【正文】 洋溢地演唱了一首優(yōu)秀歷史歌曲《祖國歌》，詞曲優(yōu)美，如訴如說，抒發(fā)了他熱愛祖國、報效祖國的感情。中學生高尚道德道德品質的形成及人生觀、世界觀的確立，需要精心培育和塑造，而音樂教育是塑造的重要手段，能給中學生以精神影響與滋養(yǎng)，可以起到：“隨風潛入夜，潤物細無聲”的道德素質教育作用。音樂教學中的德育是以愛國主義教育為中心展開的。音樂情境，是運用語言、實物、音樂等手段，創(chuàng)設生動真實的情景。共和國的華誕之日，神州歡騰，普天同慶，節(jié)日的禮花撒遍祖國的萬水千山，國慶的歡歌飛出億萬人民的心田。因此要寓德育教育于音樂藝術的美感之中，用音樂的“靈魂”“流動的詩”在學生的心靈深處培養(yǎng)起最濃厚的愛國主義熱情，使他們無論遇到如何惡劣的環(huán)境，也不動搖。不難看出，音樂教學中滲透德育教育，不僅是培養(yǎng)人才的需要，也是音樂藝術本身的需要。如教材中斯梅塔那的交響組曲《我的祖國》第二樂章《沃爾塔瓦河》在觀賞前，先請一位學生合著音樂來朗讀作曲家寫的一段說明“……兩條小溪流過寒冷呼嘯的森林，組合起來成為沃爾塔瓦河……”學生們聽著走進了音樂之中，再讓他們從整體—分段—整體反復聆聽，讓學生自己在音樂中暢游捷克大自然的美好的景象，領悟到音樂熱情地歌頌了美麗的祖國。天鵝在湖面上悠然漫游的情景，是對天鵝端莊、高雅形象的歌頌，同時也抒發(fā)了作者對癥狀好、崇高境界的深切追求。制定切實可靠的音樂常規(guī)。歌唱教學中，教材上有很多好的歌曲，內容豐富，風格多樣，旋律優(yōu)美，還有一些精心選擇的優(yōu)秀的流行音樂，這些歌曲都有很好的教育性、思想性、藝術性，例如《好大一棵樹》、《水手》、《朋友》、《天堂》、《紅旗飄飄》等等，這些歌曲通過學唱培養(yǎng)他們對祖國、對家鄉(xiāng)、對親人的一種熱愛及在生活中需要的那種頑強的毅力。例如在編創(chuàng)舞蹈或表演音樂課本劇時，要求同學們動作的一致性及協調性，課本劇表演時的投入程度等等，都需要同學的共同努力，不能因為某個人而影響整體的效果。如學校班會課活動，讓同學們針對班級中存在的問題，開展“如何遵守行為規(guī)范”的教育。中小學音樂教學的內容主要包括唱歌教學、讀譜知識，欣賞教學和綜合訓練等。在樂理、視唱、練耳教學過程中，要注意在傳授知識、培養(yǎng)技能的同時，加強對審美能力的培養(yǎng)，逐步了解音樂語言及表現情 感，激發(fā)對音樂的興趣，陶冶學生的情操。如樂隊、合唱隊的活動可以增強學生的群體意識和珍惜集體榮譽、嚴守紀律的良好品質?！币箤W生知道，美的歌聲是通過不懈努力換來的，從而培養(yǎng)學生勤奮刻苦，持之以恒的意志品質。通過組織學生活動，如合唱隊、器樂興趣小組、晚會、比賽、游戲、卡拉OK等等，提高他們學習音樂的興趣和審美能力，使他們在活動中受到一定的思想教育。《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“教師應當把德育貫穿和滲透到教育和教學全過程中，并以自己的楷模作用，促進學生的全面發(fā)展！”假如教師不愛自己的事業(yè)，對自己的家鄉(xiāng)，自己的民族缺乏親情，對追求真善美沒有熱忱，他就不可能從教材中挖掘深刻的內涵，也不可能按《大綱》的要求把德育滲透到教學中去。道德、藝術、科學是人類文化的三大支柱。最終達到音樂教育的社會目標。參考資料：《音樂課程標準教師讀本》 主編：朱則平廖應文ISBN7562225761/G.因為音樂是以樂曲的旋律美、歌詞的語言美，音響的意境美、演唱的情感美來表現其獨特的魅力，凈化人的心靈、美化人的行為，所以音樂教學在德育教育中有著舉足輕重的地位，是其他學科無法取代的。一、把握課堂主陣地，進行德育教育?，F行小學音樂教材內容豐富多彩，版面新穎鮮活，越來越貼近學生生活，有些教材具有明顯的思想教育目的，屬顯性教材，如《我們多么幸?！贰对蹅儚男≈v禮貌》《每當走過老師窗前》《我們的田野》??我們可以輕松地引導學生感悟總結出其思想精髓。”在欣賞二胡獨奏曲《光明行》時，我通過講述劉天華在演奏會上精彩的二胡表演，引出贊不絕口的小故事和介紹民族樂器二胡，啟發(fā)學生熱愛和珍視我國民族音樂藝術遺產，并繼承和發(fā)揚光大。如我在教唱《歌唱二小放牛郎》時，先讓學生講述他們所了解的小英雄王二小機智勇敢、不畏強暴、敢于斗爭、最終獻出了幼小生命的悲壯故事。