小班幼兒典型情緒問題的個(gè)案分析(文件)
【正文】 ，爸爸媽媽用錢買來的，你這樣浪費(fèi)物品真是很不應(yīng)該，你媽媽知道了也不會原諒你的。張?zhí)靾驅(qū)τ谕榈母鏍钏坪醴浅Ｃ舾?，一?jīng)被他發(fā)現(xiàn)，他就會實(shí)施“報(bào)復(fù)”，直到報(bào)告的孩子吃虧才肯罷休，即使當(dāng)時(shí)不能“報(bào)復(fù)”，他也會找機(jī)會，直到達(dá)到自己的目的為止。只是笑笑，好像是在跟老師逗著玩一樣的。張?zhí)靾虻膵寢屧谏习?，媽媽花了大量的時(shí)間和精力，采取了多種教育手段，但收效甚微。學(xué)期總目標(biāo)：抓住生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，逐步增強(qiáng)孩子的自控能力，培養(yǎng)他的堅(jiān)持性；在活動(dòng)中，正確對待孩子的攻擊性行為，積極發(fā)揮他的長處、肯定他的優(yōu)點(diǎn)，使孩子成為小伙伴都喜愛的好朋友、好榜樣；通過家長交流、取得家園教育一致，并能理解和支持教師的工作。第二階段目標(biāo)、措施：1．不在同伴面前指責(zé)孩子，注意挖掘孩子的長處。作為老師和家長，我們不能放大孩子的缺點(diǎn)而忽視孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。同時(shí)，孩子在其他方面也有了進(jìn)步，現(xiàn)在很少出現(xiàn)故意攻擊小朋友的行為了，自從讓他嘗試做小老師之后，孩子的學(xué)習(xí)常規(guī)也有了明顯的進(jìn)步。這為孩子能做得更好樹立了更強(qiáng)的自信心。另外，他在家中也備受爺爺奶奶、外公外婆及父母的百般呵護(hù)，寵愛 聶理碩 第一次來幼兒園時(shí)，到現(xiàn)在一直都要哭。還經(jīng)常告狀，他告狀時(shí)你不理他，他就會說你打他或是就找別的小朋友幫他打報(bào)復(fù)平，直到有小朋友幫他為止，他就會滿意的笑。三、具體實(shí)施（1）家長工作向家長了解幼兒在家的情況，并把教育思想說給家長聽，希望得到家長的支持與配合。成效：經(jīng)過一個(gè)月左右的培養(yǎng)，他在班里基本能夠和同伴進(jìn)行交流，并且開心地與同伴進(jìn)行游戲。孩子只有在廣泛的交往中，感到有很多東西，他活動(dòng)中才會積極起來。在日常生活中我觀察到 聶理碩 在自我服務(wù)意識方面的情況。四、效果記錄將近半個(gè)學(xué)期的努力，聶理碩 會積極主動(dòng)與同伴交往，上課老師提問也愛回答，性格比以前開朗多了，自理能力強(qiáng)得多了，也愛上幼兒園了，看見 聶理碩 來幼兒園都高高興興的我們?nèi)焕蠋熞灿X得很欣慰。成效：經(jīng)過一段時(shí)間的配合與實(shí)施措施，聶理碩 開始愿意上幼兒園了，也不會哭鬧了。漸漸地他在自理能力，自我服務(wù)意識也強(qiáng)了許多。措施：增強(qiáng) 聶理碩 交往的機(jī)會，并請家長配合有空時(shí)多帶她到外面接觸其他人。措施：我們在平常 聶理碩 創(chuàng)設(shè)輕松愉快的生活環(huán)境。有的是因?yàn)榫o張、恐懼或被人嘲笑等因素引起的一種保護(hù)性反應(yīng)?！笨墒堑诙鞎粘？?。但是每當(dāng)老師和小朋友指出他犯的錯(cuò)誤時(shí)，他總是不肯認(rèn)錯(cuò)，而且還很不高興。在吃飯、午睡等方面也表現(xiàn)良好。我們應(yīng)該常以表揚(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)也好，都要鼓勵(lì)其他孩子向他學(xué)習(xí)，讓其他同伴改變對他的偏見，認(rèn)識到這個(gè)平日里調(diào)皮的孩子也有優(yōu)點(diǎn)，同樣是好孩子。讓先思溢成為同伴心目中的好孩子，好榜樣。做到先了解，再解決。孩子犯了錯(cuò)，作為老師了解情況后當(dāng)然要嚴(yán)厲批評，但是孩子對老師的批評無動(dòng)于衷，還是任由著自己的性子做事。一不開心就發(fā)脾氣，有時(shí)甚至獨(dú)自逃出班級，一個(gè)人在外面玩耍。如：有時(shí)候拿不到自己喜歡的玩具，就會在背后推別人；要是畫畫沒有同伴畫得好，就會用黑蠟筆在同伴的作品上涂上幾條；要是自己睡不著，也會捏得邊上的孩子也別想誰。張?zhí)靾蚩次也]有發(fā)火，而是好好跟他講，似乎有些“意外”，居然安安靜靜地聽我說了五六分鐘，也沒有表現(xiàn)出任何的反抗。他什么也不說，只是斜著眼睛看著我壞笑一聲。幾乎每時(shí)每刻都有孩子來告張?zhí)靾虻臓?，弄得教室不得安寧。第四篇：大班幼兒典型個(gè)案分析1大班幼兒典型個(gè)案分析于小 大2班 李敬娜一、案例現(xiàn)象：幼兒個(gè)案追蹤記錄張?zhí)靾蚴怯變簣@的“明星”，一提起孩子的名字，真是無人不知無人不曉。早上總能主動(dòng)跟老師阿姨打招呼，上課的時(shí)候總是大膽舉手回答問題，在戶外游戲活動(dòng)的時(shí)候，一直要纏著老師跟他一起游戲，臉上總能洋溢著開心的笑容，回到教室，也主動(dòng)幫老師做一些力所能及的事情，在課間休息的時(shí)候，總喜歡跟老師來講話，總有說不完的話。這種種的現(xiàn)象都是我們經(jīng)常會遇到的，但是在我們班級卻出現(xiàn)了一個(gè)與小班的時(shí)候不一樣的自己。適當(dāng)?shù)馗麥贤?，給他講講有關(guān)其他小朋友咬被交的故事，讓他有個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，逐漸改變自己的壞習(xí)慣。我們都知道，中班幼兒的自我控制能力在逐步增強(qiáng)，很多壞習(xí)慣也正是在這個(gè)階段慢慢改正，因此作為家長、老師更應(yīng)該在此時(shí)，提醒幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，改掉不良的壞習(xí)慣。開學(xué)至今，我發(fā)現(xiàn)有一部分
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1