大班幼兒個案分析(文件)
【正文】 小 大2班 李敬娜一、案例現(xiàn)象：幼兒個案追蹤記錄張?zhí)靾蚴怯變簣@的“明星”，一提起孩子的名字，真是無人不知無人不曉。幾乎每時每刻都有孩子來告張?zhí)靾虻臓?，弄得教室不得安寧。他什么也不說，只是斜著眼睛看著我壞笑一聲。張?zhí)靾蚩次也]有發(fā)火，而是好好跟他講，似乎有些“意外”，居然安安靜靜地聽我說了五六分鐘，也沒有表現(xiàn)出任何的反抗。如：有時候拿不到自己喜歡的玩具，就會在背后推別人；要是畫畫沒有同伴畫得好，就會用黑蠟筆在同伴的作品上涂上幾條；要是自己睡不著，也會捏得邊上的孩子也別想誰。一不開心就發(fā)脾氣，有時甚至獨自逃出班級，一個人在外面玩耍。孩子犯了錯，作為老師了解情況后當(dāng)然要嚴(yán)厲批評，但是孩子對老師的批評無動于衷，還是任由著自己的性子做事。做到先了解，再解決。讓先思溢成為同伴心目中的好孩子，好榜樣。我們應(yīng)該常以表揚(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，哪怕是一點點也好，都要鼓勵其他孩子向他學(xué)習(xí)，讓其他同伴改變對他的偏見，認(rèn)識到這個平日里調(diào)皮的孩子也有優(yōu)點，同樣是好孩子。在吃飯、午睡等方面也表現(xiàn)良好。比如上課時沒有注意聽講的習(xí)慣，會自己在一旁玩玩具；如玩區(qū)角游戲時會自由走動；如吃飯時間到了，同伴們?nèi)コ粤?，他要特別去請；如用餐比較邋遢，沒有三凈的意識。小朋友的個性比較內(nèi)向，太依賴父母。抓住時機(jī)及時表揚(yáng)，不漠視微小的進(jìn)步；不放過每一次教育契機(jī)，及時指引其正確的做法。成因分析：小朋友沒有讀過幼兒園，對幼兒園的一日活動安排及在園的常規(guī)等不熟悉。跟蹤培養(yǎng)目標(biāo)：通過家園聯(lián)手，采用多種教育方法加以引導(dǎo)和教育，讓小朋友逐步適應(yīng)幼兒園大班的生活，成為集體中的一員，有一定的自控能力和集體意識。，請吳貝妮的家長在家也應(yīng)該多與孩子進(jìn)行溝通，讓她經(jīng)常鍛煉身體。三、案例：記錄（一）今天幼兒園吃雞腿，張博行本來最喜歡吃雞腿的，可是吃到一半突然吐了，老師給他換了一碗飯，他也吃下了，后來問他，他說是因為上面有雞皮，所以會吐。三、具體措施：和家長溝通，知道孩子習(xí)性，愛好，避免幼兒發(fā)生嘔吐的事情努力改掉幼兒挑食的習(xí)慣，讓幼兒能夠營養(yǎng)均衡。所以我采取了先讓他吃飽飯后批評他的策略。個案跟蹤幼兒情況簡介： 姓名：張博行 年齡：5性別：男班級：大班一、幼兒情況連續(xù)幾日我班整體午餐情況都較好，可有一個朋友卻有點“個性”，這種情況引起了我對他的奇！班級中的行為表現(xiàn)：張博行是一名大班的幼兒，但是十分的挑食，稍微帶點腥味的東西都不吃，而且如果老師不依他，他就會吐。具體措施：，教師針對吳貝妮的這些緩慢的行為主動和她的爸爸進(jìn)行一次深談和了解，希望家長能配合老師一起用一些合理的方法來讓孩子自己改掉這個習(xí)慣，盡量讓她自己能變得開朗起來。小朋友是中班年齡，在培養(yǎng)目標(biāo)上和大班幼兒有些差距。幼兒情況簡介： 姓名：徐煒杰年齡：5性別：男班級：大班幼兒表現(xiàn)：作為一個大班年齡的孩子來說，他的各方面能力稍顯得有點弱，如：在動手操作時顯得很生硬，無論是繪畫還是剪紙、泥工，他都比一般的孩子慢很多，而且效果也不理想；在數(shù)學(xué)方面也顯得較為緩慢，甚至教師個別指導(dǎo)，他有時還是不會。讓小朋友逐步熟悉幼兒園的生活并逐漸適應(yīng)，知道什么時候該開始什么活動了，知道自己在集體活動及個別活動中應(yīng)該如何遵守規(guī)則，知道和同伴友好相處并初步建立良好的友誼。小朋友是外地幼兒，在日常生活中的習(xí)慣不是很好。這為孩子能做得更好樹立了更強(qiáng)的自信心。同時，孩子在其他方面也有了進(jìn)步，現(xiàn)在很少出現(xiàn)故意攻擊小朋友的行為了，自從讓他嘗試做小老師之后，孩子的學(xué)習(xí)常規(guī)也有了明顯的進(jìn)步。作為老師和家長，我們不能放大孩子的缺點而忽視孩子的點滴進(jìn)步。第二階段目標(biāo)、措施：1．不在同伴面前指責(zé)孩子，注意挖掘孩子的長處。學(xué)期總目標(biāo)：抓住生活中的每一個細(xì)節(jié)，逐步增強(qiáng)孩子的自控能力，培養(yǎng)他的堅持性；在活動中，正確對待孩子的攻擊性行為，積極發(fā)揮他的長處、肯定他的優(yōu)點，使孩子成為小伙伴都喜愛的好朋友、好榜樣；通過家長交流、取得家園教育一致，并能理解和支持教師的工作。張?zhí)靾虻膵寢屧谏习?，媽媽花了大量的時間和精力，采取了多種教育手段，但收效甚微。只是笑笑，好像是在跟老師逗著玩一樣的。張?zhí)靾驅(qū)τ谕榈母鏍钏坪醴浅Ｃ舾校唤?jīng)被他發(fā)現(xiàn)，他就會實施“報復(fù)”，
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