如在教唱歌曲《我們多么幸?！窌r，可以讓學生先唱《賣報歌》，再現舊社會貧困兒童吃不飽、穿不暖的情景，通過鮮明對比，使學生深刻感受到新中國給我們帶來了甜蜜的生活，體會我們在溫暖的懷抱里學習的幸福，讓學生帶著由衷的自豪，用甜美的歌聲來歌唱今天幸福的學習生活，最后，教育學生要好好珍惜今天幸福的生活，珍惜時光，刻苦學習，長大為祖國做貢獻為人類造福。音樂課外活動包括合唱訓練、舞蹈訓練和器樂訓練三大類，也是培養(yǎng)學生協作精神，集體主義觀念，磨練意志，培養(yǎng)吃苦耐勞精神的最佳途徑。三、在比賽評比中進行德育教育。通過這些活動，大大提高了學生的集體觀念，培養(yǎng)了學生團結互助、奮發(fā)向上的精神。正如貝多芬所說：“音樂能使人的道德高尚起來。外出活動時，告誡學生要注意言談舉止，維護學校形象，在比賽中要發(fā)揚風格，友誼第一，比賽第二，從而培養(yǎng)學生團結互助的精神。因為該項活動需要一段周期方能見成效，所以要教育學生不能三天打魚、兩天曬網，只圖新鮮，要學習解放軍戰(zhàn)士紀律嚴明，一切行動聽指揮的良好作風，制訂階段學習目標，養(yǎng)成刻苦學習、持之以恒的精神，在合唱教學中，特別要求自我和集體的統一，人與人之間的協作。二、在課外活動中進行德育教育。這樣學生在學唱中既能夠有激情地進行演唱，也便于歌詞的記憶。學生在歡快的樂曲聲中聽得津津有味，不知不覺加深了對民族音樂的喜愛和迷戀。音樂家冼星海說：“音樂是人生的最大快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐。它貫穿于音樂教學的各個環(huán)節(jié)，從歌曲的學習到樂理知識、視唱、律動、節(jié)奏訓練、欣賞教學、器樂學習等等，隨時都可進現出德育的火花，因此，我們應當牢固地樹立德育意識，以教材為主要內容，以課堂為陣地，認真鉆研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，適時進行德育教育。小學階段是青少年長身體、長知識的時期，對周圍的一切都充滿了好奇和疑惑，感染性和模仿力特別強，我們要利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，使學生在情操、品格、心靈上受到有益的影響。352人教版音樂教材 課程教材研究所編著 ISBN7107182331/G.德育在音樂教學中的滲透是一項非常重要而又艱巨的工作，今后還要在音樂教學中不斷探索，在進行這一課題實踐時必須注意把握音樂學科的特點?？傊魳方虒W除了本身的藝術性外，在對學生進行思想教育方面，具有不可小視的重要作用，它能夠使我們清楚音樂教育的目的不是把學生們都培養(yǎng)成為音樂家，而是利用音樂所特有的形式、手段，把學生培養(yǎng)成高尚、完美──追求真善美的人，這也是德育教育所要達到的。教師整潔大方的衣著，自然端莊的教態(tài)、形象生動的語言、富有激情的歌唱，優(yōu)美動聽的琴聲，準確嫻熟的指揮、工整認真的板書都會時刻影響著學生，使學生潛移默化，耳濡目染。學校合唱隊作為音樂教育在課外的延伸，對學生進行唱歌技巧、技能的訓練，不僅可以有效地激發(fā)學生對唱歌及技巧訓練的濃厚興趣，提高音樂教學的質量，使學生得到審美教育和藝術實踐的鍛煉，而且通過活動培養(yǎng)他們團結協作的集體主義精神，培養(yǎng)他們的組織紀律性，培養(yǎng)他們互相幫助、互相學習的良好風氣。生活離不開音樂，學生也要天天唱歌、聽音樂。并經常通過對比，提高鑒賞力；通過練習，獲得美的聲音；通過刻苦努力地訓練統一音色，調節(jié)音準，均衡音量。特別是通過對我國民歌、民族音樂的欣賞，使學生熱愛祖國民族音樂文化激勵愛國熱情和民族自豪感。課本中的唱歌教學所選用的歌曲內容豐富題材，體裁廣泛，演唱風格多樣，歌曲的優(yōu)美旋律與生動活潑的語言學生愛聽愛唱，教育內容最易為學生理解和接受。在班會課中，還可運用音樂課中學到的旋律等音樂知識，讓同學為班級創(chuàng)作班歌，使班隊活動活潑而富有特色，充滿生機，學生在生動、活潑、愉快的教育形式中相互感染接受了教育。音樂的情感作用主要體現在心理素質和思想素質方面。特別是通過對我國民歌、民族音樂的欣賞，使學生熱愛祖國民族音樂文化激勵愛國熱情和民族自豪感。聯系實際，切忌生硬說教。學生在這美好的畫面中引起無限遐想，感受到一種身心的愉悅和美的享受，不用任何的說教就可以完成人格的塑