁。答案解析① “空” 在詩中的意思是白白地，②形象地寫出了“樓上人”盼歸無望，白白等候的落寞神情，③也傳達出那人苦盼無果的孤寂、惆悵，增添了全詞的愁味?？碱}直擊烏衣巷 劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。問：請簡要賞析這首詩歌的語言特色。2．這首詩在語言上有何特色？ 答題步驟①先用若干形容詞準(zhǔn)確概括詩歌的語言特色；如：清新自然、樸實無華、委婉含蓄、簡練生動、明白曉暢?②用有關(guān)詩句具體分析這種特色及效果； ③寫出這樣的語言表達了詩人怎樣的感情。何處是歸程？長亭更短亭。答題范式 詩眼“X”在詩句中的意思是?，它運用了?的修辭，寫出了?的景象，表達了詩人?的思想感情。問：頷聯(lián)與頸聯(lián)中的“”和“”兩字用得精妙，請結(jié)合全詩簡要賞析一下。考題直擊使至塞上 王維單車欲問邊，屬國過居延。抒發(fā)了詩人望月情懷的鄉(xiāng)愁。答題范式這首詩描繪了一幅?的畫面，營造了一種?的氛圍(意境)表現(xiàn)了詩人?的感情。聲聲只道不如歸。六、比較鑒賞 設(shè)問示例1．這兩首詩都寫到了?，各有什么寓意？ 2．這兩首詩表達的思想感情有何異同？ 3．這兩首詩分別采用了什么表現(xiàn)方法？ 答題步驟①先明確比較角度，找準(zhǔn)兩者之間的異同點；②后寫出異同之處并結(jié)合詩句具體分析研究；③最后指明不同之處在各自詩中的作用?！蹦闶欠裢膺@個說法？請說說理由。 秋歌 李 白 長安一片月，萬戶搗衣聲。答題步驟①弄清品評的角度（內(nèi)容形式？整體局部？表現(xiàn)手法？）； ②讀詩和某人的評價；③研讀詩作，形成自己的看法；④結(jié)合原詩句具體分析你觀點的依據(jù)。畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)佩空歸月夜魂。3． 答題步驟①先感悟這首詩是樂詩還是哀詩； ②再結(jié)合詩句內(nèi)容分析樂或哀的原因； ③最后確定具體的感情是什么。答案解析這一細(xì)節(jié)看似平常，但它既照應(yīng)了“意萬重”，又緊承“復(fù)恐”，寫活了行人對家書的重視和對親人的深切思念,，寫盡了行人心有千言萬語惟恐言之不盡的復(fù)雜而微妙的心理?？碱}直擊秋 思 張 籍洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。本詩表現(xiàn)了詩人在田園生活中感受的樂趣，這種樂趣是怎樣表現(xiàn)的？【 答案】 ：這種樂趣主要是通過“過門更相呼”至“言笑無厭時”六句對具體生活情景的白描表現(xiàn)出來的。表達技巧題及解答（06北京卷）《移居（其二）》陶淵明 春秋多佳日，登高賦新詩。春夜洛城聞笛（李白）誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城?？矗谠娭兄富赝?步驟一)。答案要素：選出＋釋義＋表意＋效果（藝術(shù)、結(jié)構(gòu))南浦別 白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。答案：這首詩將友情、世情等濃縮為“古今情”，融入由“綠暗”、“紅稀”、“暮云”、“宮前水”等意象組成的一幅感傷畫面之中，形成了融情入景的藝術(shù)特色。2006年高考湖北卷14 題第2問。？它們分別寫了什么內(nèi)容？ “竹石牡?！眻D在作者心目中的含意是什么？ 答案：（1）分為兩個層次。石吾甚愛之，勿遣牛礪角!牛礪角尚可，牛斗殘我竹。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。[注]此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時?！币痪溆脛淙櫭]來襯托諸葛亮的杰出才能（步驟二，結(jié)合詩句具體分析）。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心 出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞(步驟三)。答題訓(xùn)練《早行》（陳與義）露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。（對情感和主旨的作用）從其他角度（如互文手法）回答，言之成理也可。（照應(yīng)試題）如果認(rèn)為用“對”或其它詞好，言之成理可酌情給分。⑴這首詩第二句中的“敵”可否換成“對”或其它詞？請簡述理由。（6分）端居① 李商隱遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。③還復(fù)去，徘徊。微雨靄芳草，春鳩鳴何處？ 樂幽心屢止，遵事跡猶遽。答案往往用到下列詞語——直接抒情（愛憎、褒貶）；間接抒情（又分為借景抒情、寓情于景、托物言志）；映襯（又分為正襯和反襯）、烘云托月；象征；聯(lián)想，想像；用典；對比，對照；動靜結(jié)合（以動襯靜）；虛實結(jié)合等等。②這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)。步驟二：該詞對突出主旨起了什么作用?！敬痤}三步驟】步驟一：準(zhǔn)確指出用了何種表現(xiàn)手法。③同時也表現(xiàn)了詩人憂國憂民的情懷。迷津欲有問，平海夕漫漫。在具體作答時，往往可用“描繪了??的景物，塑造了??的形象，抒發(fā)了詩人??的情感，歌頌了??的品質(zhì)，批判了??的觀點等句式?！纠斫馊c】①評價思想內(nèi)容，首先要明確構(gòu)成詩歌內(nèi)容的五個要素：寫了什么意思、具有什么深刻意義、塑造了什么意境、表達了什么主題、流露了什么情感和思想傾向。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(步驟三)。啼時驚妾夢，不得到遼西。關(guān)鍵詞方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么? 解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出你對全詩的把握程度。前兩問應(yīng)該確立以語言賞析為核心的答題意識，因為優(yōu)秀的詩詞作品，其詩詞語言常常是經(jīng)詩人精心錘煉的，著一字而境界全出。